摘 要：中職教育對(duì)于大多數(shù)中職學(xué)生而言，是進(jìn)入社會(huì)的最后一站，美術(shù)欣賞教育的成本將直接會(huì)影響到學(xué)生審美能力的發(fā)展水平。美術(shù)欣賞教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。特別是在突出個(gè)人綜合素質(zhì)的今天，更應(yīng)該提高對(duì)中職美術(shù)欣賞教育的重視程度。然而，當(dāng)前的中職美術(shù)欣賞教學(xué)仍然存在諸多的問(wèn)題，所以將對(duì)中職美術(shù)欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并指出相應(yīng)的解決策略。
　　關(guān)鍵詞：中職；美術(shù)；欣賞；現(xiàn)狀；對(duì)策
　　
　　一、中職美術(shù)欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀
　　美術(shù)教材是指導(dǎo)學(xué)生美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)的一種范例，也是教師與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通的橋梁。美術(shù)教材編寫水平的高低將會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)。中職美術(shù)欣賞教學(xué)的教材一些是采用高等院校的美術(shù)教材，有一些是采用中職學(xué)校專用美術(shù)教材，而高等院校的美術(shù)欣賞教材則是針對(duì)高等院校學(xué)生編寫的，其理論難度相對(duì)較大，而中職學(xué)校的學(xué)生本身基礎(chǔ)較差，更加突出使用技能的學(xué)習(xí)，如果教材選擇不恰當(dāng)，學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)也缺乏足夠的興趣，很多人將美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)當(dāng)成了補(bǔ)充性學(xué)習(xí)，在一定程度上是因?yàn)楹芏嘀新殞W(xué)校和教師對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)的重視程度不夠，在課時(shí)設(shè)置和課堂教學(xué)上都存在著很多不足。在美術(shù)欣賞課堂上，學(xué)生往往并不能全心全意地投入到美術(shù)欣賞之中，教師也不顧及學(xué)生的感受，在課堂45分鐘內(nèi)不停的向?qū)W生灌輸各種理論知識(shí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞毫無(wú)興趣，中職美術(shù)欣賞課堂教學(xué)就顯得簡(jiǎn)單乏味。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力的重要性
　　1.有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)，是堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的要求。同時(shí)，美術(shù)欣賞教學(xué)還可以通過(guò)對(duì)物象的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。
　　2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。美術(shù)欣賞教學(xué)具有很強(qiáng)的生活性和時(shí)代性，學(xué)生可以在對(duì)生活的事物進(jìn)行賞析，可以體會(huì)到生活的變化。同時(shí)，通過(guò)對(duì)自然事物的賞析，學(xué)生還可以形成內(nèi)在的感悟，進(jìn)而培養(yǎng)起時(shí)代的創(chuàng)新精神。
　　3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。與其他專業(yè)課程相比，美術(shù)欣賞課程包含的范圍十分廣闊，其作用也是十分的突出，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的視覺欣賞能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的知覺感受能力，也是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要工具。
　　三、提高中職美術(shù)欣賞教學(xué)的對(duì)策
　　1.編寫更適合中職學(xué)校學(xué)生的美術(shù)欣賞教材。當(dāng)前，我國(guó)針對(duì)中職的美術(shù)欣賞教材十分缺乏，這十分不利于中職美術(shù)欣賞教學(xué)的開展。所以，非常有必要組織相關(guān)專家編寫適合中職學(xué)校的美術(shù)欣賞教材，從中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，編寫出有別于其他學(xué)校的美術(shù)欣賞教材，在難度和內(nèi)容取舍上選取更加實(shí)用的內(nèi)容滿足中職學(xué)生的美術(shù)欣賞需求。
　　2.教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性欣賞。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師是課堂的講授者，并不關(guān)注學(xué)生的感受。中職學(xué)校的學(xué)生文化水平相對(duì)較低，與普高的學(xué)生相比其自信程度不高，主動(dòng)參與課堂教學(xué)的意識(shí)不強(qiáng)，所以教師更應(yīng)該給以學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生大膽地講出自己內(nèi)心中的想法。很多學(xué)生都懼怕回答錯(cuò)誤后受到老師的批評(píng)和同學(xué)的恥笑，所以更應(yīng)該給以學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，讓美術(shù)欣賞課堂更加活躍。
　　3.采取多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。由于在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)不夠重視，所以導(dǎo)致很多學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)很差，當(dāng)進(jìn)入中職學(xué)校以后，學(xué)生也很難進(jìn)行深層次的美術(shù)學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，教師就應(yīng)該采取更加靈活的教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，對(duì)抽象的理論知識(shí)進(jìn)行分解。美術(shù)欣賞包含了很廣泛的內(nèi)容，美術(shù)教師很難做到面面俱到，所以教師更應(yīng)該采用豐富的教學(xué)形式，利用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)的趣味性，以促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、全面的發(fā)展。
　　4.加強(qiáng)與其他學(xué)科的滲透，提高美術(shù)欣賞的水平。美術(shù)欣賞是一個(gè)范圍很廣的學(xué)科，美術(shù)與文學(xué)、歷史等專業(yè)都有很直接的聯(lián)系，所以在加強(qiáng)美術(shù)欣賞的同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與其他專業(yè)的融合，培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維。例如，在欣賞中國(guó)國(guó)畫時(shí)，教師應(yīng)該將對(duì)畫作的欣賞與古代文化的研究結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在掌握文化的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升其欣賞的水平，讓學(xué)生在作品中感受文化，在文化的基礎(chǔ)上賞析作品。
　　5.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)與利用。美術(shù)欣賞的特點(diǎn)是其直觀性，所以美術(shù)欣賞很難通過(guò)書本和理論教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生到美術(shù)館進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞雕塑作品，通過(guò)這樣的直觀教學(xué)實(shí)現(xiàn)美術(shù)欣賞水平的提升。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生到大自然中進(jìn)行寫生，通過(guò)觀察來(lái)感受大自然的美麗。最后，教師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極的文化氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生善于觀察生活，善于對(duì)生活中的事物進(jìn)行審美。
　　6.采用積極的鼓勵(lì)性教學(xué)。在傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課堂上，教師往往只注重自身的講授，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也僅僅是用傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的美術(shù)欣賞水平。而美術(shù)作為一門藝術(shù)，很難用一種固定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量其水平，所以美術(shù)教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以在課堂中自由的表達(dá)觀點(diǎn)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該避免傳統(tǒng)的批評(píng)性評(píng)價(jià)，也不應(yīng)該用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定每一個(gè)學(xué)生，而是要因材施教，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，用積極的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)性化的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
　　美術(shù)欣賞教學(xué)是提高學(xué)生審美素養(yǎng)的重要途徑，只有不斷的推進(jìn)美術(shù)欣賞教學(xué)的發(fā)展，才能讓學(xué)生更好地感受生活中美麗的事物，教師也應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，做到因材施教，利用多樣化的教學(xué)方法，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，融合文化課程的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，為社會(huì)培養(yǎng)出復(fù)合型的創(chuàng)新人才。
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　　（作者單位 云南省曲靖宣威職業(yè)技術(shù)學(xué)校）