摘 要：《綱要》明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒身心健康發(fā)展。就如何提供良好的物質(zhì)環(huán)境和創(chuàng)設(shè)和諧的精神環(huán)境，提出一點建設(shè)性意見，使環(huán)境更好地發(fā)揮其教育功能。
　　關(guān)鍵詞：環(huán)境評價；體系；標(biāo)準
　　
　　一、為什么要建構(gòu)指標(biāo)體系和評價標(biāo)準
　　筆者由于工作性質(zhì)和教學(xué)實踐的緣故，經(jīng)常去幼兒園觀察其環(huán)境設(shè)施、教室衛(wèi)生和人文環(huán)境等。從中看到、感受到幼兒園環(huán)境普遍存在著一些主、客觀問題。這不僅影響到幼兒園自身的發(fā)展，還會波及兒童的日常生活和健康成長。我發(fā)現(xiàn)幼兒園環(huán)境問題既表現(xiàn)在客觀方面，又反映出主觀方面。主要有：（1）幼兒園室外物理環(huán)境；（2）幼兒園室內(nèi)教育環(huán)境；（3）幼兒園人文環(huán)境等。故幼兒園環(huán)境評價和評價標(biāo)準的建構(gòu)有助于科學(xué)辦園和幼兒健康成長，它既是幼兒園發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是完善其工作的關(guān)鍵所在。就評價模式而言，它是一道多解之題；就評價結(jié)果來說，它又是一道難解之題。
　　二、怎樣建構(gòu)指標(biāo)體系和評價標(biāo)準
　?。ㄒ唬哟畏治鲇變簣@環(huán)境存在的問題
　　1.幼兒園室外物理環(huán)境
　　由于種種原因，每一所幼兒園的室外環(huán)境是不一樣的，好的幼兒園（公辦示范園）占地面積大，幼兒園基本用房與輔助用房設(shè)計科學(xué)、合理，陽光充足，安全設(shè)施良好，房屋防震結(jié)構(gòu)強；供幼兒游戲的大型玩具先進；有一定面積的綠化帶；戶外活動場地面積充足，并有防滑、防摔等安全設(shè)施；家長接送方便等。但一些公辦幼兒園和民辦幼兒園上述情況令人擔(dān)憂，占地面積不夠，不符合國家有關(guān)文件規(guī)定；給開發(fā)商讓路，占地結(jié)構(gòu)不科學(xué)，防震結(jié)構(gòu)較差；周圍環(huán)境惡劣，四周高樓林立，小攤小販遍地；綠化帶很少，戶外活動場所緊張，硬地、水泥地，沒有安全設(shè)施；家長接送不方便等等，上述安全設(shè)施較差，是造成孩子們意外事故的隱患。
　　2.幼兒園室內(nèi)教育環(huán)境
　　幼兒園室內(nèi)占地面積是否按照國家標(biāo)準建設(shè)。孩子們住宿的環(huán)境是否符合其身心健康；采光、通風(fēng)與取暖設(shè)施等一些微小結(jié)構(gòu)是否考慮周全；黑板、教具、玩具、桌椅板凳、盥洗室、更衣室、廁所等是否干凈衛(wèi)生都存在參差不齊的問題和差距。墻飾環(huán)境的創(chuàng)設(shè)存在著許多問題，缺乏整體布局意識，為了裝飾而裝飾，追求外在形式，而不注意發(fā)揮其教育功能，忽視整潔、有序和美觀。
　　3.幼兒園人文環(huán)境
　　幼兒園管理者的“硬管理”條例與“軟管理”技巧的結(jié)合，是幼兒園環(huán)境評價指標(biāo)體系最為重要的一部分，園內(nèi)師師關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系是否平等、健康、和諧，是否蘊涵著無窮的人文意識和教育價值；以兒童為教育中心、尊重兒童天性，是人文教育的第一要素，讓教師知道人文環(huán)境既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。幼兒園教師隊伍的學(xué)歷、素質(zhì)、技能、團隊合作意識對整個幼兒園教育教學(xué)的影響；教師職前學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)和職后進修對自身專業(yè)知識的提升等是幼兒園環(huán)境“優(yōu)美”的又一關(guān)鍵所在。
　?。ǘ哟谓?gòu)幼兒園指標(biāo)體系和評價標(biāo)準
　　三、如何實施指標(biāo)體系和評價標(biāo)準
　?。ㄒ唬┳龊糜變簣@環(huán)境評價指標(biāo)體系和評價標(biāo)準的準備工作
　　1.做好幼兒園環(huán)境評價指標(biāo)體系和評價標(biāo)準的文件準備工作
　　國家規(guī)定的有關(guān)政策、法規(guī)文件是幼兒園環(huán)境評價指標(biāo)體系和評價標(biāo)準的硬項指標(biāo)文件；有關(guān)人員對幼兒園環(huán)境評價指標(biāo)體系和評價標(biāo)準的方案要一表多份，使每一個評價者人手一份；有關(guān)部門專家學(xué)者評審評議表、申報表、數(shù)據(jù)處理統(tǒng)計匯總表等等都要事先準備就緒。
　　2.做好幼兒園環(huán)境評價指標(biāo)體系和評價標(biāo)準的組織準備工作
　　幼兒園環(huán)境評價指標(biāo)體系和評價標(biāo)準的工作不是一項簡單化的評價，它涉及人力、物力等許多方面的綜合性評價，具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和全面性?？梢哉埛课菰O(shè)計專家、環(huán)?？蒲腥藛T、教育行政管理部門、幼教理論專家和實踐者等組成部分評審委員會，使評審更具客觀性和有效性。
　?。ǘ┳龊糜變簣@環(huán)境評價指標(biāo)體系和評價標(biāo)準的實施工作
　　1.做好幼兒園環(huán)境評價指標(biāo)體系和評價標(biāo)準的宣傳、收集工作
　　被評者可以通過討論會、座談會和專題會的形式進行宣傳工作，預(yù)防一些消極因素和抵觸情緒的發(fā)生；做好費時、費力又費心的但又最有實質(zhì)性進展的搜集資料工作，以迎接評價；而評價者應(yīng)有較高的專業(yè)道德和素質(zhì)做好評價工作，本著實事求是的原則對孩子和幼兒園負責(zé)，使評價工作不得流于形式。
　　2.做好幼兒園環(huán)境評價指標(biāo)體系和評價標(biāo)準的總結(jié)、反饋工作
　　做好幼兒園環(huán)境評價指標(biāo)體系和評價標(biāo)準的總結(jié)與反饋工作就是為了更好地改進幼兒園環(huán)境建設(shè)和提升幼兒園辦園水平。以恰當(dāng)?shù)姆绞健⒁?guī)范的語言將評價的結(jié)果總結(jié)并反饋給有關(guān)人員，做好相應(yīng)的表格、數(shù)據(jù)等，本著以科學(xué)嚴謹求實的態(tài)度和作風(fēng)，尤其注重安全環(huán)境中的細節(jié)問題，使評價工作不再稀里糊涂！
　　總之，要辦高質(zhì)量的幼兒園，就要定期進行風(fēng)險評估，聘請有關(guān)專家注重診斷，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到防患于未然，使得環(huán)境評價朝著健康、良性循環(huán)的道路上不斷改進、完善和發(fā)展。
　　參考文獻：
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　?。ㄗ髡邌挝?蘭州城市學(xué)院教育學(xué)院）