摘 要：中國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，但目前還處于初級(jí)階段。而在未來(lái)的三年里，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入一個(gè)調(diào)整期，市場(chǎng)進(jìn)入者的數(shù)量將不斷加大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越演越烈。但在培養(yǎng)動(dòng)漫人才的職業(yè)院校的培養(yǎng)模式卻存在諸多弊病。動(dòng)漫人才的培養(yǎng)方式和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際脫節(jié)。造成動(dòng)漫企業(yè)雖有大量的人才需求，但卻求才無(wú)門。通過(guò)分析這些問(wèn)題，研究對(duì)策，使中國(guó)職業(yè)院校的動(dòng)漫專業(yè)教育水平得到最大限度的提高。
　　 關(guān)鍵詞：職業(yè)；教育；動(dòng)漫
　　
　　 從目前世界范圍來(lái)看，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大舉進(jìn)攻，逐步浸潤(rùn)中國(guó)的動(dòng)漫消費(fèi)市場(chǎng)。在當(dāng)今中國(guó)動(dòng)漫的發(fā)展道路上，主要有兩座大山，一座是以日本為代表的日本范式，還有一座是以美國(guó)為代表的西方國(guó)家的美國(guó)范式。目前中國(guó)的動(dòng)漫企業(yè)大部分已經(jīng)成為日美動(dòng)漫的加工廠，為日美動(dòng)漫做加工而存活，原創(chuàng)的動(dòng)漫加工能力十分薄弱。原因一方面在內(nèi)容主題上，中國(guó)的動(dòng)漫作品主要是針對(duì)幼兒，在內(nèi)容和形式上都很純兒童，雖凸顯了一定的教育意義，但視野十分的狹隘，造成了大人、小孩都不愛(ài)看的局面。另一方面在形象創(chuàng)意上，國(guó)內(nèi)的不少動(dòng)漫都走上了模仿的道路來(lái)迎合觀眾的口味。而動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國(guó)的形象創(chuàng)意就是模仿對(duì)象。目前中國(guó)國(guó)內(nèi)的大部分動(dòng)漫創(chuàng)意來(lái)自日本。
　　 這些種種原因歸根結(jié)底還是在于人才的培養(yǎng)上。人才，就是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的動(dòng)力。在社會(huì)發(fā)展如此迅速的客觀條件下，就從業(yè)人員而論，制作者大多還是20世紀(jì)80年代畢業(yè)的中學(xué)生，找份吃飯的工作也就心滿意足了，他們沒(méi)有進(jìn)過(guò)高等藝術(shù)院校正規(guī)化學(xué)習(xí)過(guò)，動(dòng)畫的質(zhì)量上不去。即使有一些創(chuàng)作專業(yè)人士的好的劇本，但制作水平上不去，也只能導(dǎo)致市場(chǎng)的萎縮。但其中也不排除有一些好的作品。那么如何有效地培養(yǎng)人才，具體應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才是我們目前不得不認(rèn)真思考的問(wèn)題。面對(duì)目前的職業(yè)院校動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)教育現(xiàn)狀，我淺談一些關(guān)于改變現(xiàn)狀的一些看法：
　　 目前在我國(guó)除了一些開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專業(yè)歷史較長(zhǎng)的學(xué)校，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以外，其他的高校和職業(yè)院校都還處在探索階段。一方面表現(xiàn)在制作動(dòng)漫的硬件條件達(dá)不到要求，一方面沒(méi)有專業(yè)規(guī)范的動(dòng)漫教材。課程體系也不夠完善和成熟，學(xué)生只能學(xué)到最簡(jiǎn)單最基本的功能模塊，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。因?yàn)閮H憑一個(gè)人的力量不可能完成具有一定水平的動(dòng)畫作品，任何一部?jī)?yōu)秀的為人稱道的動(dòng)畫品都是經(jīng)過(guò)幾十個(gè)甚至幾百人幾千人的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)完成的。職業(yè)教育的特點(diǎn)就是要特別的突出培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)作動(dòng)畫的能力。
　　 那么我們職業(yè)學(xué)校需要從哪些方面入手呢？首先，要想讓圖畫動(dòng)起來(lái)，必須具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，最主要的是造型基礎(chǔ)。動(dòng)畫基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是動(dòng)畫創(chuàng)作的專業(yè)核心所在。動(dòng)畫基礎(chǔ)主要是研究動(dòng)畫本身的規(guī)律，首先一個(gè)規(guī)律指的就是運(yùn)動(dòng)規(guī)律，創(chuàng)作者必須在熟悉事物動(dòng)態(tài)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作分解；另一個(gè)規(guī)律指的是造型規(guī)律，要求動(dòng)作創(chuàng)作者有一定的藝術(shù)形象構(gòu)思與創(chuàng)作能力，能夠進(jìn)行動(dòng)畫劇作的分析能力。具備了這幾部分只是最基本的能力和條件，當(dāng)學(xué)生具備了這些條件之后，就要繼續(xù)提高，必須深入到文化內(nèi)涵這個(gè)層面來(lái)理解并掌握動(dòng)畫制作，要進(jìn)行美術(shù)史、藝術(shù)史、廣播電視、音樂(lè)、舞蹈等多個(gè)領(lǐng)域的熏陶，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的文化浸泡與修煉，學(xué)生就會(huì)逐漸形成自己獨(dú)特的審美價(jià)值與藝術(shù)觀，而這一點(diǎn)就是一名藝術(shù)創(chuàng)作人員的核心價(jià)值。
　　 一個(gè)比較全面的動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)運(yùn)作模式主要可以分為（動(dòng)畫角色造型人員、動(dòng)畫實(shí)施人員、動(dòng)畫后期合成以及動(dòng)畫制作技術(shù)總監(jiān)）四個(gè)部分。目前，國(guó)內(nèi)職業(yè)院校動(dòng)漫專業(yè)教育不是因