摘 要：教師要在參加技能競(jìng)賽中提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在各種教學(xué)技能競(jìng)賽中發(fā)揮競(jìng)賽的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升，進(jìn)行教學(xué)模式的改革，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)等。
　　 關(guān)鍵詞：技能競(jìng)賽；技能教學(xué)水平；教學(xué)模式改革；提升
　　
　　 教師可以參加各級(jí)各類組織進(jìn)行的各種教學(xué)技能競(jìng)賽、學(xué)科技能競(jìng)賽和專業(yè)技能大賽。教師要在競(jìng)賽中成為參賽的主體，實(shí)現(xiàn)言傳和身教，在輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽項(xiàng)目中，也要進(jìn)行層層選拔和集訓(xùn)，讓教師成為教練員。教師要在競(jìng)賽中提高學(xué)生的技能水平，并深度思考學(xué)生的能力。教師改變學(xué)生的同時(shí)也改變教師自己，促進(jìn)自身專業(yè)技能的提高和整體教學(xué)水平的提高，激發(fā)進(jìn)行教學(xué)研究和改革的熱情。
　　 一、積極發(fā)揮大賽的引領(lǐng)作用
　　 教師可以用競(jìng)賽引領(lǐng)自己前進(jìn)，通過準(zhǔn)備高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的競(jìng)賽積極提高自己的業(yè)務(wù)水平，發(fā)展自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的教育教學(xué)水平和能力，并引領(lǐng)著自己朝著現(xiàn)代教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展的方向不斷努力，引領(lǐng)教師走向新時(shí)代、新思維、新觀念的前沿。
　　 二、促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升
　　 教師通過參加技能競(jìng)賽，可以認(rèn)識(shí)到自身不足，可以反映出自身的很多問題，可以了解到自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)性缺失。通過教學(xué)技能競(jìng)賽，教師可能會(huì)意識(shí)到上課時(shí)，一些問題設(shè)計(jì)得不恰當(dāng)，不精練，太瑣碎，沒有層次性和區(qū)分性。教師講解過多，不給學(xué)生思考的空間，學(xué)生的積極性不夠多，學(xué)生主體性得不到體現(xiàn)和落實(shí)。通過教師參加技能競(jìng)賽，可以提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，并在原有技術(shù)水平上形成新知識(shí)、新技能，及時(shí)掌握新本領(lǐng)，創(chuàng)造新教法。在經(jīng)過一些技能大賽后，教師會(huì)逐漸有新的、更高的發(fā)展要求，更新觀念和思維，促進(jìn)知識(shí)的更新、觀念的更新、思維的更新，心理的優(yōu)化。因此可以說，通過技能競(jìng)賽可以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升。
　　 三、優(yōu)化教學(xué)模式改革
　　 教師通過參加技能競(jìng)賽，可以改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)模式。首先教師準(zhǔn)備參加技能競(jìng)賽，肯定經(jīng)過一個(gè)長期的磨煉課堂的過程，教師可以充分深刻地挖掘文本，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，然后不斷改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上，教師可以不斷地讓語言更加精致和簡練；不斷深化教學(xué)的主題，提煉教學(xué)的內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)策略。在活躍了課堂教學(xué)模式后，教師還可以不斷改革創(chuàng)新，創(chuàng)造出更好的、更優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式。教師在進(jìn)行了教學(xué)模式改革后，可以讓語言更加精美，過渡更加自然，內(nèi)容更加濃縮，觀念更加鮮明，重點(diǎn)更加突出，藝術(shù)手段更加高超等，這樣來進(jìn)行教學(xué)模式的優(yōu)化與改革，提高教育教學(xué)的效率。
　　 四、推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)
　　 機(jī)電專業(yè)教師通過參加技能競(jìng)賽可以發(fā)展專業(yè)方向，形成能力本位，形成教育教學(xué)思想，創(chuàng)造出人人爭學(xué)技能，人人比拼技能的隊(duì)伍建設(shè)良好氛圍。教師在技能競(jìng)賽中積極參與，取得輝煌的成績，將促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提高，并為推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程而堅(jiān)持努力。
　　 技能競(jìng)賽是機(jī)電專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的指南針和指揮棒，是促進(jìn)教師教育教學(xué)水平提高的有效手段。教師通過技能競(jìng)賽活動(dòng)，在系統(tǒng)化的訓(xùn)練中加強(qiáng)有效教學(xué)課程建設(shè)的研究，重視課程開發(fā)的載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論和實(shí)踐發(fā)展的一體化進(jìn)程，將學(xué)生放在教學(xué)主體性地位上來，能夠培養(yǎng)教師的隊(duì)伍綜合職業(yè)能力，形成優(yōu)秀的職業(yè)教育課程特色。組織教師參加技能競(jìng)賽能推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程，而且采用任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)，組織教學(xué)，能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，并在學(xué)生走出學(xué)校后受到社會(huì)歡迎。
　　 機(jī)電專業(yè)教師通過技能競(jìng)賽能掀起專業(yè)技能學(xué)習(xí)的熱潮，并在教學(xué)上不斷加強(qiáng)技能訓(xùn)練，并形成教育的品牌，發(fā)展教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
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　　 （作者單位 江蘇省灌云中等專業(yè)學(xué)校）