培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力和應(yīng)用語言的能力是初中英語教學(xué)目的之一，新課程理念下的閱讀教學(xué)也要求以培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者的閱讀能力為重點。但是就目前的英語閱讀教學(xué)來看，大多的教學(xué)是為閱讀而閱讀，為考試而閱讀，為成績而閱讀。殊不知，長此以往，不僅打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、降低了學(xué)習(xí)的趣味性，更無法讓學(xué)生真正地從閱讀中領(lǐng)略到英語語言的魅力。為此，本人就這個問題，提出以下幾點策略。
　　 一、擴(kuò)大閱讀面，接觸各種閱讀題材、文體
　　 英文廣告、歌詞、新聞、英文詩詞、報紙雜志、原著等。注意廣泛收集貼近學(xué)生實際生活，具有時代特點，內(nèi)容健康、豐富的閱讀資源。例如有關(guān)文娛、運動，飲食文化，著名的節(jié)假日，旅游勝地，交通，外國音樂，國外家庭教育，服裝與禮儀，常用典故和俗語等閱讀材料，使用多種閱讀技巧。閱讀策略包括：略讀、掃讀、找讀、跳讀、預(yù)測、猜測詞義、推斷、閱讀細(xì)節(jié)等。掌握一定的閱讀技巧可以幫助學(xué)生在有效的時間內(nèi)快速高效的完成閱讀任務(wù)，更重要的是綜合掌握運用各種閱讀技巧，可以提高學(xué)生的閱讀能力。
　　 二、注重閱讀背景知識的積累
　　 因為背景知識利于讀者理解文章內(nèi)容，影響閱讀質(zhì)量和閱讀速度?！皩ξ幕尘暗拈喿x體驗有助于讀者理解文中已熟悉