新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。”數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程是使學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展思維的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。因此，教師應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都能在經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生以認(rèn)知主體的身份參加豐富生動(dòng)的活動(dòng)，完完全全參與學(xué)習(xí)過程，真正成為課堂的主角，并能在實(shí)踐活動(dòng)中深化感悟，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而在體驗(yàn)和創(chuàng)造中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。
　　 一、實(shí)踐操作，經(jīng)歷數(shù)學(xué)
　　 著名的心理學(xué)家皮亞杰說過：“活動(dòng)是認(rèn)知的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)手開始?！睌?shù)學(xué)知識(shí)具有高度的抽象性，在數(shù)學(xué)課堂中，教師不能過早地將具體的知識(shí)抽象化，感性的知識(shí)理性化，使學(xué)生匆匆跨過感性階段而步入理性的殿堂，有的知識(shí)講得越多，學(xué)生越不明白，而應(yīng)給學(xué)生提供思維材料，開放學(xué)生的大腦，因此，要引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中培養(yǎng)技能技巧，促進(jìn)思維發(fā)展。
　　 二、巧設(shè)實(shí)踐，體驗(yàn)數(shù)學(xué)
　　 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)地應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，研究探索新問題的過程，學(xué)生在這一過程中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并發(fā)展探索和創(chuàng)新的意識(shí)。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的探索研究過程中，要突出實(shí)踐，讓學(xué)生自己獲取、鞏固和深化知識(shí)，并在參與的全過程中發(fā)展思維，體驗(yàn)樂趣，培養(yǎng)能力。
　　 在《找規(guī)律》這課中，學(xué)生通過觀察、探究明白生活中有很多事情是讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的規(guī)律，“看一看”讓學(xué)生通過觀察全面準(zhǔn)確地說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力；接著展示學(xué)生喜愛的喜羊羊和灰太狼，學(xué)生在極大的興趣中發(fā)現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物中也有規(guī)律；讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，學(xué)生在畫的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，同時(shí)也給學(xué)生以美的享受；真正做到在享受中去體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)規(guī)律之美。
　　 三、練習(xí)實(shí)踐，感悟數(shù)學(xué)
　　 生活即教育，數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容要貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，教師要努力尋找生活和數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。因此，在組織學(xué)習(xí)材料時(shí)，應(yīng)選擇學(xué)生身邊的、熟悉的事物和密切聯(lián)系學(xué)生生活，生動(dòng)有趣的素材，課外盡力為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)生活?；仡櫰綍r(shí)的數(shù)學(xué)，自己也做到了這一點(diǎn)。
　　 在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行購物活動(dòng)，在活動(dòng)中加深了人民幣的認(rèn)識(shí)，也鞏固了人民幣單位間的換算。對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行愛惜人民幣的思想教育?！疤鰯?shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)”既幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
　　 總之，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)已是一種課程改革的趨勢(shì)，我感到，感悟是最終的目標(biāo)，經(jīng)歷是基礎(chǔ)，體驗(yàn)則是學(xué)生經(jīng)歷走向感悟不可缺少的杠桿。理念實(shí)踐于我們的教學(xué)中，教師要努力追求數(shù)學(xué)教學(xué)的返璞歸真和務(wù)本求實(shí)，使我們的教學(xué)成為有效教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。
　　 （作者單位 河北省故城縣故城鎮(zhèn)中心小學(xué)）