對于初學(xué)英語的小學(xué)生來說，英語單詞的教學(xué)是一項基礎(chǔ)的內(nèi)容。成功的單詞教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略都起著重要的作用。以下是我這幾年教學(xué)的幾點經(jīng)驗。
　　 一、實物教學(xué)法
　　 形象、鮮明、生動的事物極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極主動性。因此，教師邊出實物邊讀單詞，讓學(xué)生形成詞與事物之間的聯(lián)系，進而學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音非常重要。例如在教學(xué)人體部位的單詞時，教師讓學(xué)生摸一摸自己的小臉、小手、小鼻子，然后出示該單詞，讓學(xué)生根據(jù)實物學(xué)單詞。調(diào)動學(xué)生多種感官的參與：眼看、手摸、口說、腦想。各種感官共同活動，可以提高記憶效率，加深學(xué)生對所學(xué)單詞的印象。因此實物教學(xué)法是單詞教學(xué)的好方法之一。
　　 二、歌曲、歌謠、舞蹈教學(xué)法
　　 根據(jù)小學(xué)生對歌曲、歌謠、舞蹈非常感興趣的心理特點，在教學(xué)中要充分發(fā)揮他們的優(yōu)越性來帶動學(xué)生，提高他們對英語的興趣。如，在教學(xué)字母時有字母歌，教學(xué)數(shù)字時有數(shù)字歌，教學(xué)服裝時可以舉辦一個小小的時裝表演，再配上與歌曲相符的動作進行表演。教學(xué)時態(tài)時我運用歌曲來引導(dǎo)學(xué)生掌握并理解時態(tài)，效果非常好。
　　 三、動作教學(xué)法
　　 在英語課上，教師用親切自然的教態(tài)，適當(dāng)?shù)氖謩?、動作和表情進行教學(xué)效果會更好。如在教學(xué)單詞run時教師做跑步的動作，在教學(xué)單詞monkey時，教師做猴子的動作。教學(xué)sweep the floor時做掃地的動作。教師領(lǐng)著學(xué)生一邊做動作，一邊說英語單詞。小學(xué)生模仿力強，興趣濃厚，愿意跟老師一邊做一邊說，這樣，可逐步引導(dǎo)學(xué)生脫離課本，擺脫母語的影響。在玩、樂、做中學(xué)會單詞。
　　 四、語境教學(xué)法
　　 學(xué)生通常喜歡談?wù)撆c自己有關(guān)的事。如在教學(xué)家庭成員的單詞時，教師可以讓學(xué)生帶來“全家福“照片，并讓他們互相介紹自己的家庭成員及他們的職業(yè)。教學(xué)表示顏色的單詞時，教師可以用現(xiàn)有的資源，讓學(xué)生觀察班級學(xué)生穿衣服的顏色來進行教學(xué)，使課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生興趣提高。
　　 五、情景教學(xué)法
　　 1.直觀教具
　　 在教學(xué)數(shù)字時，利用直觀教具、圖片，使學(xué)生充分發(fā)揮形象思維的優(yōu)勢，在最短的時間內(nèi)獲取知識。
　　 2.用圖片敘述故事
　　 在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容配備一些有趣的故事，對培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力是非常有幫助的。如在教學(xué)寓言《小紅帽》一課時，我把簡單的故事情節(jié)用幾個圖片展現(xiàn)給學(xué)生，并出示幾個主要單詞讓他們根據(jù)圖片敘述故事，這樣孩子們都能根據(jù)圖片及單詞提示完整地把故事敘述出來，并且敘述得生動有感染力。
　　 （作者單位 吉林省通化縣快大鎮(zhèn)中心小學(xué)）