興趣是最好的老師。如何激發(fā)學生學習數學的興趣，我認為應從以下幾方面入手：
　　 一、建立民主、平等、和諧的師生關系是激發(fā)學生學習數學興趣的前提
　　 尊師愛生是師生關系最本質的體現。教師要拋卻師道尊嚴和絕對權威的意識，尊重學生，承認學生有獨立的人格，加強與學生的交流溝通，形成民主、平等、和諧的師生關系，讓學生擁有安全、自由的心理環(huán)境。當學生真切地感受到來自教師的關心呵護時，學生也會給教師以愛的回報，這種良好融洽的師生關系一旦確立，學生學習數學的興趣就很容易被激發(fā)出來。
　　 二、把數學學習與生活實際結合起來，以激發(fā)學生學習數學的興趣
　　 生活中處處有數學，在數學教學中應從學生熟悉的生活情境出發(fā)，引導學生從實際生活中學習數學。讓數學問題生活化，使學生感受到數學與現實生活的密切聯系，感受到數學的應用價值，體驗到數學的魅力，從而對數學產生親近感，激發(fā)學生主動學習的愿望。
　　 三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習數學的興趣
　　 課堂上，教師應充分利用教學中的內容，創(chuàng)設學生熟悉的、感興趣的情境，讓學生在熟悉的情境中愉快地探究問題、解決問題，讓每個孩子都有表現的機會，體驗成功的喜悅。這樣既能發(fā)展學生的智力，又能激發(fā)學生學習數學的興趣。
　　 四、利用競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣
　　 兒童都有爭強好勝的心理，課堂上不能長久地集中注意力，如能適當把競賽活動引入課堂，可以增強學生學習的積極性和主動性。多數孩子會在競賽中表現出濃厚的興趣，從而激發(fā)其學習數學的興趣。
　　 五、恰當地使用激勵性語言，激發(fā)學生學習數學的興趣
　　 蘇霍姆林斯基說過：“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望。缺少這種力量，教育上任何巧妙的措施都無濟于事?！币淮胃叻郑痪涔膭钚缘脑捳Z，都會給學生帶來希望。因此在教學中，教師要及時恰當地評價學生的學習情況，使學生明確自己的學習水平，這也會激發(fā)學生學習數學的興趣，體驗成功的快樂。
　　 六、適當組織游戲，激發(fā)學生學習數學的興趣
　　 游戲是孩子最感興趣的活動。課堂上孩子容易疲勞，導致注意力分散，影響了學習效果。為了讓孩子更好地掌握所學習的知識，可開展一些孩子喜歡的游戲活動，寓教于樂，以集中孩子的注意力，提高學習效率。
　　 當然，激發(fā)學生學習數學興趣的方法還有很多，作為教師應靈活地采用恰當的方法，引導學生積極主動學習，從而促進學生數學思維的發(fā)展。
　　 （作者單位 吉林省集安市頭道鎮(zhèn)米架子小學）