在初中歷史教學中，我是怎樣對學生進行國情教育的，僅就十多年的教學實踐，談以下幾點粗淺的做法。
　　 一、生產(chǎn)力發(fā)展狀況教育
　　 我國生產(chǎn)力發(fā)展水平低，是我國國情的主要方面初一、初二的學生有印象又不深刻、有了解又不清楚，認識和理解程度處于朦朧狀態(tài)，進行教育，勢在必行。
　　 我國有１３億人口，１０億多在農(nóng)村，基本上還是用手工工具進行生產(chǎn)。自然經(jīng)濟和半自然經(jīng)濟占相當大的比重，糧食商品率僅為３０％左右，它所提供的剩余農(nóng)產(chǎn)品很少，給工業(yè)生產(chǎn)和科學、教育、文化等都帶來很大影響。
　　 從工業(yè)方面看，雖然有一些現(xiàn)代化企業(yè)，現(xiàn)代化程度比較高，但大量的企業(yè)落后于現(xiàn)代化水平幾十年，手工勞動還占有一定比重，技術(shù)設(shè)備陳舊，勞動生產(chǎn)率低，經(jīng)濟效益差，能源、交通比較緊張。同發(fā)達國家相比較，除少量的現(xiàn)代化工業(yè)外，普遍的科學技術(shù)水平不高，以我國重工業(yè)基地上海為例，20世紀三、四十年代的老設(shè)備占全市設(shè)備的一半左右；五十年代的設(shè)備占三分之一；真正具有國際上20世紀六、七十年代水平的設(shè)備，只有十分之一多一點?，F(xiàn)代化程度較高的上海市尚且如此，落后地區(qū)的現(xiàn)代程度就可以想象了。
　　 通過翔實材料的介紹，確切數(shù)據(jù)的講解，使學生認識到：生產(chǎn)力發(fā)展水平的高低，決定了社會經(jīng)濟發(fā)展速度的快慢，激發(fā)了學生刻苦學習科學文化知識的積極性，增強了學生進行“四化”建設(shè)、振興中華的責任感，加深了學生對教育與國民經(jīng)濟發(fā)展的密切關(guān)系的理解。
　　 二、人口知識教育
　　 人口眾多是我國的一個突出國情，人口知識教育也是國情教育的一個重要方面。鑒于青少年學生對人口知識生疏、認識上膚淺、理解上片面，特別是關(guān)于人口與生產(chǎn)的辯證關(guān)系不懂，對此進行人口知識教育，很有必要。
　　 在歷史教學中，緊密結(jié)合初中歷史教材知識，補充相關(guān)材料，有選擇地向?qū)W生滲透，如：馬克思主義人口理論、世界人口和我國人口現(xiàn)狀、我國控制人口增長的目標和控制人口增長的政策和偉大意義等知識。一方面結(jié)合我國人口多，占世界人口２２％，且基本解決了人民的溫飽問題，是世界公認的大成績，更是中國人民的一大自豪；另一方面，人多地少，人口資源比例失調(diào)，成為一個突出矛盾，制約著我國經(jīng)濟的發(fā)展速度，使學生進一步認識到：要提高人民生活水平和人均占有量，人口數(shù)量要控制，我國經(jīng)濟發(fā)展要有計劃，實行計劃生育是我國的一項基本國策，是完全正確的。
　　 通過教學，學生不但掌握了一些國情的基本情況和一些基本觀點，而且還認識了人口生產(chǎn)、生活與社會進步的關(guān)系。
　　 三、進行思想道德和科學文化素質(zhì)教育
　　 在初中階段，中學生的革命人生觀和科學的世界觀尚未真正形成，思想認識較為膚淺單純，理想與實際往往相脫離。目前，有一給分學生認為：“考學無望，讀書無用。”這種錯誤認識，在學習成績較差的學生思想行為上有所表現(xiàn)。從我校學生輟學的調(diào)查情況看，輟學率上升到１０％左右；到初二下學期上升到２０％左右；到初三的下學期輟學率上升到３０％以上。輟學率的不斷升高，促使學校加強鞏固“三率”迫在眉睫。這些應(yīng)接受再教育的青少年，離開校門，不僅影響了自身素質(zhì)的提高，給社會教育等各方面也增添了困難。
　　 通過教育使學生認識到，讀書是青少年的權(quán)利和義務(wù)，鼓舞他們的求知欲和樹立科技是第一生產(chǎn)力的意識。通過開展活動，師生座談，基本弄清了大多數(shù)學生家長文化水平低的原因。
　　 （作者單位 河北省唐山市第九中學）