摘 要：從化學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用化學(xué)史實(shí)的三個(gè)方面進(jìn)行論述，希望能為在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用化學(xué)史和開(kāi)展相關(guān)研究起到啟示作用。
　　 關(guān)鍵詞：化學(xué)史；課堂教學(xué)；運(yùn)用
　　
　　 素質(zhì)教育，既要提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，又要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。要達(dá)到科學(xué)精神與人文精神的和諧統(tǒng)一，中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革應(yīng)遵循的原則之一是化學(xué)、化學(xué)史和化學(xué)教育相結(jié)合的“三位一體”原則。
　　 化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用化學(xué)史實(shí)到底有哪些好處？這是我們必須正面回答的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，可謂仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。以下是我的一些觀點(diǎn)。
　　 一、運(yùn)用化學(xué)史實(shí)，可培養(yǎng)學(xué)生懷疑的精神
　　 “學(xué)起于思，思源于疑。”認(rèn)知心理研究表明，一切思維活動(dòng)都是從問(wèn)題開(kāi)始的?；瘜W(xué)史對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的懷疑精神具有極其重要的作用