在物理課教學(xué)中，教學(xué)效果的優(yōu)劣，起主導(dǎo)作用的是教師。作為物理教師，必須多措并舉，因材施教，才能搞好物理課教學(xué)。近幾年來，筆者采取激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，搞好實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，讓學(xué)生開展自主合作探究式學(xué)習(xí)，取得了滿意的教學(xué)效果。現(xiàn)將具體做法介紹如下：
　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提升物理課成績
　　俗話說：“興趣是最好的教師?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)采取多種措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　教師在課堂教學(xué)過程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“動(dòng)量”一節(jié)時(shí)，教師首先向?qū)W生提出問題：茶杯掉在水泥地上容易摔碎，而掉在泥地上卻不易碎，這是為什么呢?一片樹葉落下時(shí)，人們不以為然，而當(dāng)一塊磚頭從高處落下時(shí)，人們會(huì)望而生畏，這又是為什么呢?這些現(xiàn)象學(xué)生并不陌生。但要解釋清楚卻有一定困難。只要教師做有心人，通過合理創(chuàng)設(shè)情境，不但能起到組織教學(xué)的作用，而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　2．捕捉教育契機(jī)，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣
　　教師要以良好的契機(jī)為切入點(diǎn)，立足于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)慣性概念后，教師可做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿一只筆套豎立在講臺(tái)邊緣的紙條上，然后問：誰能拿出筆套下面的紙條又不接觸或碰到筆套?做法是可用手捏住紙條的一端，用另一只手的食指迅速打擊紙條，這樣能使學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐中，既使興趣因誘導(dǎo)而生，更使學(xué)生在終身難忘的小實(shí)驗(yàn)中獲取和鞏固了知識(shí)。
　　3．精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集物理學(xué)科的最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意物理學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式中解脫出來，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體，走進(jìn)了課堂。教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。
　　二、搞好物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)．提高學(xué)生的多種能力
　　物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，應(yīng)著重對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、觀察、操作、制作等動(dòng)手能力、自我獲得知識(shí)的能力等方面加以培養(yǎng)，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
　　1．要注重演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)
　　觀察實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展其他能力的基礎(chǔ)。學(xué)生對看到的新奇實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象，就會(huì)產(chǎn)生濃厚的求知欲望。人教版的物理教材，在編寫時(shí)既注重了生動(dòng)活潑、圖文并茂，又特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)，對于物理概念的引入、規(guī)律得出、檢驗(yàn)猜想、發(fā)展新知都是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真加以總結(jié)和思索得來的。通過觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在頭腦中形成物理概念，建立感性認(rèn)識(shí)，再經(jīng)過分析概括，思維加工形成物理概念或規(guī)律，所以加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于學(xué)生觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。
　　2．加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)
　　學(xué)習(xí)物理的主要方法是觀察和實(shí)驗(yàn)。在觀察了教師的實(shí)驗(yàn)后，為使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，將會(huì)起到很好的效果。例如，研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，只有學(xué)生動(dòng)手去做才能真正理解影響液體壓強(qiáng)的因素是深度。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，教師先嚴(yán)格按要求規(guī)范演示和講解，說明注意事項(xiàng)和要求，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要認(rèn)真按步驟進(jìn)行，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
　　3．積極開展課外活動(dòng)，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)
　　學(xué)生學(xué)習(xí)成績、能力的提高，除了受智力因素的影響外，還會(huì)受到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、意志、情感、性格等非智力因素是否健康發(fā)展的制約。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地去思考和鉆研問題。所以我們要積極引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)生興趣，組織形式多樣的課外活動(dòng)小組，因地制宜地開展活動(dòng)。
　　三、開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)．促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
　　在物理教學(xué)開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到大量的實(shí)際問題，學(xué)生在自主活動(dòng)中，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。例如幾乎所有的課題研究，首要的一步是收集信．鼠資料。有的從圖書館獲取資料，有的從網(wǎng)上獲取信息，有的采訪專家，有的通過實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)。第二步是處理信息資料?；蜃鞒鼋y(tǒng)計(jì)，或制成圖表。第三步就是加工信息資料。因此，自主、合作、探究性學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和加工信息資料的能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
　　總之，要提高高中物理課成績，必須多管齊下，綜合施教。可以采取激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的基本素質(zhì)；還可以根據(jù)新課改的教學(xué)要求采取多種途徑加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)；另外也可以開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，這樣可以取得了良好的教學(xué)效