學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。今天的學(xué)生在走出校門之后要適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代，就必須不斷學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)是教師必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任。在職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)中同樣必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)英語的方法，要使學(xué)法指導(dǎo)有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后充分利用教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
　　一、學(xué)法指導(dǎo)在職高英語教學(xué)中的重要地位和作用
　　根據(jù)職高生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)與學(xué)業(yè)發(fā)展的要求，英語教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育除培養(yǎng)學(xué)生語言素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)之外，還必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)英語的方法，開發(fā)其學(xué)習(xí)潛能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其自學(xué)英語的能力，為他們離開學(xué)校后繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用英語切實(shí)打好基礎(chǔ)。因此，教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語的學(xué)習(xí)策略和方法，教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是實(shí)施英語素質(zhì)教育的一項(xiàng)不可缺少的重要內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)入職高階段，從心理上來說有朦朧的成人感，他們有獨(dú)立與創(chuàng)造的愿望，對(duì)自己的能力信心日趨上升。但在外語學(xué)習(xí)方面，雖然有了三年初中的基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯與基硎{語法，但由于缺乏外語的實(shí)踐能力與自學(xué)能力，很多學(xué)生還停留在跟在老師后面跑，外語學(xué)習(xí)的廣闊天地還未真正展開，學(xué)習(xí)方法仍然停留在比較簡(jiǎn)單的重復(fù)上。因此，在職高英語教學(xué)中開展學(xué)法指導(dǎo)已勢(shì)在必行。
　　二、如何在職高英語教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
　　要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方而做起：
　　1．制訂計(jì)劃
　　要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)學(xué)習(xí)。因?yàn)橛杏?jì)劃就能避免學(xué)習(xí)的隨意性、盲目性、零亂性，使學(xué)習(xí)有安排的正確進(jìn)行，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向。教師要指導(dǎo)學(xué)生制訂一個(gè)“跳一跳，才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知道復(fù)習(xí)什么，從哪兒開始復(fù)習(xí)；同學(xué)們?cè)谡n前自學(xué)時(shí)，在預(yù)習(xí)單詞和課文的同時(shí)，能自己找課文的重點(diǎn)句子，難旬，自己用新詞造句，這樣一來使課堂教學(xué)重點(diǎn)更加明確，課堂教學(xué)更加順暢，大大提高了課堂效率；同學(xué)們?cè)谡n后復(fù)習(xí)中更加嚴(yán)格要求自己，許多學(xué)生能做到分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合，使所學(xué)知識(shí)得到及時(shí)有效的鞏固；許多同學(xué)能主動(dòng)運(yùn)用歸納法、對(duì)比法等有效的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的總結(jié)以及相似又有不同的知識(shí)點(diǎn)的比較，使學(xué)習(xí)更加有效；有位同學(xué)說，掌握了學(xué)習(xí)方法以后，知道怎么去學(xué)，學(xué)起來也更有目標(biāo)更輕松了。有些同學(xué)深有感觸地說，學(xué)習(xí)方法對(duì)頭了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步也快了。同學(xué)們對(duì)交際訓(xùn)練也更加重視，學(xué)習(xí)興趣也更濃了。
　　2．培養(yǎng)興趣
　　興趣是直接推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的因素，產(chǎn)生興趣后，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就能夠集中注意力，情緒高漲，充分發(fā)揮潛能，克服重重困難，主動(dòng)地學(xué)習(xí)?？梢姡d趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，所以只能通過說唱、表演、游戲、做事情等各種生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)知識(shí)，獲得成就感。由此可見，興趣在職高英語教學(xué)中的重要性。由于受教學(xué)環(huán)境和條件的限制，我在講授部分內(nèi)容時(shí)采用了表演等有效交流和互動(dòng)的教學(xué)方法，把一節(jié)課安排得密度大些，節(jié)奏緊湊些，使學(xué)生始終處于高度集中的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。課前我制作了許多適合職高生交流的小卡片，讓每個(gè)學(xué)生都在現(xiàn)場(chǎng)制作3～5條在日常生活中經(jīng)常能夠用得上的小卡片，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行表演交流互動(dòng)，在課上同學(xué)們躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地表演。這樣一來，同學(xué)們的情緒一下子就調(diào)動(dòng)起來了，課堂被激活了，一節(jié)課就在不知不覺中結(jié)束了，而學(xué)生們卻仍然意猶未盡，興趣高漲。
　　單純傳授知識(shí)給學(xué)生與注重指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，如同授人以“魚”和授人以“漁”的道理。葉圣陶先生曾指出：“教，是為了用不著教?！痹诼毟哂⒄Z教學(xué)中，重視學(xué)法指導(dǎo)，是“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的重要組成部分，是中學(xué)英語教學(xué)改革的必然要求，“人類社會(huì)已進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的社會(huì)”，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好，并獲得終身學(xué)習(xí)的能力，這是新世紀(jì)新型人才的需要，也是中學(xué)英語教師必須擔(dān)負(fù)的責(zé)