因為缺陷，所以會給人生設限。一旦設限，就會在人的意識里無法超越，就會吞噬人的勇氣和信心。相反，只有“跳桿”不斷往上抬，在人的意識里才會有明確的目標，才會去不斷地超越，實現(xiàn)人生的理想。
　　《跳桿不斷往上抬》中的主人公因為一場意外，腿受了傷，導致行走一瘸一拐的。他為此生活在自卑的陰影之中，于是，他厭惡上體育課，拒絕參加體育活動。直到初中，教體育的楊老師可謂冷酷無情，六親不認，不但“逼”他堅持上體育課，而且經(jīng)常點名去沙坑邊跳高，他氣憤了，就與老師唱反調(diào)、頂嘴。然而，老師并沒有絲毫同情之心，最后，他被老師激怒了，瘋一般地沖向跳桿，結果出乎意料，竟然跳過去了。老師接著要他再跳一次，他又輕松地跳了過去。老師說，再來一次，他一發(fā)力，又過了。老師被感動了，同學鼓起了掌，他自己滿眼淚水……其實，在他跳過一次，老師都背著他暗暗地提升了跳桿。之后，他主動和同學們一起參加晨跑，上體育課表現(xiàn)特別積極，上課也踴躍發(fā)言，成績好了，人際關系順了，自信心增強了。
　　這篇文章故事情節(jié)簡單，卻給我深刻的啟示：我們難免會讓外界因素或自身因索給自己套上枷鎖，如比賽的失利、情感的傷害、意外的事故……這些都可能給自己設限，可能導致無法自拔。而我覺得，只有不設限的人生，才會有不斷的突破。
　　我曾經(jīng)滿懷信心，把一張自認為有奇思妙想，自我感覺良好的畫給同學分享時，卻遭到幾個同學的嘲笑，有的說“內(nèi)容空洞，畫之無物”，有的說“鬼畫桃符，人見人吐”，這使我不再想提起筆畫出自己對生活的美好向往，上美術課也開起了小差。老師在了解事情后，拿起了我的畫，對全班同學說：“艾鑫同學這張畫很隨筆，雖然有點信筆涂鴉，卻透露出畫的精干簡練，給人以想象的空間，顯示出獨特的風格!”我疑惑地望著老師，老師卻給了我～個燦爛的微笑。老師又握緊拳頭往上一舉“加油!”自此以后，我每節(jié)課聽得十分認真，作畫明顯有了進步，在市里藝術節(jié)還得過一等獎呢!
　　設限的人生，如同烏云密布的天空，無法看清前進的方向，無法挖掘自身的潛力。只要我們把人生的“跳桿”往上一抬，便可撥云見日，迎來晴空萬