中小學(xué)體育教學(xué)大綱中，明確提出向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的問題。加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育是體育課教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此，教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中充分表現(xiàn)出來的思想、情感，個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)，遵循其途徑的運(yùn)用方法，有目的、有針對性地進(jìn)行思想品德教育，達(dá)到其教書育人的目的。
　　一、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)
　　課堂常規(guī)是把體育教學(xué)中必須遵守的要求和措施，加以規(guī)范化和制度化，建立和貫徹體育課課堂常規(guī)的過程，也就是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育的過程。
　　教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，嚴(yán)格把握考勤制度、考核制度，加強(qiáng)組織性，保證課的正常進(jìn)行，教師應(yīng)對遵守課堂常規(guī)的學(xué)生給予表揚(yáng)，對違反課堂常規(guī)的學(xué)生給予批評。通過執(zhí)行課堂常規(guī)，樹立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。
　　環(huán)境對一個(gè)人的言行具有重大的影響。我想人的社會環(huán)境自己改變不了，但在體育教學(xué)中，我要造就一個(gè)較好的“小氣候”。為此，我從嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)人手，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。(1)堅(jiān)持考勤制度，要求學(xué)生上課不準(zhǔn)遲到、早退、無故缺席，違背進(jìn)行批評教育和按照常規(guī)規(guī)定扣分。(2)堅(jiān)持每堂課實(shí)行師生問好儀式，培養(yǎng)尊師愛生的意識，和師生問的親切感。(3)經(jīng)常提醒學(xué)生上課儀表，堅(jiān)持上課時(shí)必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋，不準(zhǔn)帶帽子等。與此同時(shí)，加強(qiáng)平時(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)，終于形成了紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)友誼、生動活潑、勤奮好學(xué)的班風(fēng)。
　　二、堅(jiān)持嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性
　　紀(jì)律是執(zhí)行任務(wù)的保證，也是完成體育教學(xué)任務(wù)的保證，教師通過學(xué)生的不良行為和違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u，教育學(xué)生改正錯(cuò)誤的行為，糾正不良傾向，是思想教育不可缺少的一種方法。
　　課堂上出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)發(fā)出警告，提醒學(xué)生注意，批評一定要注意方法，形式要靈活，語言要如何，要注意分寸，用教師對學(xué)生的愛心感動學(xué)生，才能收到良好的效果。
　　近幾年來，部分學(xué)生盲目追求，發(fā)展個(gè)性，“個(gè)人自由”目無組織紀(jì)律，有的甚至無故曠課。為此，我要求學(xué)生把在軍訓(xùn)中學(xué)到的解放軍戰(zhàn)士的好思想、好作風(fēng)在課時(shí)發(fā)揚(yáng)光大，并規(guī)定上課時(shí)不準(zhǔn)閑聊，在教學(xué)中如出現(xiàn)紀(jì)律渙散，及時(shí)進(jìn)行批評教育，待秩序恢復(fù)正常后，再進(jìn)行教學(xué)活動。做練習(xí)時(shí)，特別在進(jìn)行教學(xué)比賽時(shí)，要求學(xué)生必須按照規(guī)則和要求參加比賽，如發(fā)現(xiàn)弄虛作假、投機(jī)取巧，必須立即制止，嚴(yán)肅處理，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在做練習(xí)時(shí)，自行其足，必令其重做，毫不含糊，還規(guī)定學(xué)生再做練習(xí)時(shí)必須列隊(duì)有秩序地進(jìn)行，不得隨便坐下，跟不準(zhǔn)坐在旁邊的雙杠或運(yùn)動場四周的鐵欄桿上，同時(shí)要求學(xué)生上課一定要有始有終，及時(shí)完成運(yùn)動量練習(xí)后，也要按常規(guī)下課后方能離開，絕不允許一哄而散。
　　三、提倡學(xué)生互幫互學(xué)，培養(yǎng)集體主義精神
　　由于片而強(qiáng)調(diào)“個(gè)人主義”，造成部分學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我，不關(guān)心他人，集體主義精神單薄。我在教學(xué)中提倡學(xué)生要在教師指導(dǎo)下，互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相關(guān)心，甘愿為他人練習(xí)當(dāng)好配叫，如配合學(xué)生進(jìn)行排球練習(xí)，要求基礎(chǔ)好的學(xué)生保護(hù)和幫助，基礎(chǔ)差的學(xué)生掌握和改進(jìn)動作。在進(jìn)行距離測驗(yàn)時(shí)，不論的學(xué)生在旁進(jìn)行吶喊助威，互相鼓勵(lì)，待學(xué)生跑完，攙扶同學(xué)進(jìn)行放松散步，經(jīng)常組織以隊(duì)為單位ideas教學(xué)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生同心協(xié)力，爭取勝利，比賽贏了，一起分享勝利的喜悅，輸了則專用總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)聯(lián)系，爭取以后用功趕上。
　　四、克服畏難情緒．培養(yǎng)奮發(fā)向上的進(jìn)取精神
　　體育課的特點(diǎn)是以身體活動為基本的特征，由于學(xué)生各自的體能、意志不同，在學(xué)習(xí)的過程中，有的學(xué)生難免存在著畏難情緒，特別是在跳高攀登、爬越、技巧、體操機(jī)械動作等難度較大的練習(xí)和耐力性的練習(xí)中，更為突出，往往既有身體素質(zhì)和技術(shù)問題，也有膽怯，怕苦怕累，害羞等心理。教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)，針對各種不利于學(xué)習(xí)的心理，有的放矢地進(jìn)行教育，要以熱情的態(tài)度關(guān)心學(xué)生，輔以英雄模范、體壇會將的優(yōu)秀事跡鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)克服困難的信心。如果缺乏信心，本來可以完成的動作也會失敗，甚至容易發(fā)生事故，在練習(xí)中，教師應(yīng)特別注意輔導(dǎo)有些膽小的女學(xué)生，當(dāng)他們有了進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，通過幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞和勇于克服困難的意志品質(zhì)。
　　五、教育學(xué)生愛惜公物，培養(yǎng)勤勞儉樸的作風(fēng)
　　有些學(xué)生，由于從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了不愛勞動，糟蹋公物的大少爺作風(fēng)，為此在教學(xué)中，教育學(xué)生愛惜公物。搬動器材時(shí)，不能在地上拖著走，不準(zhǔn)坐在運(yùn)動器材上，要求學(xué)生一起動手。打掃和布置場地。課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動和愛護(hù)公物的重要時(shí)機(jī)，教師提出明確的要求，如：搬墊子、桌椅不許拖拉，排球不許用腳踢，羽毛球拍、乒乓球拍不能扔等等。要教育學(xué)生領(lǐng)取體育器材互相禮讓，在收拾器材時(shí)小心輕放。對于熱心幫助整理場地和搬運(yùn)器材的學(xué)生給予表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)任，損壞器材者嚴(yán)肅批評。故意損壞器材者，令其照價(jià)賠償?shù)鹊龋瑥亩箤W(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動、愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。
　　六、重視課堂小結(jié)
　　課堂小結(jié)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好機(jī)會。教師應(yīng)該結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)實(shí)際肯定成績，指出問題，提出今后努力的方向。通過小結(jié)，表彰和適當(dāng)?shù)呐u教育，使精神文明在學(xué)生的心靈深處扎根。
　　在中小學(xué)體育中“教書育人”的方法很多，以上只是我個(gè)人的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，有待于今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討和研