摘要：中學(xué)校園文化分為各個(gè)層面。在學(xué)生思想政治工作中，種種校園文化在學(xué)生的思想政治教育中起著潛移默化的滲透作用，產(chǎn)生著不同程度的影響，所以要正視校園文化建設(shè)。旨在通過對(duì)校園文化在學(xué)生思想政治教育中作用的分析，引起人們對(duì)校園文化建設(shè)的重視，努力探尋校園文化建設(shè)的途徑和方法，為培養(yǎng)社會(huì)需要的人才作出貢獻(xiàn)。
　　關(guān)鍵詞：校園文化；思想政治；作用
　　中學(xué)校園生活隨著時(shí)代的變化而豐富多彩，復(fù)雜而多元。東方：的。西方的，古老的，現(xiàn)代的，雜糅交錯(cuò)。校園思想政治工作也因校：園文化的嬗變而發(fā)展。只有正確地認(rèn)識(shí)到如今校園文化的各個(gè)層：面，也才能因勢(shì)利導(dǎo)，扶正祛邪，把校園文化中的積極因素利用起：來，才能使學(xué)校有積極的學(xué)習(xí)氛圍，也才能使學(xué)生有正確的人生：觀、價(jià)值觀。
　　
　　一、校園文化的內(nèi)涵及其主要內(nèi)容
　　現(xiàn)實(shí)的校園文化不是平面的、封閉的，而是立體的、開放的、豐：富多彩的。其主要內(nèi)容包含以下幾個(gè)方：
　　
　　1．校園文化的質(zhì)態(tài)構(gòu)成
　　
　　(1)校園物質(zhì)文化是校園文化的空間物質(zhì)形態(tài)，是學(xué)校精神文：化的物質(zhì)載體。校園物質(zhì)文化有兩種表達(dá)方式：①學(xué)校環(huán)境文化；：②設(shè)施文化。
　　
　　(2)校園觀念文化也可稱為校園精神文化，它是校園文化的靈魂、核心。有的學(xué)者把校園精神文化分解為如下四種基本成分：認(rèn)知成分、情感成分、價(jià)值成分、理想成分。
　　(3)校園組織和制度文化是一種以校園制度體系為依托，反映學(xué)校組織形式、管理模式以及校園人的追求理念等深層內(nèi)容的文化。它有三種主要的表達(dá)方式：保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)、規(guī)章制度、角色規(guī)范。
　　(4)校園行為文化主要通過師生的活動(dòng)形態(tài)表現(xiàn)出來，是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、晟直接感受和表達(dá)的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開展的各種學(xué)術(shù)性、娛樂性活動(dòng)。
　　2．從校園文化的靜態(tài)構(gòu)成
　　從靜態(tài)這一角度看，其構(gòu)成有：校名、校標(biāo)、校旗、校歌、校風(fēng)和校訓(xùn)、校服、建筑、道路、雕塑、報(bào)欄、展廳、景點(diǎn)等。其中，校園文化特別是良好的校風(fēng)，具有鮮明的教育作用。尤其對(duì)學(xué)生個(gè)性和品德的陶冶和導(dǎo)向功能，是其他教育形式所難以替代的。
　　二、校園文化在思想政治教育中的作用
　　健康的校園文化，對(duì)學(xué)生情操的陶冶、健康人格的構(gòu)筑、政治的進(jìn)步、思想的提高、綜合素質(zhì)的提升不無積極的意義。具體地說：
　　1．良好的校園文化對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響
　　校園文化反映全體師生的共同價(jià)值觀、共同追求和共同目標(biāo)，因此，必然產(chǎn)生一種感召力。這種感召力能夠把全體師生、教職員工引導(dǎo)到學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展方向上來，引導(dǎo)師生共同為之努力。一個(gè)良好的校園環(huán)境總是以其特有的“象征符號(hào)”向人們潛在的灌輸某種思想、規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。良好的校園文化，會(huì)把學(xué)生引導(dǎo)到正確的方向上來，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為符合社會(huì)需要的人才。
　　2．良好的校園文化有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力
　　中學(xué)校園文化活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多彩的，形式也是多種多樣的，其中不乏知識(shí)性、娛樂性和、趣味性、對(duì)抗性。比如，校園舉辦的歌詠比賽、書畫作品賽、知識(shí)、技能大賽、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、重大節(jié)日征文比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)子們的精神生活，也不同程度地訓(xùn)練和增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理、抗挫折心理，以及適應(yīng)環(huán)境的能力，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
　　3．良好的校園文化有利于提升學(xué)生的人格和品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
　　學(xué)生的道德情操和行為習(xí)慣總是在一定的社會(huì)環(huán)境中形成的。校園文化作為學(xué)生長(zhǎng)期生活于其中的、可知可感的、具體生動(dòng)的一種微觀社會(huì)環(huán)境，在學(xué)生道德情感和道德行為的形成中起著重要作用。牛津、劍橋的學(xué)生講，他們?cè)趯W(xué)校不是被教出來的，而是被“熏陶”出來的?？梢?，良好的校園文化通過對(duì)學(xué)生潛移默化的感染和熏陶，能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，并使其人格和品德都得到升華和提高。
　　4．良好的校園文化有利于提高學(xué)生的思想政治水平以及遵紀(jì)守法觀念
　　學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開健康的校園環(huán)境，良好的校園文化氛圍，能促成學(xué)生形成正確的政治思想觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思想政治水平。通過聽法律講座、參加法制報(bào)告、參觀少管所及法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)來提高學(xué)生的法律素質(zhì)，增強(qiáng)他們的法制觀念。
　　5．良好的校園文化有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
　　校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建二-種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。通過各種各樣的文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、觀摩展覽、社會(huì)實(shí)踐、技能大賽、理論探討、學(xué)術(shù)報(bào)告，就能夠營(yíng)造出一種生機(jī)勃勃、積極向上的文化氛圍。廣大的學(xué)子們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化，久而久之，就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神、有良好氣質(zhì)、天天向上的人。
　　綜上所述，校園文化是一種氛圍、一種精神，是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，在學(xué)生的思想政治教育中起著極其重要的不可替代的作用。為此，我們要重視并努力建設(shè)好校園文化，讓校園文化這朵奇葩在育人的百花園中綻放出更加絢麗的光彩。
　　(作者單位江蘇省泗陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)