前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童。走進孩子的心靈，要多觀察孩子，給予孩子無限的愛?！?br/>　　
　　作為班主任，了解學(xué)生，關(guān)注一個孩子的情況，是我們每天必做的功課，也是最基本的任務(wù)。除此以外，我們更應(yīng)該具有深入兒童內(nèi)心的本領(lǐng)，走進兒童心靈的本領(lǐng)。魏書生說：心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走進學(xué)生的心靈世界，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。怎樣走進兒童的心靈呢，下面說說我的看法：
　　一、善于了解學(xué)生，樂于傾聽
　　了解學(xué)生是走進學(xué)生心靈的前提。教師要用自己真誠的心靈，認真傾聽孩子的語言。首先教師應(yīng)該懂得學(xué)生的內(nèi)心活動。其次是設(shè)身處地地從孩子的角度去理解他們，要學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的視角來理解其行為。三是要多方面了解學(xué)生的情況及家庭背景。四是要注重學(xué)生行為的心理分析，透過表象了解其中的原因，有針對性地對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)。這些要依賴于教師高度的道德情感和修養(yǎng)才有可能做到。我們經(jīng)常要求學(xué)生這樣，要求學(xué)生那樣，教室里經(jīng)常充斥著教師的聲音。我們?nèi)绻莒o下心來，傾聽學(xué)生的心聲，就會有新的收獲，那種收獲的喜悅從心底油然而生；。濫滿心田。下課了，離開教室的腳步不要那么匆忙，聽一聽孩子們玩耍時都說了什么。我喜歡下課的時候和孩子們一起玩一玩，那時他們無所顧忌，我總能聽到他們來自心靈深處的聲音，他們也把我當作自己的伙伴—樣，這是我了解他們的一種方法。當孩子們遇到不高興的事了，也會在這時給我說說。在這不設(shè)防的時間里，既分擔了他的痛苦，又不去觸及他內(nèi)心的隱痛，要使學(xué)生樂意向你說出。心里話。這時，你要善于了解學(xué)生，樂于傾聽。
　　
　　二、尊重學(xué)生的人格、關(guān)注學(xué)生的心靈
　　1．尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的心靈，允許學(xué)生在課堂上就學(xué)習問題向老師提出挑戰(zhàn)。新課程所要求的課堂，不是教師的一言堂，提倡學(xué)生是學(xué)習的主人，關(guān)注學(xué)習主體的互動性，盡量提高學(xué)生學(xué)習興趣。所以，教師要鼓勵學(xué)生多問，甚至允許學(xué)生在課堂上就學(xué)習問題向老師提出挑戰(zhàn)。
　　2．尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性。李希貴說：尊重學(xué)生個性。就不能拿一把尺子衡量學(xué)生；拿起表揚的武器，機智勇敢的面對忘乎所以的孩子；民主是創(chuàng)造能力培養(yǎng)的土壤；讓學(xué)生登上前臺唱主角；促進學(xué)生自我教育的教育才是真正的教育?！?br/>　　三、仔細研究學(xué)生的心思．找準一個切入點
　　
　　阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個支點，我就能撬起整個地球?！苯逃龑W(xué)生的這個切人點找準了，會讓你工作起來事半功倍。有一次，學(xué)校要舉行經(jīng)典誦讀比賽，因為是農(nóng)村小攀，許多孩子是留守兒童，爸爸媽媽都不在家，所以化妝的任務(wù)自然落到了老師的肩上。和我搭班的是一位上了年紀的男老師，所以他也幫不上忙。演出的時間是8：30分，參加朗誦的孩子比較多，所以我7：25分就到了學(xué)校跟孩子們化妝。我們的節(jié)目是第三個，當我們在臺下站隊準備的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們有的在打哈欠，有的兩眼無神，我感覺到了他們的疲憊。我微笑著鼓勵他們，說了些讓我也覺得鼓勵的話，但是不見效。為了緩和一下氣氛，我講了一個笑話，沒有幾個孩子回應(yīng)我，大家繼續(xù)懶洋洋的，怎么辦呢?我非常著急，要知道，為了這次比賽，我們準備了很久，非常不容易呀!是不是他們太緊張了，我連忙安慰他們，可還是調(diào)動不起他們的積極性來。忽然，我看見有幾個孩子的眼光在盯著一位老師的相機，那位老師在給他們班的孩子拍照，我們班的那幾個孩子的眼神里透露出羨慕。我馬上想起了一件事，有一次，一個老師買了新手機，正好我們班的孩子剛下課，就圍著那位老師轉(zhuǎn)，擺了好多姿勢，照了好多相才罷休。我恍然大悟，對學(xué)生說：“等你們表演的時候，我也會給你們照相的?！焙⒆觽冾D時來了精神。輪到他們時，我就借來相機，在下面拍照。這一次，他們比平時表演得都好，我舉著相機照了很多張相，每個孩子都那么投入，在鏡頭下都那么可愛，我一張都舍不得刪掉，我要把它送給他們，那是他們美好的回憶。比賽結(jié)束，得了第一名，我們都特別高興。
　　
　　四、以心換心。成為學(xué)生的朋友．建立起真正的師生友誼
　　蘇霍姆林斯基說：“與學(xué)生建立友誼——是用我們的力量、我們的思想、我們的智慧、我們的信念。我們的情感修養(yǎng)，使學(xué)生的思想和情感變得高尚起來。為締造師生友誼，需要巨大的精神財富。如果沒有這種財富，友誼將會變成庸俗的親呢?！苯處煵粌H僅應(yīng)當是老師，同時也是學(xué)生的朋友。平時見到學(xué)生，我的臉上一定帶著微笑，讓學(xué)生感到教師是親切的。主動和學(xué)生打招呼，真心誠意地對待他們，他們就愿意和老師做朋友，有什么心里話，也肯告訴我了，這對于我管理班級有很大的幫助。其實，孩子的心靈特別純潔，每個孩子都希望被關(guān)注。教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之“筆”飽蘸情感之“墨”創(chuàng)作的優(yōu)美動人的詩。愛是一把萬能鑰匙，它能開啟任何學(xué)生的心靈之門，使你真正融入學(xué)生的情感世界。
　　
　　作為教師，既要用靈動的語言對孩子進行情感的撫慰，同時要對學(xué)生有進步的期待和熱情的贊揚，才能得到學(xué)生心靈的回應(yīng)。教師既要培育孩子的獨立人格，培養(yǎng)孩子良好的習慣，不斷發(fā)展能力等，得到更高的發(fā)展，還要在很長的時期內(nèi)用心靈來認識學(xué)生，知道學(xué)生心里想什么。．走進學(xué)生的心靈，這是我們教育事業(yè)中的一種最細膩的東西。讓我們用愛的春風去吹拂每—個孩子，去感觸學(xué)生的內(nèi)心世界，無論學(xué)生心中有怎樣的荊棘，都會化作濃濃的綠