摘 要：當今是極富挑戰(zhàn)與機遇的時代，在這個時代當中，知識與能力同等重要，所以國家才針對時代的要求變革教育理念。在新課程標準下，教育對高中的政治課堂提出了新的要求和理念，作為高中政治老師任重而道遠。
　　關鍵詞：新課標；政治課堂；實效
　　
　　課堂教學的實效性是教師運用各種教學手段，提高工作效率，強化過程評價和目標管理，以及教學診斷的一種現(xiàn)代教育理念，通過一段時間的實踐，使學生獲得相對高質(zhì)量大面積的發(fā)展。新課程最大的特征之一就是建立課堂教學的效率觀，有計劃地實現(xiàn)學生三維目標的整合，實現(xiàn)學生個性的完整發(fā)展，培養(yǎng)健全的人。
　　一、新課標對高中政治課程的理論指導
　　1.新課標的能力要求
　　《普通高中思想政治課程標準（實驗稿）》指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！?
　　2.新課程的指導思想
　　《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地富有個性地學習。教師應尊重學生個性，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分發(fā)展?！?br/>　　3.主體教育理論
　　在現(xiàn)代教學觀念指導下，以學生為主體通過學生主動學習促進主體發(fā)展，它包括主動參與、合作學習、差異發(fā)展、體驗成功四個基本策略。在教育教學活動中，應注重學生的參與、培養(yǎng)他們學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。建立集體教學、小組合作學習及個別輔導相結(jié)合的教學形式，實施有效的課堂教學與評估。
　　4.人本教育理論
　　人本主義教育與我國推行的素質(zhì)教育從教育的培養(yǎng)目標到教育教學的原則、方法等都強調(diào)以人為本，主張人的全面發(fā)展，重視學生的認知、情感、興趣、動機以及潛能的發(fā)揮，把學生看成是學習的主人，教師是激發(fā)學生學習的促進者、指導者。同時，人本主義教育強調(diào)師生關系和諧、平等，并重視意義學習，使學生的學習充滿樂趣。
　　二、提高政治課堂實效的策略
　　高中生普遍具有強烈的探究和求知欲望和自我實踐的欲望。課堂教學要因勢利導，避空就實，突出學科實用性，調(diào)動學生學習的積極性。新課程改革強調(diào)思想政治課要著眼于當代社會發(fā)展和高中學生成長的需要，增強思想政治教育的時代感、針對性、實效性和主動性，堅持思想性與科學性統(tǒng)一原則、理論聯(lián)系實際原則和正面教育原則，把知識性與趣味性結(jié)合起來。
　　1.體現(xiàn)“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的結(jié)合
　　教師主導作用即通過教師的認真編導、積極引導、不斷輔導，落實到重在導思、要在轉(zhuǎn)化、旨在發(fā)展、妙在開竅上，緊緊把握“激發(fā)、疏導、深化、遷移”四個環(huán)節(jié)。學生的主體地位應是作學習的主人，參與教學各個環(huán)節(jié)，使學生諸感官并用，使其體會到經(jīng)受注意、思索、困惑、快感等心理過程，即享受獨創(chuàng)成功的快感，設法解決問題的困惑，追求解決問題的注意力。各種形式的訓練，是掌握知識的必要手段。因此，緊緊地把握教材思路，設計形式新穎、立意深刻、方案獨特、貫徹始終的訓練，并注意面向全體學生，就一定能達到最佳效果。
　　2.創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生學習興趣是提高課堂教學有效性的前提
　　興趣是最好的老師。教學一定要讓學生對學習本學科知識有濃厚的興趣，才能提高教學效果。思想政治課內(nèi)容理論性強，概念比較抽象，教材本身缺乏一定的趣味性，如果教師只是照本宣科，學生就會乏味、生厭。為了使政治課鮮活起來，創(chuàng)設豐富的教學情境，使學生主動參與學習就是一種很好的辦法。
　　首先，要求我們教師一定要以飽滿的激情投入教學，充分發(fā)揮自身的情感要素：如教態(tài)、表情、手勢、語言、眼神等去打動感染學生，調(diào)動學生的學習興趣。其次，教師講授內(nèi)容時，一定要有意識地創(chuàng)設“樂學”的情境。如將音樂、影視、圖片、書法、漫畫、繪畫、詩歌等視聽資料，通過幻燈投影、電視、錄音、計算機等直觀地展示在學生面前，以最佳的情景、畫面、聲音、色彩、語言、效果來刺激學生的感官，把學生帶進一個嶄新的境界，創(chuàng)造出激動、高昂、活潑的獲取知識信息的氛圍，以極大的興趣和求知欲望進入學習狀態(tài)，積極主動地探求更多新知識，從而提高課堂實效。
　　高中政治課課堂教學要讓學生真正參與到課堂教學的每個環(huán)節(jié)中來，做到師生互動、生生互動，充分挖掘?qū)W生的潛能。隨著新課程改革的不斷深入，新課程理念的不斷確立，政治課教學的實效性會更加明顯，一定能夠探索出自己的成功之路！
　　參考文獻：
　?。?］孫迎光.主體教育理論的哲學思考.1版.南京師范大學出版社，2003-05.
　　［2］陸瓊.以生為本提高思想政治課堂教學實效性.新課程：教師，2010（12）.
　　（作者單位 廣西壯族自治區(qū)賀州市鐘山縣鐘山中學）