摘 要：立足中職學(xué)校德育工作，結(jié)合實(shí)踐探討如何提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，從分析了解學(xué)生、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和管理、提高教師素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析和探討。
　　關(guān)鍵詞：職校；德育；針對(duì)性；實(shí)效性
　　
　　中職學(xué)校的德育工作，既重要又艱苦，由于采取開放式招生，學(xué)生的來源和素質(zhì)復(fù)雜，德育工作面臨許多困難，這給職校的教師帶來不少難題。本文就如何提高職校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行分析和探討。
　　一、全面地分析學(xué)生
　　職校學(xué)生的個(gè)性、品質(zhì)等差異，給職校德育工作帶來很多困難，只有全面、準(zhǔn)確地分析學(xué)生，了解學(xué)生的個(gè)性，才能在德育工作中有的放矢，有針對(duì)性地開展德育工作，達(dá)到更佳的效果。
　　（一）分析學(xué)生個(gè)人
　　職校的學(xué)生個(gè)性差異大，教師要善于分析。從家庭、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品性、生理和心理特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。特困、離異、留守、單親家庭等對(duì)學(xué)生個(gè)性影響很大。學(xué)習(xí)方面，他們有的厭學(xué)，毫無目的，甚至迫于父母的壓力才來職校；有的想學(xué)，但學(xué)不好，沒信心，或偏科。紀(jì)律上，有的遵紀(jì)守法，有的紀(jì)律散漫，經(jīng)常違紀(jì)，不接受教育，或一錯(cuò)再錯(cuò)，有的甚至發(fā)生違法違紀(jì)現(xiàn)象。從品性來說，有的脾氣暴躁，有的內(nèi)向溫和；有的活潑好動(dòng)、樂交朋友，有的自負(fù)自卑、不合群等。教師要通過多方面了解學(xué)生內(nèi)在的性格，特別是學(xué)生內(nèi)心深處真正存在的問題，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，達(dá)到德育目標(biāo)。
　　（二）分析學(xué)生群體
　　職校的學(xué)生，按專業(yè)進(jìn)行分班教學(xué)。有的專業(yè)全是男生或男生比重很大，比如汽車專業(yè)；有的卻全是女生或女生比重較大，比如服裝、酒店、幼師專業(yè)。不同的專業(yè)學(xué)生的群體結(jié)構(gòu)也不同，其所在的班級(jí)環(huán)境，形成的班級(jí)氛圍不一樣，群體的需要也不同。此外，還要分析特殊群體學(xué)生，比如有的學(xué)生分幫派，學(xué)生之間拉同鄉(xiāng)關(guān)系，搞小團(tuán)體，這些在中職學(xué)校里是常有的現(xiàn)象。針對(duì)不同結(jié)構(gòu)的學(xué)生群體進(jìn)行不同方式的德育教育也是很重要的。
　　二、采取有效的德育措施
　　（一）通過加強(qiáng)學(xué)生的思想教育開展有效的德育工作
　　1.創(chuàng)造良好的學(xué)校德育氛圍
　?。?）做好教書育人工作，創(chuàng)建和諧課堂。課堂是最基礎(chǔ)、最重要的德育。在中職學(xué)校，有的教師授課時(shí)很受學(xué)生歡迎，可是有的教師上課睡覺一大片，為什么呢？這與教師本身的教法、和學(xué)生的溝通、平時(shí)的嚴(yán)格要求、人格魅力、授課藝術(shù)等有著重要的關(guān)系，決定著師生之間的教與學(xué)是否和諧。教師要樹起師德風(fēng)范，做好育人工作，在教學(xué)中，挖掘教材中的德育思想，聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，融德育和智育為一體，研究教學(xué)新方法，課堂上師生要多進(jìn)行互動(dòng)。特別是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課，學(xué)校要充分利用實(shí)訓(xùn)課或頂崗實(shí)習(xí)做好德育工作，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)理事，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)與協(xié)作。
　?。?）開展好主題教育活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際每個(gè)月定個(gè)德育主題，比如安全教育主題、感恩勵(lì)志教育主題、禁毒教育主題、綠色環(huán)保主題、文明禮儀主題等，要周密計(jì)劃，布置實(shí)施，檢查落實(shí)，可通過活動(dòng)課、晨會(huì)教育、板報(bào)、國旗下講話、每周的班會(huì)課、實(shí)地參觀等開展，主題活動(dòng)要師生全員參與，統(tǒng)一進(jìn)行教育。
　?。?）組織好德育活動(dòng)。中職生沒有太大的升學(xué)壓力，他們大部分好動(dòng)，待不住。學(xué)校應(yīng)多組織德育活動(dòng)課，比如開展形式多樣的科技、文體活動(dòng)、組織演講、技能比賽、文體競賽活動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，塑造學(xué)生人格。
　?。?）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。定期開展男女生專題會(huì)議和學(xué)生心理輔導(dǎo)課，并設(shè)置學(xué)生心理咨詢箱、輔導(dǎo)室。通過朋友式的談話、短信、書信、QQ等方式和學(xué)生溝通，了解學(xué)生本人和其他學(xué)生群體的情況，與學(xué)生一對(duì)一地進(jìn)行交流，細(xì)心答復(fù)學(xué)生的每一個(gè)問題，使學(xué)生真正體會(huì)到你對(duì)他的關(guān)心，從而主動(dòng)向你打開自己的心扉，訴說自己心中的疑問，并向你尋求理解和幫助。教師要在往后的工作中細(xì)心關(guān)注，為其排憂解難，使他們對(duì)你信任有加，有助于進(jìn)行德育工作。
　?。?）做好家庭與社會(huì)共同教育。我們的做法一是邀請(qǐng)家長走進(jìn)校園，參觀學(xué)校的實(shí)習(xí)工廠、實(shí)訓(xùn)車間、教學(xué)場所、宿舍、德育活動(dòng)場所以及學(xué)校的榮譽(yù)室等，觀看學(xué)生實(shí)習(xí)生產(chǎn)線、實(shí)訓(xùn)操作課等，讓家長親眼看到自己子女在校良好的一面，引起家長的重視，增強(qiáng)學(xué)校和家長相互溝通。二是組織學(xué)生參觀紅色景點(diǎn)、戒毒所、看守所等，三是充分發(fā)揚(yáng)法制德育副校長的作用，定期開展法制教育課。四是進(jìn)行家訪，走進(jìn)學(xué)生家庭面對(duì)面地和家長進(jìn)行交流，共同探討孩子的教育。
　　2.營造生動(dòng)活潑的班級(jí)德育
　　班級(jí)是學(xué)生的另一個(gè)家庭，學(xué)生都是這個(gè)家庭的主體。在班級(jí)里，每個(gè)學(xué)生所扮演的角色都是一樣的。公平、公開、公正、溫暖和關(guān)愛是班級(jí)所應(yīng)該具有的氛圍。為此，班主任應(yīng)該擔(dān)負(fù)起班級(jí)學(xué)生的管理和全面的思想教育工作。
　?。?）開好每個(gè)周的主題班會(huì)課。主題班會(huì)課內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)、生理和心理、班級(jí)學(xué)生群體實(shí)際，讓學(xué)生主動(dòng)參與發(fā)言或共同主持完成，班主任要傾聽學(xué)生的看法，幫助學(xué)生解決困難，讓學(xué)生在和諧、積極的班集體中得到教育。
　　（2）多開展班級(jí)文化活動(dòng)。班級(jí)文化要有專業(yè)特點(diǎn)，能發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長，讓學(xué)生能感受到自身專業(yè)的優(yōu)勢。自主開展有特點(diǎn)的班級(jí)活動(dòng)，可以增強(qiáng)班集體的凝聚力、榮譽(yù)感和責(zé)任感。我校數(shù)控4班，原來班級(jí)紀(jì)律差，學(xué)生渙散，好的學(xué)生都不愿意呆，后來我們?cè)谶@個(gè)班開展了幾次班級(jí)排球賽、心貼心座談會(huì)、數(shù)控技能小比賽等，這個(gè)班級(jí)很快就好起來了，并且獲得了學(xué)校的“文明班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。班主任要精心策劃班級(jí)文化活動(dòng)，親自參與，全班互動(dòng)，效果會(huì)更佳。
　?。?）做好個(gè)別教育與集體教育。中職的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，逆反心理也很強(qiáng)，有的學(xué)生品行不端卻洋洋自得，班主任要更多地進(jìn)行冷處理和耐心的談話教育。對(duì)班中存在的問題，班主任要在班集體面前自我檢討，負(fù)起責(zé)任。集體教育最終是為了每個(gè)學(xué)生，切莫在班集體上進(jìn)行公開批評(píng)某個(gè)學(xué)生。
　?。?）做好特殊群體班級(jí)學(xué)生的教育。在中職學(xué)校，教師最怕上純男生或純女生的課，特別是女教師，有時(shí)課堂教學(xué)效果很差，無法完成原定的教學(xué)計(jì)劃。原因是這些班級(jí)的學(xué)生課堂上講話多，無顧慮，成小團(tuán)體，一人起哄全班隨聲附和，許多學(xué)生的行為都很放肆。做好這些班級(jí)的德育，筆者認(rèn)為首先要制訂好班規(guī)，全班討論通過并且嚴(yán)格要求執(zhí)行。其次要多組織班級(jí)活動(dòng)，使有才能的學(xué)生能有機(jī)會(huì)展示自己，增強(qiáng)其自信心。再次是結(jié)合所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)多搞些技能競賽。最后鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)校的管理，為班級(jí)爭光。此外還有些特殊的學(xué)生群體，他們會(huì)在學(xué)生內(nèi)部自發(fā)形成一些小團(tuán)體，比如合伙老鄉(xiāng)、拉幫派等，這些小團(tuán)體的形成對(duì)學(xué)校的管理有好有壞，這就需要教師正確引導(dǎo)，注重學(xué)生的跟蹤教育。一個(gè)建設(shè)好的班級(jí)集體，學(xué)生是不會(huì)再形成小團(tuán)體或小幫派的。
　　（二）通過加強(qiáng)學(xué)生的管理開展有效的德育
　　1.以班級(jí)管理為核心，構(gòu)建學(xué)生工作管理網(wǎng)絡(luò)
　　管理有序有效就是對(duì)學(xué)生最好的教育。以校長室為德育總指揮，以政教處牽頭實(shí)施學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生科、班主任、學(xué)生會(huì)、體育文藝專業(yè)組、班干的作用，形成學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)。
　　2.創(chuàng)建職校特色的德育管理模式
　　中職的學(xué)生難管，難在學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。為此，在學(xué)校的各項(xiàng)管理工作中應(yīng)以育人為本，規(guī)范學(xué)生行為，以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，開展有特色的管理。比如我校開展的“準(zhǔn)軍事化+學(xué)生自主管理”，以準(zhǔn)軍事化規(guī)范塑造學(xué)生品行，成立學(xué)生自治與自理管理機(jī)構(gòu)，開展學(xué)生自治與自理管理教育，最終達(dá)到“六個(gè)統(tǒng)一”，即著裝、儀表、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、集體行動(dòng)、公共場所秩序統(tǒng)一，經(jīng)過實(shí)踐，我校學(xué)生有了很大變化。通過開展準(zhǔn)軍事化管理，學(xué)生的文明禮貌、儀容儀表、行為規(guī)范、衛(wèi)生意識(shí)等得到加強(qiáng)；開展的學(xué)生自治與自理管理，讓學(xué)生管理學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力，在使學(xué)生得到鍛煉的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生的自我發(fā)展，在學(xué)生群體中影響廣泛，帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)校德育管理的發(fā)展。
　　三、要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)
　　高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高中職學(xué)校德育針對(duì)性和實(shí)效性工作的保障。首先是全體教師的素養(yǎng)要提高。職校的教師除了正常的教學(xué)，要真正把一半的精力投入到德育管理中，這就要求教師們要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，特別是觀念上的改變。其次要提高德育工作者特別是學(xué)生科、班主任的各種待遇，要舍得在管理中投入。再次要將班主任工作與教師職稱評(píng)定、崗位聘任等工作掛鉤，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師從事班主任工作。
　　德育是每個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)工作，每個(gè)學(xué)校都有自己德育工作的長效機(jī)制，如何提高職校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，是職校管理工作能否取得成效的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)校辦學(xué)的提升和穩(wěn)定都有意義，作為職校教師和教育工作者，都應(yīng)當(dāng)在工作中不斷研究，以便更好地致力于學(xué)校的管理和學(xué)生的健康成長。
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］張英芝.“育人為本，科學(xué)管理”的中職德育實(shí)踐與探索.考試周刊，2010（21）.
　　［2］勞創(chuàng)波.關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生德育的思考.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010（11）.
　　［3］費(fèi)永平.職校德育工作中存在的問題與對(duì)策.學(xué)術(shù)期刊.
　　作者簡介:
　　陸高全（1971-），男，壯族，廣西田東縣人，田東職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)學(xué)教師，負(fù)責(zé)學(xué)校政教德育工作。
　　（作者單位 廣西田東職業(yè)技術(shù)學(xué)校）