摘 要：為實現(xiàn)課堂的真正完成，從個人從事英語教學(xué)的經(jīng)驗入手，首先認(rèn)為最重要的是活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與探索精神。但是，在教與學(xué)這個矛盾體中，如何促進(jìn)課堂的活躍氣氛也是現(xiàn)代教育所面臨的實際問題，下面將以理論與實際相結(jié)合的方法從活躍課堂氛圍這一目的出發(fā)，探討創(chuàng)新教育這一新課題。
　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；意義；課堂氛圍的營造
　　
　　近年來，在實際工作中，各中小學(xué)校無不推崇推進(jìn)素質(zhì)教育這一體制，但由于各種原因人們對素質(zhì)教育還存在一定的誤解。很多學(xué)校只是注重表面和短淺的教學(xué)效果而采取相應(yīng)的措施，課程對學(xué)生的影響與作用是緩慢的，不可一蹴而就的；“改革”與過去相比，在教育思想、教育理念、教學(xué)計劃、教學(xué)方式方法等方面并沒有根本性的變化。因此對于教育改革中的素質(zhì)教育問題，仍是一個迫切需要解決的重要課題。對于學(xué)生而言，他們的絕大多數(shù)時光都奉獻(xiàn)給了課堂。無論收獲的成效如何，任何受過教育的學(xué)生無不期待著教與學(xué)和諧進(jìn)行的課堂氛圍。作為知識的傳授者，教師授課的終極目標(biāo)并非只是單純地照本宣科的傳統(tǒng)式講解，而是對課堂效果的密切關(guān)注與真正落實。一堂課，教師的教學(xué)安排的完成絕不意味著教學(xué)的完成。一堂課是否已經(jīng)真正完成，事實上應(yīng)該由課堂的主體——學(xué)生來決定，學(xué)生對這堂課反應(yīng)的好壞與收獲的多少才是評判教師課堂是否有效、是否完成的標(biāo)準(zhǔn)。這也是當(dāng)前教學(xué)改革所關(guān)注的熱點和焦點課題。筆者認(rèn)為，要推進(jìn)素質(zhì)教育的真正落實，應(yīng)該特別重視創(chuàng)新教育。
　　為什么要推行創(chuàng)新教育呢？推行創(chuàng)新教育的意義何在呢？創(chuàng)新教育是實施素質(zhì)教育的必然要求。素質(zhì)教育是指以培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)的教育；創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)為目的的教育。實施素質(zhì)教育必然要求推進(jìn)創(chuàng)新教育。推進(jìn)創(chuàng)新教育，才能抓住素質(zhì)教育中的主要矛盾。
　　下面，我將從我從事英語教學(xué)的經(jīng)驗出發(fā)具體對怎樣進(jìn)行創(chuàng)新教育的一些有效的方法與教學(xué)模式做一下總結(jié)。
　　一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率
　　要提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵，而且要通過反復(fù)的教學(xué)實驗。創(chuàng)新教育的課程安排基本構(gòu)成是：創(chuàng)設(shè)情境作為鋪墊幫助學(xué)生喚起舊知識的記憶，鼓勵學(xué)生獨立思考從而發(fā)現(xiàn)自己的問題，或者再小組討論、通力合作、感悟團(tuán)隊力量，全班交流達(dá)成一致的認(rèn)識，以這種模式向?qū)W生傳遞分享成就的喜悅，從而更進(jìn)一步地刺激學(xué)生的競爭意識，拓展創(chuàng)新。在這種教學(xué)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我針對全體學(xué)生的不同層次制訂了不同的教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計有區(qū)別的分層授課過程，進(jìn)行分組練習(xí)。
　　二、運用語言藝術(shù)，活躍課堂氣氛
　　廚師烹飪菜肴，除了講究選料，還要注意選用恰當(dāng)?shù)呐腼兎椒ǎ@樣做出來的菜才會色香味俱佳，讓人胃口大開。同樣，要想教學(xué)大餐受學(xué)生們歡迎，運用語言藝術(shù)，得體恰當(dāng)?shù)闹v話方式是不可或缺的。教師在課堂上的語言只有形象生動，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得活躍起來。我在課堂上很注重這一點，根據(jù)實踐經(jīng)驗，以下幾種講話技巧可以使你的課堂語言生動起來。
　　1.講課時的話語修辭動人
　　當(dāng)你對學(xué)生講解他們不熟悉的單詞和語法時，單純的定義性的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你需要運用語言置換和類比的方式來說明。我們的學(xué)生大部分母語是中文，在英語教學(xué)的過程中，我盡量能在中文的語法和章法中找到類似點傳遞學(xué)生某一英語語法的信息。因為，用他們所熟悉的事物去教授他們所不知道的事物，這樣學(xué)生理解起來就相對容易的多。例如：在講解定語從句這一語法點時，教師可以先引入中文定語這一語法，向?qū)W生說明修飾限定的具體含義。
　　2.表揚時的話語贊美動人
　　在英語教學(xué)中，每個學(xué)生身上都有可能出現(xiàn)特定的“閃光點”，如果老師發(fā)現(xiàn)到這些“閃光點”，應(yīng)該對“閃光點”進(jìn)行及時恰當(dāng)而真誠的表揚，運用真誠贊美的語言加以鼓勵和贊揚，這樣往往會收到意想不到的教育效果，就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的一抹陽光，成為學(xué)生探究知識前進(jìn)的動力。
　　3.批評時的話語婉轉(zhuǎn)動人
　　任何人在學(xué)習(xí)的過程中難免會有一些小錯誤，此時，嚴(yán)厲的批評和強(qiáng)調(diào)會打消部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嚴(yán)重時，會引發(fā)學(xué)生的逆反心理，得到適得其反的效果。所以，婉轉(zhuǎn)的批評效果會更好。
　　三、豐富活動課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
　　英語教學(xué)活動課旨在通過生動的、形象的、有趣的課外活動，把知識、思想和諧地融化在娛樂之中，在潛移默化中完成教育的傳播?；顒觾?nèi)容和形式可以是豐富多樣的，如英語成語故事、英語競賽、英語謎語、英語繞口令、英語話劇表演、英語歌唱比賽等等?？傊?，一切目的出于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。ㄗ髡邌挝?河北省唐山市唐海縣唐海鎮(zhèn)新立小學(xué)）