優(yōu)良的班風是優(yōu)秀班集體的靈魂，它一旦形成，對鞏固和發(fā)展班集體，對教育班集體的每一個成員都有著極為重要的作用。因此，塑造良好的班風，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。而如何搞好班風建設(shè)，更是班級管理這門藝術(shù)之中的藝術(shù)。那么，怎樣建設(shè)優(yōu)良班風？應(yīng)從以下幾個方面入手。
　　一、科學管理，有效激勵，引進競爭機制
　　改變只許少數(shù)人進入班級管理的核心，其他人只能在規(guī)定的角色范圍內(nèi)按照要求行動的傳統(tǒng)管理分配制度，形成角色多樣化的管理。如輪流擔任班級干部、學科代表、小組長等。由此既使學生獲得了自信心、自尊感和歸屬感，還可以幫助學生發(fā)展自己的潛力，增強成就感，同時還可以在工作中與他人互動，換位思考，發(fā)現(xiàn)自己的不足，形成寬容、誠實、有責任感等心理素質(zhì)，同時也有助于班集體凝聚力的形成，從而形成良好的班風。
　　二、巧妙指導，建設(shè)一支強有力的班干部隊伍
　　班干部是班主任的助手，他們工作能力的高低、工作方法的對錯、在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以，開學伊始，就要了解學生的入學材料，進行仔細地研讀。初步掌握哪些學生學習比較好，哪些學生工作能力比較強，哪些學生比較活潑，哪些學生比較靦腆。對學生的情況有一個大致的了解，當然這些都是側(cè)面的了解。讓學生進行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹，對學生有了更進一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學習較好，工作能力比較強的學生作為臨時班委，并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。只要準備充分，了解深入，所選出的臨時班委在開學這段時間就會起到不可估量的作用。班級的各項工作必將逐漸走上正軌，井然有序，而他們也必會成為班級的中堅力量。
　　選出了班委，就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學生之間的傳話筒。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。班干將會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇е觥保e極性、主動性大大提高。
　　三、強化集體意識，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的合作
　　精神
　　現(xiàn)代社會科技高速發(fā)展，要求我們在激烈競爭的同時，又要進行廣泛的、多方面的合作。因此，具有合作精神是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要方面，教育應(yīng)當體現(xiàn)社會這一特點，滿足社會發(fā)展的要求。素質(zhì)教育要求學生“學會學習、學會生存、學會關(guān)心”。具體的講就是要使學生不僅有知識、能力，而且要學會關(guān)心他人，與他人合作。教師在教育活動中要吸引學生對班級事務(wù)的興趣，引導學生主動參與班級管理，在培養(yǎng)學生競爭意識的同時，也培養(yǎng)他們的合作意識。在制訂班級的管理目標時，要廣泛發(fā)動學生參加。讓大家都關(guān)心班集體，為班級振興獻計獻策。學生一旦認識了目標，就有了實現(xiàn)目標的自覺性，就能把全班幾十個學生的精力吸引到目標上來，心往一處想，勁往一處使，使他們擰成一股繩，朝著共同的目標前進。這樣，隨著目標的逐步實現(xiàn)，牢固優(yōu)良的班集體也就形成了。
　　總之，建設(shè)優(yōu)良班風，方法不一，形式多樣，需經(jīng)歷一個復雜的漸進過程。在這個過程中，班主任需要捧著一顆愛心，用科學的方法，正確引導，那么積極進取、團結(jié)向上的優(yōu)良班風也就指日可
　　待了。
　?。ㄗ髡邌挝?西藏自治區(qū)拉薩第四中學）