前不久一次全市課堂展示活動中，有個老師在我們班級借班上課，課堂上回答問題的過程中，有不少學(xué)生講到很喜歡班主任，作為他們的英語老師、班主任，聽到這些話我感到由衷的幸福，也感受到了做班主任的快樂。
　　做班主任的這幾年中我感受到的是辛苦、勞累，甚至有點(diǎn)兒煩心，但最深的感受卻是喜悅、幸福、充實(shí)與快樂。我一直認(rèn)為自己是一位快樂幸福的班主任，當(dāng)然我對幸福的理解不是金錢、不是地位，而是學(xué)生對我的愛。班主任工作是艱辛的，需要我們用理想去支撐，用信念去把握，用愛與奉獻(xiàn)去維護(hù)。只有這樣，才能成為一個幸福的班主任。
　　幸福感悟一：幸福來自于學(xué)生的愛戴
　　前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！睕]有師愛的教育是不存在的，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，是教育成功最關(guān)鍵的因素。學(xué)生得到教師的愛，自然而然地會激發(fā)出對教師的愛，反饋回去形成愛的雙向交流，這種效應(yīng)產(chǎn)生良好的后果，學(xué)生就會自覺尊重教師的勞動，愿意接近教師，希望與教師合作，愿意向教師吐露內(nèi)心的世界，袒露自己的思想，真誠地傾訴心理的秘密。
　　班上有一位叫小王的男孩，基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)也不得法，孤僻自卑，不愿多和別人交流，經(jīng)常為了小事和同學(xué)發(fā)生沖突，被同學(xué)稱為“刺猬”，在班級里他沒有可以交流的朋友。班級的其他任課老師與他交流，也常常無功而返。但作為班主任的我，無論學(xué)生出生在怎樣的家庭，不管他品學(xué)兼優(yōu)還是調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)后進(jìn)，我都一視同仁，從身心、學(xué)習(xí)、生活等各方面關(guān)心愛護(hù)每一個孩子。我經(jīng)過一段時間觀察，發(fā)現(xiàn)小王同學(xué)其實(shí)是個很乖巧孝順的孩子，父母工作很忙，雙休他能獨(dú)自一個認(rèn)真完成作業(yè)，并力所能及做些家務(wù)。可能因?yàn)槌煽儾缓?，比較自卑，心胸不夠開闊，自我保護(hù)意識強(qiáng)烈，不會與同學(xué)溝通，才經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生摩擦。為此，我經(jīng)常找他聊天，在學(xué)習(xí)上幫助他。我還常在他的作業(yè)本里夾上一張漂亮的書簽，并在上面寫上對他進(jìn)步的肯定和下階段努力的方向。慢慢的他開始信任我了，開始在周記中對我說心里話，向我透露他的苦悶，我也給他講些為人處世的原則，教他如何與同學(xué)相處。我還多次家訪，與他的父母親交流教育方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾喂膭詈⒆樱绾螏椭⒆诱业阶孕?。一段時間下來，小王變得陽光多了，也愿意和老師、和同學(xué)交流，也能充滿信心專心學(xué)習(xí)，成績也有了較大的進(jìn)步。
　　“老師，謝謝你，你沒有因?yàn)槲业牟慌浜侠渎湮?，疏遠(yuǎn)我，相反給予了我更多的幫助。是你讓我知道其實(shí)周圍有很多人在關(guān)心我，也讓我懂得換種方式和人相處，我不僅不會被嘲笑，相反我能得到更多的幫助，更多的朋友。我很幸運(yùn)做了你的學(xué)生?！蔽野l(fā)現(xiàn)了平淡的工作中蘊(yùn)藏著無限的快樂和幸福。我珍惜與孩子們相處的每一天，既為師亦為友?？粗⒆觽円惶焯斐砷L、一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，是幸福；聽到孩子們的問候，感受到孩子們的親近，是幸福；聽到孩子們瑯瑯的讀書聲，也是幸福。我享受幸福，珍惜緣分，承擔(dān)責(zé)任。
　　幸福感悟二：幸福來自于家長的信任
　　初二下學(xué)期班級里轉(zhuǎn)來了一個新學(xué)生，這個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，作業(yè)幾乎天天不完成，平時自由散漫，因?yàn)槠饩?，常和老師對峙，在原來學(xué)校里是老師見著頭疼的孩子。他來的第一天我就找他談話，用商量的方式對他提出了一些要求，并鼓勵他在新環(huán)境中有好的表現(xiàn)?？赡芤?yàn)樾碌揭粋€環(huán)境，他各方面表現(xiàn)不錯，讓人頭疼的作業(yè)問題也略有進(jìn)步，為此，我常在每周的班級簡報(bào)上表揚(yáng)他。他也開始對學(xué)習(xí)有了興趣，也不再排斥老師。并且我還發(fā)現(xiàn)他是個很聰明、有思想的孩子，他對于一些難題常有自己獨(dú)到的見解，我常在課堂上讓他發(fā)言，并表揚(yáng)他。但平時的作業(yè)還是很成問題，為此，我每次找他，總鼓勵他已經(jīng)有進(jìn)步，只要再努力一點(diǎn)點(diǎn)，就可以做得更好。就是因?yàn)檫@種寬容和鼓勵，他表現(xiàn)越來越好，一個學(xué)期下來，他已經(jīng)徹底改變，不再是以前那個討人嫌的家伙，而是聰明、好學(xué)、進(jìn)取的優(yōu)秀生。我記得期末考試中，他進(jìn)入年級前列。當(dāng)初這個孩子家長是處于無奈提出轉(zhuǎn)學(xué)，記得剛來時家長和我說“老師，我們已經(jīng)沒有辦法了，說也說了，打也打了，還是老樣子，只能靠你了?！弊罱鼇黹_家長會，家長的開心和滿意溢于言表，“老師，真的謝謝你，讓我知道了家里有個好學(xué)生是多么光榮和幸福的事。要不是你，我家的孩子不可能有這樣大的轉(zhuǎn)變”。
　　“如果你把周圍的人看成天使，那么你就生活在天堂。如果你把周圍的人看成魔鬼，那你就生活在地獄里?！边@句話我很喜歡，人與人之間需要的就是這樣彼此的欣賞和信任。
　　幸福感悟三：幸福來自于學(xué)生家長的理解
　　初一第一學(xué)期，有一次雙休返校后，數(shù)學(xué)老師向我反映這個周末作業(yè)有三分只一的學(xué)生沒有完成，而我們剛在前一周的班會課上進(jìn)行了“與不做作業(yè)告別”的儀式。當(dāng)時我心里十分的冒火，也很傷心失望，于是沖到教室，一個個點(diǎn)名把這些學(xué)生批評了，并要求寫說明書。為了能更好地處理這個事情，我當(dāng)天還發(fā)了短信給家長通報(bào)了這個情況。第二天有個學(xué)生悄悄地說，其實(shí)不是他們不做，是課代表沒有把作業(yè)講明確，他們聽岔了。這個時候我才發(fā)現(xiàn)，這個事情我處理得太草率了，在批評之前沒有經(jīng)過調(diào)查研究，也沒有查明原因。很后悔當(dāng)時自己的沖動和不理智，為此，第二天放學(xué)前，在班級里我就此向這些同學(xué)道歉，并在班級簡報(bào)上也向家長說明，希望得到他們的諒解。在后來的周記中學(xué)生寫道：老師，很佩服你的勇氣，其實(shí)我們也有不好的地方，布置作業(yè)時沒有好好聽才這樣的，我們知道，你也是為我們著急才這樣的，在我心里你依然是那個充滿活力熱情可愛的Miss Guo。在班級簡報(bào)的反饋上家長留言：老師，一直以來你都是那么的用心工作，你的辛苦，我們都知道，你的付出，我們也都看到，你放心，我們家長理解，孩子們也能理解。
　　理解是一縷精神陽光，它可以照亮我們的心扉，敞開我們的胸懷，讓我們一生一世都受益。工作中正是因?yàn)橛辛撕⒆?、家長對我的理解，我的工作才有了動力和方向，我和家長的溝通才更通暢，才能拋卻成見，相互理解、相互體諒。
　　學(xué)會多一些寬容、信任、關(guān)愛，意味著教師能用真誠友善的眼光看待學(xué)生，更意味教師能用從容、善解人意的心態(tài)對待自己的教育工作。寬容感染著學(xué)生，讓他們快樂地接受教育，快樂的成長，而與此同時，給予班主任的，是一份事業(yè)的幸福感。
　　（作者單位 江蘇省張家港市暨陽湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校）