一、何為保健知識(shí)與技能
　　
　　在眾多知識(shí)體系中，有一部分知識(shí)與技能與體育有很天然的“血緣關(guān)系”，那就是衛(wèi)生知識(shí)和技能、健康知識(shí)和技能。無論什么人，當(dāng)想到體育與健康的關(guān)系、體育與衛(wèi)生的關(guān)系，體育與保健的關(guān)系時(shí)，都會(huì)把他們理解得很相近；如果說把健康教育與哪個(gè)學(xué)科合并，那么大多數(shù)人都會(huì)想到體育。這可能是因?yàn)檫@些科目都不是主科，又有些聯(lián)系，因此課程設(shè)計(jì)者會(huì)想到把他們湊在一起有課程安排的便利性。這是不是當(dāng)前體育課程變成了“體育與健康”的內(nèi)在必然，本文不敢妄言，但想其中必有某種關(guān)聯(lián)。
　　其實(shí)，在我國(guó)教育行政部門中早就有了“體育衛(wèi)生司”和“體育衛(wèi)生處”，在日本早就有了“體育保健課”，在中國(guó)的湛江和天津早就有了“體育與健康教育相結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)，在許多的國(guó)內(nèi)外大學(xué)中也有“體育與健康系”“體育與衛(wèi)生系”“體育與身體科學(xué)系”等等學(xué)科設(shè)置，這些現(xiàn)象似乎都預(yù)示了，在未來，體育將與健康教育、將與衛(wèi)生教育、將與保健等學(xué)科更加緊密地共同發(fā)展。
　　衛(wèi)生的知識(shí)技能、健康教育知識(shí)技能之間還不相同，但屬于互相交叉融合的相近概念，他們其中有一部分與體育教學(xué)內(nèi)容非常相近，日本將這部分統(tǒng)稱為“保健”，在中國(guó)也有“保健所”等名稱存在。鑒于本文不是在做精確的相關(guān)概念討論，而是探討衛(wèi)生的知識(shí)技能、健康教育知識(shí)技能如何與體育教學(xué)結(jié)合的問題，是進(jìn)行衛(wèi)生的知識(shí)技能、健康教育知識(shí)技能內(nèi)容的教學(xué)形式的討論，因此本文將與體育有很近關(guān)系的衛(wèi)生、健康教育內(nèi)容統(tǒng)稱為“保健”。
　　
　　二、小論體育與保健知識(shí)技能的結(jié)合
　　
　　本文認(rèn)為：體育和保健知識(shí)技能教育的結(jié)合是一個(gè)必然的趨勢(shì)，這是因?yàn)椋?br/>　　1.追求健康、維護(hù)健康本來就是體育的最初目的之一。體育既發(fā)源于追求競(jìng)爭(zhēng)和表現(xiàn)樂趣的游戲（PIAY），也發(fā)源于發(fā)展身體和維護(hù)健康的健身（FITNE