有一篇文章，作者這樣描述了梁啟超在清華大學(xué)的講課：“他記憶力非凡，四書五經(jīng)、歷史典籍、詩詞歌賦，往往張口即誦，偶爾頓住，用手敲一敲光禿禿的腦袋，立馬想起，又繼續(xù)大段大段往下背。有時(shí)講課講到要緊處，便成為表演，手舞足蹈，情不自禁，或掩面，或頓足，或狂笑，或嘆息。講到歡樂處則大笑而聲震屋梁，講到悲傷處則痛哭而涕泗滂沱。聽他的課，實(shí)在是種享受……”?？戳诉@段文章，我油然想到了，這種教學(xué)方法是梁啟超先生所獨(dú)有的，聽了他的課是令人難忘的——這就是他的絕活。
　　在體育教學(xué)過程中，學(xué)生大都喜歡模仿，喜愛奇趣玩藝，教師的每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作都會(huì)直接影響到學(xué)生練習(xí)的興趣，教師偶爾一個(gè)絕活的展示，都會(huì)收到事半功倍的效果。例如：2009年在我縣舉行的一節(jié)小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課上，一名老師將礦泉水瓶作為教具，利用兩個(gè)瓶子上演了一番調(diào)酒師的絕活，立刻引起了學(xué)生的興趣。這位老師順?biāo)浦?，以玩礦泉水瓶為題，做了興趣盎然的準(zhǔn)備活動(dòng)，效果達(dá)到了極致。再如：有一位身材比較瘦小的體育教師剛畢業(yè)時(shí)，好多人擔(dān)心他管不住學(xué)生，駕馭不了課堂，可是看了他的一節(jié)課后，他那段高難度優(yōu)美的街舞表演，賺足了眼球，讓師生們見識(shí)了什么才叫專業(yè)，不但同學(xué)們學(xué)的專心，就連聽課老師都禁不住要扭起來。
　　教學(xué)中有了教師的“絕活”做基礎(chǔ)，學(xué)生的練習(xí)積極性就自然會(huì)高漲，就會(huì)達(dá)到理想的效果。2010年11月在浙江寧波舉行的“全國第四屆中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課”中，一節(jié)跆拳道課上，開始老師表演了幾個(gè)有力的踢靶動(dòng)作，立刻引起了學(xué)生的陣陣掌聲，在學(xué)生練習(xí)時(shí)，老師又采用了一些巧妙方法，利用了報(bào)紙、氣球做靶子，個(gè)個(gè)喊聲陣陣，精神飽滿，積極地投入到練習(xí)中，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
　　其實(shí)，體育教師的絕活并非多么神秘，它包含的種類很多。例如：一段激情流暢的健美操、幾幅精美形象的簡筆畫、一個(gè)熟練地運(yùn)（玩）球動(dòng)作、幾個(gè)漂亮的武術(shù)招式、講課時(shí)詼諧幽默的舉止、一個(gè)神秘的小魔術(shù)、一段優(yōu)美的流行歌曲等等，只要把握主題，巧妙利用，課堂會(huì)更精彩！
　　 （山東省日照市莒縣教育局276500）
　　[點(diǎn)評]看到“絕活”不由得感嘆體育老師是吃“青春飯”的。很多人也都認(rèn)為體育教師應(yīng)該有比較好的運(yùn)動(dòng)技能，很多人也愿意在文章中提及教師的技能展示對于學(xué)生具有巨大的刺激作用。不可否認(rèn)這一點(diǎn)。但看到文章的開頭一段，也會(huì)使人想起一本曾經(jīng)很暢銷的雜志——《演講與口才》，體育教師的“絕活”不僅僅是具有良好的運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是有很好的教學(xué)引導(dǎo)方法。編輯此文是對老一輩優(yōu)秀體育教師的尊重，也是對年輕體育教師積累方法重要性的一個(gè)提示。