一、指導(dǎo)思想
本課遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想,依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合初中學(xué)生的心理特征,確定健身拳套路作為本次課的教材。在課中創(chuàng)設(shè)了古陣形“宋江陣”的移動(dòng)變化組織方法,以提高學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的熱情,調(diào)節(jié)傳統(tǒng)武術(shù)枯燥的教學(xué)氛圍,促進(jìn)學(xué)生能夠發(fā)奮學(xué)習(xí)武術(shù)技能,培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、集體協(xié)作、吃苦耐勞的精神,使課堂的武術(shù)教學(xué)活起來,讓學(xué)生學(xué)到更多的武術(shù)知識(shí)和技能。
二、學(xué)情與教材分析
1.學(xué)情分析:由于中小學(xué)體育教師對(duì)武術(shù)專項(xiàng)技能的掌握情況參差不齊,在實(shí)際教學(xué)中對(duì)武術(shù)課開設(shè)課時(shí)不足的情況,使得傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性受到了影響,學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少、基礎(chǔ)較差。本單元前兩次健身拳課的教學(xué),在組織教學(xué)方面也遇到了不少的困難,如學(xué)生武術(shù)基本功普遍較差、初中男生協(xié)作學(xué)習(xí)能力不足,存在著雖學(xué)習(xí)熱情高,但耐心不足,導(dǎo)致無(wú)法較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)注意力集中等問題。針對(duì)這些問題,教師應(yīng)注意提示和引導(dǎo),在課中除了對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)紀(jì)律性教育之外,更多的是改進(jìn)課堂教學(xué)組織和教法,以避免學(xué)生在動(dòng)作學(xué)習(xí)上顯得枯燥乏味,逐步培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)愛好、良好的學(xué)習(xí)氛圍及優(yōu)良的武術(shù)道德情操。
2.教材分析:本課任務(wù)其一是提高學(xué)生對(duì)“健身拳”套路1-4個(gè)動(dòng)作技術(shù)的路線熟練程度、動(dòng)作準(zhǔn)確到位及動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫有力;其二是學(xué)習(xí)掌握“健身拳”套路5-8個(gè)動(dòng)作路線及動(dòng)作技術(shù)。健身拳動(dòng)作技術(shù)、動(dòng)作線路簡(jiǎn)單,適合青少年學(xué)習(xí);通過學(xué)習(xí)和鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和良好的終身鍛煉習(xí)慣。
重點(diǎn):使學(xué)生熟練掌握“健身拳”套路動(dòng)作的路線和動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
難點(diǎn):動(dòng)作準(zhǔn)確到位、協(xié)調(diào)連貫有力。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.認(rèn)知目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)動(dòng)作技術(shù)的認(rèn)知水平,掌握利用武術(shù)來強(qiáng)身健體的方法。
2.技能目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)“健身拳”套路1-4個(gè)動(dòng)作技術(shù)的掌握水平,使大部分學(xué)生能夠熟練掌握動(dòng)作路線及動(dòng)作技術(shù)的同時(shí),動(dòng)作表現(xiàn)更加準(zhǔn)確到位和協(xié)調(diào)連貫有力;初步掌握“健身拳”套路5-8個(gè)動(dòng)作路線及動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng);發(fā)展學(xué)生的力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏、集體協(xié)作學(xué)習(xí)、吃苦耐勞的精神和良好的武術(shù)道德情操。
四、教法與學(xué)法
1.教法:采用講解示范法、集體與個(gè)別糾正、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué);課中設(shè)計(jì)了“宋江陣”的跑動(dòng)路線,使學(xué)生了解“古陣形”習(xí)武的隊(duì)形變化,并通過移動(dòng)來變換多個(gè)學(xué)習(xí)隊(duì)形,加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性教育和協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),調(diào)節(jié)學(xué)生身心處于較好的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)狀態(tài),利于課的學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)效果。
2.學(xué)法:學(xué)生通過聽講、模仿、體驗(yàn)探究、小組合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)程序
1.開始部分:集合整隊(duì),嚴(yán)明紀(jì)律,宣布本次課的內(nèi)容和目標(biāo)。
2.準(zhǔn)備熱身部分:聽鼓聲,各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)沿著“宋江陣”路線跑動(dòng)后,接著進(jìn)行行進(jìn)間徒手操練習(xí),激發(fā)學(xué)生身心較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
3.學(xué)習(xí)技能與提高部分:1.復(fù)習(xí)“健身拳”套路1-4個(gè)動(dòng)作技術(shù);2.學(xué)習(xí)“健身拳”套路5-8動(dòng)作路線及動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
4.結(jié)束小結(jié):進(jìn)行身體伸展放松練習(xí),使學(xué)生的身心得到放松;引導(dǎo)學(xué)生回顧本次課目標(biāo)達(dá)成、學(xué)習(xí)內(nèi)容完成情況,給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
六、場(chǎng)地器材
操場(chǎng)平地一塊,圖示板五塊,大鼓一套,彩旗八面等。
七、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
練習(xí)密度約45%、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度約占中等、最高心率約170次/分鐘、平均心率約125次/分鐘。
八、授課心得
本人有機(jī)會(huì)參加本次現(xiàn)場(chǎng)授課活動(dòng),能與眾多的體育教學(xué)精英一起共同探討與交流,雖然承受了巨大的精神壓力,但我努力備好課、上好課,把參加這次授課活動(dòng)作為體育教學(xué)探究和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使自己對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容知識(shí)的認(rèn)知水平有所提高,對(duì)體育課教學(xué)組織方法的探究起到很好的推進(jìn)作用。下面我對(duì)參加本次現(xiàn)場(chǎng)授課活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì):
1.我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)是體育文化傳承,也是一種民族精神
在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中我嘗試性地把傳統(tǒng)的武術(shù)文化氣息融入到體育課堂中的武術(shù)教材的組織學(xué)習(xí)過程,如把現(xiàn)有民間流傳的“宋江陣”隊(duì)形移動(dòng)與變化引入到武術(shù)課中,課中戰(zhàn)鼓雷鳴、彩旗飄揚(yáng),渲染著古戰(zhàn)場(chǎng)氛圍,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情與斗志,課中不單單是學(xué)習(xí)武術(shù)套路動(dòng)作,同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)體育文化的了解,更能培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義和良好的道德品質(zhì)情操。
2.教師要能夠根據(jù)各年級(jí)學(xué)生實(shí)際水平制定和調(diào)整教學(xué)目標(biāo)
健身拳作為水平四教材內(nèi)容,初中各年級(jí)學(xué)生由于存在身體素質(zhì)和認(rèn)知水平差異,針對(duì)各年級(jí)學(xué)生對(duì)象不同,所要求學(xué)習(xí)掌握的動(dòng)作技術(shù)難度也應(yīng)有所區(qū)別,如初一、二學(xué)生在學(xué)習(xí)套路路線和動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),可只要求其套路動(dòng)作路線熟練、動(dòng)作要領(lǐng)基本掌握;由于初三學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)育水平相對(duì)提高了,對(duì)其要求除動(dòng)作路線需熟練掌握和動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)明確的基礎(chǔ)上,還要強(qiáng)調(diào)其身體協(xié)調(diào)性好、動(dòng)作連貫有力及盡力做好“精、氣、神”的有效結(jié)合。本人起初的教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)初三男生為教學(xué)對(duì)象,但本次授課的對(duì)象卻是初二學(xué)生,所以我及時(shí)果斷調(diào)整了學(xué)習(xí)目標(biāo),降低了學(xué)習(xí)難度與要求,課中初二學(xué)生雖然不能如事先設(shè)計(jì)預(yù)想的初三學(xué)生虎虎生威的表現(xiàn),但也很好地實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo),使課的組織教學(xué)效果良好。
3.努力研究教學(xué)組織方法的實(shí)效性
對(duì)中小學(xué)體育課中的武術(shù)教學(xué),大多數(shù)教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是熟練掌握動(dòng)作路線和動(dòng)作要領(lǐng),課中即使學(xué)生按要求做到了動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確到位,學(xué)生一直也不明白動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),使得學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作的感覺就如同他們天天要做的廣播操一樣,越學(xué)越練越無(wú)味,就會(huì)漸漸失去學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的武術(shù)課內(nèi)容教學(xué)中,我感到不能為教動(dòng)作而教動(dòng)作,而要加強(qiáng)各動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)和動(dòng)作技術(shù)應(yīng)用的研究,有意識(shí)地把學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)與動(dòng)作技擊應(yīng)用相結(jié)合,經(jīng)常對(duì)每招每式動(dòng)作技術(shù)與技擊性原理加以剖析,講明每個(gè)動(dòng)作的攻防作用和鍛煉效果,使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更能直觀模仿,對(duì)動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)更清晰,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,對(duì)武術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)的鉆研精神逐漸得到培養(yǎng),就能夠逐步使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與鍛煉的良好習(xí)慣,在本次現(xiàn)場(chǎng)觀摩課中,這種把動(dòng)作學(xué)習(xí)與動(dòng)作技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合的直觀性教與學(xué)方法貫穿整個(gè)教學(xué)過程,成為本課教學(xué)的組織特色,使教師教得明白,學(xué)生學(xué)得明白,聽課教師聽得明白。分組協(xié)作學(xué)習(xí)是武術(shù)課教學(xué)的另一主要的學(xué)習(xí)組織手段,學(xué)生學(xué)完學(xué)習(xí)內(nèi)容后就必須加強(qiáng)練習(xí),是精講多練教法的又一體現(xiàn),本課中多次組織學(xué)生進(jìn)行分組協(xié)作學(xué)習(xí),并給予足夠的練習(xí)時(shí)間,培養(yǎng)了體育骨干的協(xié)作組織能力和學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力,能有效地培養(yǎng)學(xué)生在課中及課外的自主學(xué)習(xí)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成;另一方面使教師能夠有時(shí)間觀察和深入到學(xué)生練習(xí)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,提高學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)質(zhì)量。
武術(shù)課經(jīng)常出現(xiàn)教師教法簡(jiǎn)單,容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥、怕苦怕累的心理,所以,教師應(yīng)加強(qiáng)武術(shù)課堂教學(xué)組織方法的創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生良好心理意志品質(zhì)的養(yǎng)成方法要進(jìn)行更多的研究和探討。
九、反思
面對(duì)挑戰(zhàn),應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)武術(shù)課程教材內(nèi)容的開發(fā)和利用
青少年是祖國(guó)的未來,除了文化學(xué)習(xí)好,還要身體健康鍛煉好,當(dāng)然體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉方法很多,我國(guó)武術(shù)就是身體鍛煉的很好手段之一,武術(shù)能練就健康體形和促進(jìn)各方面身體素質(zhì)發(fā)展,能夠培養(yǎng)青少年吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)等良好道德品質(zhì),也是樹立民族精神的體現(xiàn)。本人認(rèn)為第一,應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)武術(shù)課程教材內(nèi)容的開發(fā)和利用,大力開發(fā)更多的教材內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí),內(nèi)容難度應(yīng)簡(jiǎn)單易學(xué)、動(dòng)作實(shí)用性強(qiáng)、健身鍛煉效果顯著。第二,要加強(qiáng)對(duì)體育教師的武術(shù)專業(yè)技能的培訓(xùn),體育教師是體育健康知識(shí)和技能的主要傳播者,也是帶動(dòng)青少年學(xué)生積極參加身體鍛煉,培養(yǎng)終身體育鍛煉的啟蒙老師,在中小學(xué)體育課中確實(shí)推廣和開展武術(shù)課堂教學(xué),使我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)走進(jìn)千家萬(wàn)戶,造福百姓健康。第三,充分利用民間武術(shù)資源力量,共同建立學(xué)習(xí)基地,推廣地方武術(shù)特色。第四,加強(qiáng)基層中小學(xué)武術(shù)比賽工作,使學(xué)生參與面廣,普及性強(qiáng)。第五,體育教師要加強(qiáng)武術(shù)教學(xué)教法的研究,探究學(xué)生為什么對(duì)開始學(xué)習(xí)武術(shù)很感興趣,而半途退縮的多,無(wú)法形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。
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