思想政治課程教學(xué)的關(guān)鍵是要在教師的主導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分發(fā)揮主體參與性，從而使師生之間的關(guān)系達(dá)到和諧統(tǒng)一的良好狀態(tài)。需要強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)過程中學(xué)生知識(shí)的獲取、能力的提高等都應(yīng)該是在其主觀意識(shí)支配下所達(dá)到的自主行動(dòng)。但是，按照經(jīng)驗(yàn)來說，中學(xué)生注意力高度集中的狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間大都較短，所以課堂形式的多樣性和方法的獨(dú)特性才能引發(fā)學(xué)生的新鮮感，達(dá)到增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣的效果。
　　一、重視學(xué)習(xí)過程是產(chǎn)生興趣的前提
　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法都存在著一個(gè)相似的教學(xué)弊端，那就是過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和結(jié)果。可以這樣認(rèn)為，教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自我思考、探索和質(zhì)疑的重要途徑，因此重視學(xué)習(xí)過程就相當(dāng)于在潛移默化中教授了知識(shí)、培養(yǎng)了能力，同時(shí)又幫助學(xué)生學(xué)到了正確的學(xué)習(xí)方法。例如，在講授《發(fā)展先進(jìn)文化》之前提出一些問題，比如說：中國和西方文化之間各自特有的優(yōu)勢(shì)在哪里？什么算是腐朽和落后的文化要素？應(yīng)該怎樣判斷紛繁的文化中所蘊(yùn)含的先進(jìn)和腐朽的內(nèi)容？當(dāng)今社會(huì)的青少年作為未來的傳承者，應(yīng)該如何抵制腐朽落后文化的影響？讓學(xué)生對(duì)這些問題加以一定程度的分析比較，分析的過程會(huì)讓學(xué)生的頭腦產(chǎn)生新的認(rèn)知。這種做法對(duì)于直白空泛的講授來得更深刻、更有效率。
　　二、讓興趣逐漸產(chǎn)生于趣味中
　　對(duì)于學(xué)生來說，如果一門課程沒有趣味性，那么他們就很難有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在興趣的培養(yǎng)方面缺乏力度，也可以說是一個(gè)空白的區(qū)域。為此教師可首先在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，用形象的畫面和教師生動(dòng)的講解，利用視聽的優(yōu)勢(shì)誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。其次就是增加師生之間的互動(dòng)，可以在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)其中的不同材料加以一定的評(píng)價(jià)和討論。
　　三、思想政治教學(xué)不能脫離實(shí)踐
　　搞好實(shí)踐活動(dòng)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，實(shí)踐的目的是將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。因此，在高中思想政治教學(xué)中，教師要著重加強(qiáng)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，要經(jīng)常組織學(xué)生到社會(huì)中去鍛煉自己。如在教學(xué)“發(fā)展農(nóng)業(yè)要穩(wěn)定和完善黨在農(nóng)村的各項(xiàng)政策”這一內(nèi)容時(shí)，我結(jié)合“兩減免、三補(bǔ)貼”支農(nóng)政策的落實(shí)這一熱點(diǎn)，指出此舉推動(dòng)了農(nóng)民增收，農(nóng)民的種糧積極性大為提高，使城市的“民工潮”變?yōu)椤懊窆せ摹?，農(nóng)民放棄外出打工，紛紛返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。由于我所教的學(xué)生絕大部分來自農(nóng)村，他們對(duì)此熱點(diǎn)非常感興趣，在課堂上聽得很認(rèn)真，學(xué)習(xí)熱情很高。這樣，他們?cè)跐M足自身興趣需求的同時(shí)，自覺提出了一些發(fā)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的建議。如此一來，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不光成為鍛煉中學(xué)生各種實(shí)踐能力的利器，也激發(fā)出他們自己對(duì)于解決問題和學(xué)業(yè)需求的感悟。
　　四、思想政治教學(xué)中教師須掌握的技巧
　　首先，巧妙設(shè)計(jì)新課的引入內(nèi)容。這樣做的目的是通過不同形式的引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生盡快地進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生興趣。引入的方法有許多種，如展示漫畫、講故事、進(jìn)行小品表演等。其次，教材的運(yùn)用要發(fā)揮到極致。課程改革著重強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，啟發(fā)式教學(xué)盛行。這樣做的目的是啟發(fā)學(xué)生轉(zhuǎn)換角度思考問題，提高空間思維的能力。另外，可策劃與課程題目有一定關(guān)聯(lián)的特色活動(dòng)。這樣做的主要目的是集中學(xué)生上課的注意力。因?yàn)椴煌膶W(xué)生有自己特有的優(yōu)勢(shì)和長處，也有不同的興趣點(diǎn)，教師應(yīng)該在掌握了不同學(xué)生的特點(diǎn)之后有針對(duì)性地設(shè)計(jì)有關(guān)音樂、舞蹈形體、體育等形式的環(huán)節(jié)。例如，在培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)他人的活動(dòng)中，可以讓學(xué)生寫下對(duì)自己以及身邊朋友的評(píng)價(jià)，并用隨機(jī)的方式抽出評(píng)價(jià)結(jié)果來展示，這樣就增加了活動(dòng)的趣味性，令學(xué)生切身感受到評(píng)價(jià)的意義。這樣一些技巧的設(shè)計(jì)和運(yùn)用都是課堂上應(yīng)該有的成分，是有助于增加教學(xué)深度和創(chuàng)意性的。
　　總之，高中思想政治教學(xué)在課堂中就是要以學(xué)生為主體，這是培養(yǎng)新一代有思想人才的基礎(chǔ)條件。對(duì)于思想政治這樣一門與國家民族命運(yùn)緊密相連的學(xué)科來說，從基礎(chǔ)抓起是必要的，只有培養(yǎng)了濃厚的興趣，才能讓思想政治植根于學(xué)生的心靈并結(jié)出累累碩果。[L]