一、營造“真誠、民主、愉快”的教學(xué)氛圍
　　1.真誠地關(guān)心學(xué)生
　　蘇霍姆林斯說過：“學(xué)校的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸?！痹诮虒W(xué)中，我真誠地去幫助、關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，讓他們感受到老師的關(guān)心，幫助他們樹立自信心。課后，我還鼓勵(lì)學(xué)生幫助家長做家務(wù)，體諒父母的辛苦，培養(yǎng)他們的感恩之心。正是這種情感教育，使我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的付出，學(xué)生很喜歡上思想品德課，更重要的是他們也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人。
　　2.微笑面對(duì)學(xué)生
　　微笑是教室里燦爛的陽光，笑臉是課堂上永不凋謝的花朵。老師的微笑能調(diào)節(jié)課堂情緒，增進(jìn)師生情誼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)其自信力。老師只有天天面帶微笑地去上課，做一名快樂的教育者，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松、聽得快樂。
　　3.民主平等地教學(xué)
　　民主、平等的新型師生關(guān)系，有利于思想品德課教育，也有利于學(xué)生接受所學(xué)內(nèi)容。隨著學(xué)生自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，他們迫切需要得到老師的尊重。這就要求教師要樹立“以人為本”的學(xué)生主體觀，把學(xué)生看成是共同解決問題的伙伴。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)交流，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和見解，表達(dá)他們自己的思想和感情。我用積極的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以成才、可以造就的。總之，教師只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)敞開心扉與教師交流，才會(huì)“親其師，信其道”，才會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才會(huì)喜歡上思想品德課。
　　二、重視教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性
　　1.導(dǎo)入新課要精彩有趣
　　俗話說：“良好的開端是成功的一半。”一堂成功的思想品德課，往往都有一個(gè)好的開頭，它好比是一首歌的前奏，前奏悠揚(yáng)、動(dòng)聽，就很容易吸引聽眾。成功的導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引發(fā)學(xué)生的思考，引起學(xué)生的期待心理和求知欲望，使學(xué)生很快進(jìn)入課堂角色，為整堂課的教學(xué)奠定良好的氛圍。在教學(xué)中，我特別注重精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的方式，通過漫畫欣賞、設(shè)疑、俗語、名言詞句、游戲、小品表演、時(shí)事熱點(diǎn)、播放音樂視頻、講故事等方式導(dǎo)入新課，恰到好處地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了事半功倍的效果。
　　2.讓思想品德課更貼近生活
　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@里的源頭就是豐富多彩的社會(huì)生活。豐富多彩、變化發(fā)展的社會(huì)生活，為思想品德課教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的素材，它不僅包括“家事、國事、天下事”的時(shí)事生活，也包括學(xué)生正在感受和經(jīng)歷的日常生活。僅限于書本學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)感覺枯燥無味，社會(huì)上新發(fā)生的一些焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，更能引起學(xué)生的關(guān)注，因此，我們不妨把這些問題引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如“兩會(huì)的召開”、“日本9.0級(jí)地震”、“‘十二五’新規(guī)劃”、“溫總理斥染色饅頭”等熱點(diǎn)問題，教師不失時(shí)機(jī)地將這些教材中沒有而又能為教學(xué)所用的時(shí)政熱點(diǎn)搬入課堂，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)從各方面對(duì)事件進(jìn)行討論、分析，并關(guān)注事態(tài)發(fā)展，預(yù)測(cè)事件結(jié)果，這樣不僅能引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，而且還能讓學(xué)生在積極愉悅的思維過程中完成課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。
　　3.課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位
　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在課堂教學(xué)中，教師的作用是幫助、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源。作為教師，應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生討論、發(fā)表見解，讓學(xué)生在合作交流中體驗(yàn)。辯論賽、小知識(shí)競賽、法制小課堂、小品表演、模擬法庭、講故事、演講等活動(dòng)的開展，使學(xué)生在分析、解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，這樣的合作交流對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)、探索精神起到了積極作用。另外，學(xué)生在動(dòng)中玩、樂中學(xué)，自由地交流，獲得了全身心的體驗(yàn)，也進(jìn)一步加強(qiáng)了思想品德課的趣味性。
　　作為教學(xué)一線的思想品德課教師，我們要努力建立融洽的師生關(guān)系，認(rèn)真鉆研教材，理論聯(lián)系實(shí)際，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才會(huì)從心里喜歡上思想品德課，從而提高課堂教學(xué)效率，使思想品德教育落到實(shí)處。[Q]