潘小進(jìn)

本學(xué)期我們對(duì)三年級(jí)40名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有5%的學(xué)生非常喜歡作文，45%的學(xué)生不太喜歡作文，50%的學(xué)生害怕作文。作文教學(xué)的確是小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)的難點(diǎn)。

如何教好小學(xué)起步作文是我校校本教研的專題之一，圍繞這一專題，我們邊教邊學(xué)、邊教邊研、以研促教，頗有一點(diǎn)感觸與收獲。

一、引導(dǎo)積累，激趣樂(lè)寫

小學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。如開展課前讀報(bào)、讀書活動(dòng)，讓學(xué)生到講臺(tái)宣讀從作文選上看到的優(yōu)美文章、精彩片段等，既培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，又?jǐn)U大了眼界。

上學(xué)期我們班開展了“1+1+1”活動(dòng)：每天安排一名同學(xué)給大家讀一篇文章，每人每天自己再讀一篇文章，每人每天把自己讀的文章背一個(gè)小段給同桌或家長(zhǎng)聽。在此基礎(chǔ)上每個(gè)星期都要評(píng)出一個(gè)最受歡迎獎(jiǎng)。三個(gè)“1”活動(dòng)搞下來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)美詞語(yǔ)使用的頻率多了，也更愛看書了。為了讀給同桌聽，給全班同學(xué)聽，他們幾天前就精心挑選、認(rèn)真閱讀。在活動(dòng)中能博得同學(xué)的喜歡和掌聲是他們最快樂(lè)的事。情感是最好的催化劑，有了同學(xué)們羨慕的目光，有了老師贊許的微笑，他們心里比蜜還甜。

二、體驗(yàn)生活，促進(jìn)樂(lè)寫

我所在的小學(xué)地處農(nóng)村，學(xué)生長(zhǎng)在農(nóng)村，經(jīng)常能看到父母在田間勞動(dòng)的情景。為了更好地體會(huì)父母的艱辛不易，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大，筆者要求學(xué)生平時(shí)也能和父母一起參加勞動(dòng)，與父母一起感受勞動(dòng)的快樂(lè)。如在教學(xué)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《花瓣飄香》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回憶父母對(duì)自己的愛，引導(dǎo)學(xué)生在以后的人生中應(yīng)積極參與一些力所能及的勞動(dòng)，除草、種菜、澆水、收割，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)，享受收獲的喜悅。

平時(shí)，我讓學(xué)生走出課堂，帶領(lǐng)他們情緒飽滿地投入校園生活，布置教室、設(shè)計(jì)黑板報(bào)、組織中隊(duì)活動(dòng)、編輯手抄報(bào)、參加文體表演……我讓學(xué)生走出課堂，投入到中去，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，了解家鄉(xiāng)的仁人志士，了解家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)；開展一些有意義的活動(dòng)，比如種花栽樹、參觀訪問(wèn)，幫助敬老院的孤寡老人做一些力所能及的事……

另外，我還利用各種節(jié)日活動(dòng)，在讓他們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人的同時(shí)，讓他們積累素材。如“婦女節(jié)”為媽媽和女老師制作賀卡，贈(zèng)花或小禮物等。“母親節(jié)”這天讓孩子回家?guī)蛬寢屜匆淮文_，開展“當(dāng)一天家”等活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中品味母親的激動(dòng)、老師的欣慰和自己的幸福等情感的碰撞?！段业谝淮螏蛬寢屜茨_》《我第一次當(dāng)家》等文章都寫出了學(xué)生自己獨(dú)特的感受。他們都有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，有自主寫的欲望。同時(shí)，還開展作文競(jìng)賽、辦手抄報(bào)、向?？陡?、優(yōu)秀習(xí)作巡回展等活動(dòng)，給學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。

三、學(xué)會(huì)表達(dá)，保持樂(lè)寫

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要寫想象作文，“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想”。教學(xué)中，我讓學(xué)生放飛想象，讓思想穿越時(shí)空，把童心和真情保持到底。

語(yǔ)文課本上的每一篇課文，可以說(shuō)都是他們模仿的范文，所以聯(lián)系語(yǔ)文課堂，注重讀和寫的結(jié)合，逐步掌握表達(dá)內(nèi)容的形式，在作文訓(xùn)練中是個(gè)重要的方法。學(xué)習(xí)了《天安門廣場(chǎng)》一文，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)第二段的景物描寫，要求按方位順序描寫《我們的校園》，并要貫穿感情線索，注意借景抒情的方法；學(xué)了《宋慶齡故居的樟樹》，要求學(xué)生寫《校園里的銀杏樹》，并且能按一定的順序?qū)懗鲢y杏樹綠色本質(zhì)的喜愛之情。秋季舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔賽，我要求學(xué)生寫《學(xué)生田徑賽》；到了冬天，班與班拔河比賽是常事，就要求寫《拔河》；每年慶祝“六一”，活動(dòng)熱鬧非凡，非常生動(dòng)，就讓學(xué)生寫《快樂(lè)的六一節(jié)》；班長(zhǎng)沖出課堂冒著大雨收國(guó)旗，就讓學(xué)生寫《我們的班長(zhǎng)》。學(xué)生寫這些作文時(shí)，我緊扣課文，提出相應(yīng)要求：或勾畫人物的特點(diǎn)，或選取典型的事物，或注重場(chǎng)面，或重心理刻畫。這樣寫起來(lái)，學(xué)生才不會(huì)覺得困難，而且能把范文的表達(dá)方式逐步運(yùn)用到自己的寫作中來(lái)。

四、展示成就，激勵(lì)樂(lè)寫

學(xué)生的作文興趣往往不穩(wěn)定，我們應(yīng)給學(xué)生提供展示其作品的舞臺(tái)，讓學(xué)生的作文興趣得以鞏固，并長(zhǎng)久保持下去。

具體做法如下：

1.舉辦讀書交流會(huì)：展示讀書筆記，介紹讀書心得，評(píng)選“最佳筆記”。

2.組織展示活動(dòng)：展示日記，介紹觀察生活和提取寫作素材的經(jīng)驗(yàn)。

3.開辟“優(yōu)秀習(xí)作園地”，張貼學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，分享成功的快樂(lè)。

4.推薦到?？?bào)刊、網(wǎng)上發(fā)表，對(duì)發(fā)表習(xí)作的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生獲得成就感，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5.評(píng)選“小編輯”“小記者”，將寫作水平高的學(xué)生選為班刊、校刊的“小編輯”“小記者”，為他們提供施展文才的舞臺(tái)。