林世芳

21世紀(jì)是人類(lèi)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)的信息化、經(jīng)濟(jì)的全球化使創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力成為影響整個(gè)民族生存狀況的基本因素。終身教育不僅成為21世紀(jì)人類(lèi)教育的永恒課題，而且成為中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念。

這次基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)很明確，它對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向立足以人為本，以人的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。這就要求我們?nèi)w教師要更新教育觀念，從根本上改變以往的教師角色定位，教師的職責(zé)已不再是如何把知識(shí)拼命地灌進(jìn)學(xué)生的腦海中，而是教學(xué)生如何尋找和靈活運(yùn)用開(kāi)啟知識(shí)之門(mén)的鑰匙。這種教育方式，有利于開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

作為實(shí)施課改的一線(xiàn)教師，我在過(guò)去兩年多的歷史學(xué)科課改實(shí)踐中深深地體會(huì)到深化教育教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性。以下就是我在歷史學(xué)科課改實(shí)踐中的體會(huì)：

要讓學(xué)生成為課堂的真正主人

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)關(guān)注點(diǎn)總是教師，一本教材、一支粉筆、一張嘴構(gòu)成了課堂教學(xué)的全部。老師在課堂上唱獨(dú)角戲，學(xué)生只需帶著耳朵聽(tīng)，老師說(shuō)什么學(xué)生記什么，被動(dòng)接受，很難有自己的見(jiàn)解和創(chuàng)想，這種教學(xué)方式扼殺了學(xué)生的個(gè)性。例如，在學(xué)習(xí)“明長(zhǎng)城”時(shí)，總是老師在上面說(shuō)長(zhǎng)城如何偉大、壯觀，它體現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，是中華民族的驕傲，是世界建筑史上的奇跡。學(xué)生聽(tīng)了記住了就行了，下課后一笑了之，毫無(wú)感受和體會(huì)，學(xué)生只充當(dāng)了記憶的工具。

在新的課改理念下，同樣是關(guān)于“明長(zhǎng)城”的教學(xué)，產(chǎn)生的效果卻截然不同，此時(shí)課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)在學(xué)生，學(xué)生的感受和需要、如何激發(fā)求知欲、引領(lǐng)主動(dòng)獲取真知、培養(yǎng)各種能力、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等等都成為教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)幫助下，積極參與課堂、主動(dòng)獲取知識(shí)，并充分發(fā)揮自己的個(gè)性真正去感受、體驗(yàn)長(zhǎng)城的偉大，學(xué)生成了課堂的真正主人。以下就是關(guān)于“明長(zhǎng)城”的教學(xué)片段：

一、充分的課前準(zhǔn)備工作

1.學(xué)生在老師指導(dǎo)下以四人小組為單位去收集有關(guān)長(zhǎng)城的圖片資料、文字資料和實(shí)物資料，學(xué)生在收集資料的過(guò)程中已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)城產(chǎn)生了一定的認(rèn)識(shí)。

2.有興趣的同學(xué)可自制一幅秦長(zhǎng)城和明長(zhǎng)城的對(duì)比地圖。

3.請(qǐng)科代表組織部分同學(xué)自己編排一個(gè)小品《游長(zhǎng)城》，要求將游客中破壞、損毀長(zhǎng)城的不良行為表現(xiàn)出來(lái)。

二、課堂上師生互動(dòng)

1.【實(shí)物投影】：展示學(xué)生作品——《秦長(zhǎng)城和明長(zhǎng)城的對(duì)比地圖》

（預(yù)期效果：學(xué)生自制地圖并將兩條長(zhǎng)城畫(huà)在同一地圖上，更直觀且印象更深刻。）

（1）根據(jù)此圖說(shuō)說(shuō)兩條長(zhǎng)城各自的起止點(diǎn)。

（2）根據(jù)此地圖和收集的資料比較一下明長(zhǎng)城與秦城有哪些不同？

（生答：①地理位置不同。明長(zhǎng)城比秦長(zhǎng)城的位置靠南；

②明長(zhǎng)城更長(zhǎng)一些；

③材料不同：秦長(zhǎng)城是土筑的，明長(zhǎng)城東段用條石和青磚筑成。）

2.展示一系列長(zhǎng)城圖片

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)効戳藞D片后有何感想。（提示：從長(zhǎng)城的氣勢(shì)，長(zhǎng)城在歷史上作用等等方面加以考慮）

（作者單位 新疆維吾爾族自治區(qū)伊犁哈薩克自治州霍城縣清水中心學(xué)校）