林云霞

“興趣是最好的老師”，“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中首先要誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。作為教師，要善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中我是這樣做的：

一、教材內(nèi)容與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合

1.教學(xué)內(nèi)容的生活化，生活過程的數(shù)學(xué)化，激發(fā)學(xué)生的求知欲?！耙磺袛?shù)學(xué)來(lái)源于生活，來(lái)源于生活的現(xiàn)實(shí)”。生活中處處有數(shù)學(xué)，處處有問題。而學(xué)生對(duì)這些身邊的物體比較熟悉，容易辨別，所以從生活入手，可以使學(xué)生很輕松地掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)概念。

2.改變例題和練習(xí)的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新教材已經(jīng)為教師提供了豐富的教學(xué)資源，課本數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也貼近兒童的生活實(shí)際，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。但這些畢竟是靜止的東西，要引起學(xué)生的注意和興趣還有很大的欠缺。低年級(jí)兒童往往對(duì)活動(dòng)的事物更感興趣，如能把這些靜止的資源活動(dòng)化，進(jìn)一步增加它的趣味性，那一定會(huì)牢牢地抓住學(xué)生的雙眼。

二、開展實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

1.讓學(xué)生“進(jìn)入”課本中的練習(xí)題。我在讓學(xué)生練習(xí)時(shí)，喜歡讓學(xué)生把書本中出現(xiàn)的人物當(dāng)作自己。因?yàn)檫@樣一來(lái)學(xué)生會(huì)覺得好像這道題目更貼近自己，感覺更親切。

2.給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作、親身參與的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)成功。

3.利用學(xué)生好動(dòng)及好勝的心理特點(diǎn)，組織一些數(shù)學(xué)游戲、競(jìng)賽搶答等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

三、激勵(lì)措施能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課程倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不要只看結(jié)果，應(yīng)該是重過程，輕結(jié)果的

我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施是這樣的：

1.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)。不論誰(shuí)在學(xué)習(xí)上有優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是很細(xì)微的一點(diǎn)點(diǎn)，我都不吝惜表?yè)P(yáng)。比如一個(gè)學(xué)生的字進(jìn)步了，口算速度快了，多舉手了，或解題的方法新穎了等。

2.把個(gè)人榮譽(yù)和集體掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。

（作者單位 吉林省長(zhǎng)嶺縣三縣堡鄉(xiāng)中學(xué)）