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        淺析提高中學(xué)生地理識(shí)圖能力

        2011-11-29 07:58:16高曉飛
        新課程學(xué)習(xí)·中 2011年8期
        關(guān)鍵詞:圖表事物能力

        高曉飛

        我們知道,地圖是以圖例、符號(hào)等記錄和傳遞地理信息的,被稱為“地理學(xué)的第二語言”。地理和地圖的關(guān)系密切,可以說是地理知識(shí)的載體,學(xué)生讀懂了地圖,掌握了地圖,就可以掌握地理事物的空間分布及相互關(guān)系,就能夠化枯燥為樂趣,變繁難為通俗,就會(huì)獲得正確的地理概念、原理,獲得科學(xué)的地理知識(shí)。以下是本人在多年的教學(xué)中得出的提高學(xué)生地理識(shí)圖能力的點(diǎn)滴體會(huì)。

        一、要充分重視地圖知識(shí)的學(xué)習(xí)

        1.要大力提高教師的地圖教學(xué)能力

        首先,地理教師要有利用地圖進(jìn)行有效教學(xué)的意識(shí),假如教師教學(xué)中忽視對(duì)地圖的利用,局限于教師的念念劃劃,學(xué)生的聽聽背背,這樣既影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又不利于學(xué)生的發(fā)展。其次,教師要有很好的地圖教學(xué)能力,如果地理教師本身缺乏在地理教學(xué)中的運(yùn)用、制作、指導(dǎo)學(xué)生讀圖、分析地圖的能力,我們就說他很難成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的地理老師。并且隨著信息技術(shù)的發(fā)展,電子地圖也越來越多地進(jìn)入地理課堂,對(duì)地理教師的地圖能力又有了更高的要求。目前,在地理教學(xué)中普遍存在的“死記硬背”現(xiàn)象,恰恰與地理教師不重視提高自己的地圖教學(xué)能力有關(guān)。

        2.要善于理解地理圖文的特點(diǎn)

        地理教科書不同于其他學(xué)科教科書的一個(gè)特點(diǎn)是圖文并茂,且各種地圖中儲(chǔ)藏著大量的地理知識(shí)和地理信息,培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和閱讀地圖,并從地圖上獲取信息,是教育不斷發(fā)展的要求,也是新教科書增加大量圖片的出發(fā)點(diǎn)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理離不開地圖,沒有地圖就沒有地理的道理。要知道地圖是地理教學(xué)最重要的工具,它能以無聲的語言幫助學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容,生動(dòng)形象的反映地理事物的分布,揭示許多地理現(xiàn)象或地理原理,地圖是許多地理基礎(chǔ)知識(shí)的主要來源。

        3.要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

        初中生的觀察、感知、注意、記憶、邏輯思維等能力進(jìn)一步加強(qiáng),他們學(xué)習(xí)地理、感知知識(shí)時(shí),直觀、生動(dòng)、具體的地圖或圖片等感性內(nèi)容,更能吸引他們的注意,喚起他們的想象,加深記憶。從而更有效地形成地理觀念,使學(xué)生更容易牢固地理解掌握更多的地理知識(shí),提高課堂教學(xué)效率。所以,要時(shí)刻強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力的養(yǎng)成和提高。

        4.要把識(shí)圖當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基本技能來抓

        由于初中地理學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)性特點(diǎn),學(xué)生無需死記硬背一些地理知識(shí),完全可以借助地圖來掌握有關(guān)知識(shí),即使是地理基本原理的學(xué)習(xí),也可以借助地圖來學(xué)習(xí)、掌握。初中階段,地圖在一定意義上既是教具,也是學(xué)具。學(xué)生通過認(rèn)識(shí)地圖到熟悉地圖再到分析地圖,必然會(huì)調(diào)動(dòng)其分析問題、思考問題的能力。

        二、要善于分清地圖的種類

        學(xué)習(xí)地理離不開地圖,要通過地圖獲取知識(shí),所學(xué)的知識(shí)也要落實(shí)到地圖上。因此,教師在課堂教學(xué)中要運(yùn)用地理信息圖像,力求做到節(jié)節(jié)課有圖,題題有圖,有圖必講,每節(jié)課都要加強(qiáng)針對(duì)地圖的訓(xùn)練。所以,要掌握好地圖知識(shí),首先要做到的是分清地圖的種類及意義,如:地理事物分布圖,它所表示的是某地理事物的特征及分布規(guī)律,有地形圖、氣溫分布圖、政區(qū)圖、鐵路分布圖等。地理示意圖,主要用于揭示某地理事物的分布,發(fā)生的原因、過程、特征以及影響該事物變化的各因素之間的關(guān)系等,有地球公轉(zhuǎn)圖等。

        三、要掌握閱讀地圖的方法

        指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不同類型圖的分析方法,明確不同的圖在教學(xué)中所起的作用不同:如示意圖的著眼點(diǎn)在“意”,利用這類圖可以明白地理知識(shí)和規(guī)律性的東西。景觀圖的突出特點(diǎn)是直觀性和形象性強(qiáng),利用它有助于學(xué)生的理解和記憶,而地理事物分布圖,一般來講內(nèi)容較多,難度也較大,內(nèi)涵的道理和知識(shí)較豐富,是地理學(xué)習(xí)的重要組成部分,教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀。地理統(tǒng)計(jì)圖使抽象的數(shù)字具體化、形象化,它使枯燥乏味的數(shù)據(jù)變得明白易懂、一目了然,使用它可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解,培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

        近年來,由于教師經(jīng)過新一輪課改的洗禮,教學(xué)水平有了顯著的提高,但在地理教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確判閱地理圖表、從圖表中提取地理信息、分析推理,仍是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。所以,在教學(xué)中,教師要充分利用地圖,讓學(xué)生熟悉各種圖表類型,把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上,還要讓學(xué)生建立圖表之間的聯(lián)系,圖表之間的變化,圖文之間的聯(lián)系,從而更加深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)。

        (作者單位 甘肅省白銀市平川區(qū)四礦學(xué)校)

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