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        如何做好初中英語閱讀能力的培養(yǎng)

        2011-11-29 07:58:16安秀芬
        新課程學(xué)習(xí)·中 2011年8期
        關(guān)鍵詞:課文英語能力

        安秀芬

        閱讀是語言運(yùn)用中最頻繁的一種活動(dòng),又是現(xiàn)代人類認(rèn)知世界最基本的方法,也是人們獲取信息的重要手段,還是提高英語水平最有效的途徑,因此中學(xué)英語教學(xué)往往將“讀”放在四大技能之首,把閱讀教學(xué)作為教學(xué)重點(diǎn)。遺憾的是,我們的閱讀教學(xué)效果并不盡如人意。所以教師在教學(xué)中合理利用這些因素能促進(jìn)學(xué)生英語成績的提高。

        一、教師要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與學(xué)習(xí)信心

        引起學(xué)生的閱讀興趣,樹立學(xué)習(xí)信心。例如,在學(xué)習(xí)某一課文前,教師可以設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的有趣的背景知識,讓學(xué)生去收集、整理,且提出幾項(xiàng)有一定挑戰(zhàn)的閱讀任務(wù),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,然后讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)閱讀、思考或討論,得出完成這些任務(wù)的構(gòu)想或方案。最后讓學(xué)生在課堂上用口頭或書面報(bào)告的形式進(jìn)行匯報(bào)。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念。學(xué)生通過合作,思考和競爭,在完成任務(wù)的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂,從而最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性,有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能。從而一步步增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

        二、要對學(xué)生進(jìn)行正確閱讀策略的指導(dǎo)

        很多學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成了逐字、逐句閱讀的習(xí)慣,這樣不僅閱讀速度很慢,而且還會(huì)影響對文章的整體理解。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生采用意群閱讀、跳讀和略讀等閱讀方法,快速理解文章大意,并在文章中迅速搜索答案。教會(huì)學(xué)生尋找主題句和關(guān)鍵詞句,根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測生詞的意思。此外,教師還可以設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生討論的閱讀任務(wù),從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力,如推斷作者的寫作意圖和情感傾向;總結(jié)文章的主旨大意以及對文章進(jìn)行重述和評價(jià)等。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的動(dòng)力和能力;使學(xué)生在參與活動(dòng)中,學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法并獲得成功的體驗(yàn)。

        三、利用課文進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)

        課文是很好的閱讀材料,結(jié)合課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練是一種好方法。每次上新課之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)生詞和詞組,強(qiáng)調(diào)不預(yù)習(xí)課文,以保證課文的陌生性,以便在課堂上訓(xùn)練限時(shí)閱讀,訓(xùn)練使用“找讀、細(xì)讀、研讀、略讀”等方法。同時(shí)對文章涉及的內(nèi)容進(jìn)行估測,當(dāng)估計(jì)確有理解上的問題,就準(zhǔn)備提供圖片提示以幫助學(xué)生理解。反之則不提供。盡量保證“獨(dú)立”閱讀。

        四、補(bǔ)充課外材料訓(xùn)練閱讀能力

        除了在課堂上利用課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,還在課后給學(xué)生增添了一些課外閱讀材料,利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),不斷地幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和嫻熟的閱讀技巧。并著重這幾方面能力的培養(yǎng):

        1.快速的瀏覽能力

        2.巧妙的猜詞能力

        3.獨(dú)立的分析能力

        4.準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力

        5.合乎邏輯的判斷能力

        英語閱讀能力的提高是一個(gè)長期的、循序漸進(jìn)的過程。作為一名英語教師一定要把對學(xué)生能力的培養(yǎng)牢記在心,通過各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),完成英語教學(xué)的目標(biāo),進(jìn)而全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語知識和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程,有時(shí)他們磨礪意志,陶冶情操,豐富生活經(jīng)歷,開發(fā)思維能力,發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程,使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神,幫助學(xué)生了解中西方文化的差異,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

        (作者單位 吉林省松原市扶余縣永平鄉(xiāng)中學(xué))

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