程國秀

前蘇聯(lián)教育學(xué)家烏申斯基指出：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！痹趯W(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師，是一種強(qiáng)有力的興奮劑，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最積極最活躍的因素。它不僅使學(xué)生渴望獲得知識，而且在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生感受愉快的情緒體驗(yàn)，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和需要，自覺地克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。在此，我談幾點(diǎn)個(gè)人的做法。

一、抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)物理興趣

就初中生青少年時(shí)期的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有著強(qiáng)烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學(xué)、好問，富于幻想，勇于探索。通過教學(xué)，我覺得應(yīng)抓住學(xué)生的這種好奇心理，于是圍繞“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣”這個(gè)中心，設(shè)計(jì)好第一節(jié)課。我采用演示小實(shí)驗(yàn)、魔術(shù)解密等調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍，打開物理學(xué)習(xí)的興趣之門，提高課堂效率。再如：在講八年級《緒言》一節(jié)時(shí)，先結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷的生活現(xiàn)象、趣事講述，再演示幾個(gè)有趣味的實(shí)例：如“覆杯”“筷子提米”等，這些魔術(shù)般的小實(shí)驗(yàn)?zāi)馨褜W(xué)生帶進(jìn)五光十色的物理世界。教師趁勢談學(xué)習(xí)物理的意義、方法，勢必大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)物理有趣、有用。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)物理興趣

物理學(xué)中的概念和規(guī)律，大多是在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、取得資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析概括出來的。初中物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這正好符合中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好學(xué)的特點(diǎn)。因此，教師應(yīng)“投其所好”，根據(jù)教材特點(diǎn)，努力做好各種演示，精心組織、指導(dǎo)學(xué)生上好分組實(shí)驗(yàn)課。通過豐富多彩的實(shí)驗(yàn)，配合生動(dòng)風(fēng)趣的語言，喚起學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。如“平面鏡成像的特點(diǎn)”是初中物理的一個(gè)重難點(diǎn)，我首先要求學(xué)生兩人一組自備實(shí)驗(yàn)器材，然后組織學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，最后分析、歸納出平面鏡成像的特點(diǎn)。這樣既讓學(xué)生體會(huì)了探究的過程、成功的樂趣和科學(xué)探究的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索的精神。

三、讓學(xué)生感受成功，使興趣持久

學(xué)生對物理的興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成和發(fā)展的。當(dāng)學(xué)生通過努力獲得某種成功時(shí)，就會(huì)有成就感，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。學(xué)生的興趣被激發(fā)以后，也容易消失或轉(zhuǎn)移。教師要正確評價(jià)，讓他們多體會(huì)“過程”的樂趣，從而保護(hù)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。

四、將故事、生活小魔術(shù)融入課堂，提高學(xué)生興趣

教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)多講一些物理學(xué)小故事，樹立名人榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也有利于學(xué)生對規(guī)律和概念的理解。如講重力時(shí)，教師可介紹“牛頓如何發(fā)現(xiàn)萬有引力”的小故事。

在課堂上，我適時(shí)地模仿表演“空杯取物”“氣球吸杯”等小魔術(shù)，學(xué)生驚訝于神奇的表演居然連普通的物理老師也會(huì)，然后再向?qū)W生揭秘其中所包含的物理知識，學(xué)生恍然大悟的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)物理知識的興趣。

五、與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)生興趣

教師在教學(xué)中應(yīng)利用教材，充分運(yùn)用錄像、多媒體電腦等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，利用網(wǎng)絡(luò)上的仿真實(shí)驗(yàn)把由于器材等原因而無法演示的物理現(xiàn)象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，利用動(dòng)畫演示不同導(dǎo)體對電流的阻礙作用等。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是搞好物理教學(xué)的一個(gè)重要方法，是培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)的重要手段。這一手段定會(huì)使學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識和基本技能得以提高、教師的教學(xué)效果更加顯著。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)伊犁州霍城縣清水中心校）