康利 崔岷

摘要：良好的開端是成功的一半。涉世之初的大學畢業(yè)生處于人生的一個重要轉(zhuǎn)折點上。面對新的開始，他們必然要接受一種心理挑戰(zhàn)。如何面對這種挑戰(zhàn)，會直接影響到人生的成敗。因此，研究和思考涉世之初的大學畢業(yè)生的心理尤顯重要。

關(guān)鍵詞：涉世之初；大學畢業(yè)生；心理問題

一、涉世之初的大學畢業(yè)生的心理問題及表現(xiàn)

涉世之初的大學畢業(yè)生心理是他們走出校門、走進社會、走上工作崗位之初，工作和生活環(huán)境發(fā)生一系列變化后而產(chǎn)生的一些心理活動，主要有：

1.懷舊心理

懷舊心理是大學畢業(yè)生在走上工作崗位后，對校園生活，對學生角色的依戀心理和懷舊心理。在這種心理的驅(qū)使下，大學畢業(yè)生常常會自覺或不自覺地將自己置于學生角色來要求自己和對待工作，以學生角色的習慣方式觀察事物、分析事物。面對與同事、領(lǐng)導等較為復雜的人際關(guān)系及職業(yè)責任的壓力，不禁會留戀相對單純的學生時代。

2.競爭心理

競爭心理是市場經(jīng)濟競爭機制下的必然產(chǎn)物。市場經(jīng)濟的鮮明的特點是自主性、開放性和競爭性等，它在為人們的經(jīng)濟活動提供廣闊的舞臺和自由空間的同時，也滲透了更強的競爭力。這一切就促使大學畢業(yè)生的競爭心理的形成。

3.抱負心理

抱負心理和競爭心理是孿生姐妹。年輕的學子們通過在學校的多年“充電”，每一個人都已掌握了一定的技能，他們帶著對未來的憧憬，帶著對美好生活的期待，走出校園，渴望在新的工作環(huán)境里，實現(xiàn)自己的遠大理想和人生價值，真可謂是激情滿懷，虎虎生氣。這就形成了所謂的抱負心理。

4.抵觸心理

抵觸心理和抱負心理是一對矛盾心理。大學畢業(yè)生剛工作時，一般都滿懷希望，充滿信心，然而工作一段時間后，有些人便會出現(xiàn)心理逆轉(zhuǎn)，即產(chǎn)生了所謂的抵觸心理。抵觸心理大多是對現(xiàn)狀不滿意，引起的心理失衡和心理逆轉(zhuǎn)。比如環(huán)境的不盡如人意、工作的不能完全勝任、人際關(guān)系的生疏復雜、工作待遇的不夠理想、社會輿論的偏見、單位領(lǐng)導的關(guān)心不多等等，這些都是產(chǎn)生抵觸心理的原因。

5.依賴心理

依賴心理和競爭心理是一對矛盾心理。依賴心理是社會上普遍存在的一種心理，但我這里指的是在工作中的不思進取、不積極主動地去競爭，而是“等和靠”的一種心理。大學畢業(yè)生剛走上社會，對這一大轉(zhuǎn)變還不能完全適應，缺乏對社會的適應能力和自我獨立意識，在工作中不靠自己的努力去爭取，而是依賴父母、依賴社會關(guān)系等。

6.自負心理

自負心理也可稱自傲心理。自負心理是過高地估計個人的能力，失去自知之明。有些大學畢業(yè)生常以文憑、學位或畢業(yè)于名牌大學而自居。自認為接受了正規(guī)教育，已經(jīng)學到了不少知識，是個人才，因此輕視實踐，放不下架子，只想做高層次的工作，看不起基層工作和基層工作人員，甚至認為一個堂堂的大學畢業(yè)生干一些不起眼的事是大材小用，有失身份。這就是典型的眼高手低的自傲心理。

二、涉世之初的大學畢業(yè)生的心理問題原因分析

大學畢業(yè)生走上工作崗位，便在人生的旅途中完成了一次莊嚴的跨越，開始了人生的又一個新的起點，從此，他們面對的將不再是學校、老師和同學，他們將面對新的開始、新的環(huán)境。工作和生活環(huán)境的變化對大學畢業(yè)生產(chǎn)生了一定的影響，使大學畢業(yè)生本身發(fā)生了一系列的變化，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.角色的變化，從一個校園人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?/p>

大學生在走向社會前是一個校園人，生活的圈子只局限于校園這個小范圍，在人們的眼中是個半獨立的成年人，因為他們雖然在生理上基本成熟，但心理尚在發(fā)展之中，而且在經(jīng)濟上還依賴父母。當他們從校園走上社會，心理便逐漸成熟，而且經(jīng)濟上也開始逐漸獨立，就會成為主宰自己生活的一個獨立的人。

2.人際關(guān)系的變化，從簡單到復雜

人的本質(zhì)是社會性，所以進行人際交往是人社會化的重要標志，但在校期間和走上社會的人際關(guān)系是截然不同的。在學校里，大學生交往的對象主要是自己的同學，他們有著相同的年齡，相同的志趣愛好，而且同學之間沒有太多的利益沖突，他們之間是平等的，所以，這種人際關(guān)系相處起來比較容易、比較和諧，但走上社會后，人際關(guān)系開始變得復雜，每個人都要處理好和領(lǐng)導、同事、鄰居和朋友的各種人際關(guān)系。

3.目標的變化，從掌握知識到應用知識

目標是一個人想要達到的境地或標準，或者是想要得到的結(jié)果。一個人所處的時期不同，他的目標也就會有所不同。在學校里，大學生的職責是學習，那么，努力掌握更多的知識，評上三好或先進，這就是在校大學生所追求的目標。當走上社會后，大學畢業(yè)生的職責變成了工作，那么，積極努力的工作，讓自己所學的知識有所展示、有所發(fā)揮，成為被人重視的人和成為單位的骨干就是大學畢業(yè)生所追求的目標。

三、涉世之初的大學畢業(yè)生的心理問題對策略探

大學畢業(yè)生在工作之初產(chǎn)生一些心理問題是自然的，對這一點應有基本的和足夠的認識，但我們不能對此視而不見、任之發(fā)展，而應當采取一定的措施引導他們朝正確的方向發(fā)展，以避免造成心理障礙，影響人的健康發(fā)展。

1.立足現(xiàn)實，增強獨立意識

剛走上工作崗位的大學生應盡快從大學生活的沉湎中解脫出來。學生時代相對單純自由，學習生活上依賴父母和家長，工作后大學畢業(yè)生要承擔一定的社會責任，要在工作中獨當一面，人們也開始把大學畢業(yè)生作為一個獨立的社會人來看待，這就要求大學生進一步增強獨立意識。

2.正確定位自己的社會角色

剛走進社會，自我期望不要過高，要調(diào)整好自己的角色期望，接受自己工作初期的這樣或那樣的不適應表現(xiàn)，丟掉完美主義，客觀地分析自我，對自己來點平常心。此外，還要理解別人對你的角色期望，認識到，別人不會因為你的不適應而排斥你。心理學研究表明：有無良好的自我概念，這是一個人的心理健康的基礎。所以工作初期必須能客觀地分析自我，擁有良好的自我概念，正確定位自己的社會角色，這樣，在工作中才能更好地發(fā)揮自己的聰明才智，實現(xiàn)自我價值。

3.培育良好的心態(tài)和情緒

在心理認知觀念上，不要受“消極情緒”感染，只見影子而不見陽光，變成一個悲觀主義者，對生活失去熱情，消極處世。而要正確地看待社會，使自己的思想適應社會發(fā)展，保持積極樂觀、開拓進取的人生態(tài)度。

（作者單位 遼寧省大連市大連大學）