楊贊

有機化學是化學的重要組成部分，在每年的高考試卷中，有機化學信息題必不可少，是考查綜合應用能力的“招牌題”。高考有機化學試題的特點如下：（1）立足基礎，考查重點；（2）聯(lián)系實際，靈活新穎；（3）分層設問，難度穩(wěn)定；（4）能力考查，重在推理。它的復習策略如下：

一、縱橫聯(lián)系，理解基本概念

理解基本概念的含義是學習的基礎，也是基礎知識靈活運用的前提。在復習過程中，為使學生能夠正確地理解基本概念，要縱橫聯(lián)系，把容易混淆的概念放在一起進行辨析學習，排同求異，抓住實質(zhì)，準確理解。如：（1）基和根；（2）基團和官能團；（3）“五同”即同系物、同素異形體、同分異構(gòu)體、同位素和同一物質(zhì)；（4）苯、苯的同系物、芳香烴和芳香族化合物；（5）酯和脂；（6）水解、水化、皂化和酯化；（7）聚合、加聚和縮聚；（8）蒸餾、分餾和干餾；（9）裂化和裂解等等。

二、主次分明，掌握重點知識

首先，從知識的編排體系上，按照從簡單到復雜的認知順序由小分子到大分子再到高分子，書本（魯科版）依次介紹了烴、烴的衍生物、糖類、脂類和蛋白質(zhì)合成材料。烴是簡單、基礎的有機物，是后續(xù)知識的基石；烴的衍生物部分內(nèi)容是烴的延續(xù)和拓展，重點介紹了官能團的性質(zhì)和相互轉(zhuǎn)變；三大營養(yǎng)物質(zhì)及合成材料結(jié)構(gòu)特點、性質(zhì)和用途予以簡單介紹。

再者，根據(jù)《考試大綱》的要求：以一些典型的烴類為例，了解有機化合物的基本碳架結(jié)構(gòu)，掌握各類烴的碳碳鍵、碳氫鍵的性質(zhì)和主要化學反應；以一些典型烴的衍生物為例，了解官能團在化合物中的作用，掌握各主要官能團的性質(zhì)和主要化學反應；了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)和用途；初步了解重要合成材料的主要品種、主要性質(zhì)和用途，理解由單體通過聚合反應生成高分子化合物的簡單原理。

通過以上可以看出，烴的衍生物部分內(nèi)容在有機化學中的重要地位而烴的衍生物之間的相互轉(zhuǎn)化是重中之重，所以在復習過程中應詳略得當，合理安排時間，重點掌握有機化學學習的精髓——官能團。

三、反思歸納，形成知識網(wǎng)絡

“學而不思則罔”，有機化學知識具有多、亂、碎的特點，在復習期間，要及時認真思考，細心地歸納總結(jié)，將這些看似繁雜、零碎的知識通過一定的內(nèi)在聯(lián)系和相關(guān)的理論知識，形成“知識主線、知識點、知識網(wǎng)”，從而使知識“結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化”，并根據(jù)“由線到點，由點連網(wǎng)，由網(wǎng)成體”的程序進行復習，則用很少時間就可以掌握這部分知識，達到事半功倍之效。

四、針對訓練，提高解題能力

近年高考化學試題中的有機信息題，突出了起點高、落點低，對基礎知識開鑿深的特點，其目的是拓寬同學們的知識視野，并考查同學們運用基礎知識的靈活性、應變能力和自學能力。信息題的特點是立足于中學所學的基礎知識和學生能力范圍，給出一定量的信息，然后設置問題讓學生解學。它要求學生在有限的時間內(nèi)迅速理解接受新信息，結(jié)合新信息迅速調(diào)用已有的知識并把二者結(jié)合起來，從而找到解決新問題的思路和方法。因此，復習過程中，精選信息題進行針對性訓練一方面可以提高學生的自學能力，另一方面可以將所學知識與新內(nèi)容進行類比、遷移，解決一些類似的陌生的新問題，從而提高解題能力。

（作者單位 安徽省宿州市靈璧縣漁溝中學）