華彬

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快集中學(xué)生的注意力，而且會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因而精彩的引入是課堂教學(xué)中極其重要的一部分。物理課更需要合理有效地引入方法，以下是本人在物理教學(xué)中對(duì)新課引入的總結(jié)。

一、物理現(xiàn)象引入法

物理現(xiàn)象引入法是一種相當(dāng)普遍的實(shí)驗(yàn)引入法，利用學(xué)生突然接收到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望而引入新課。

如我在講“閉合電路歐姆定律”時(shí)先用兩節(jié)電池給一燈泡供電，再用三節(jié)同型號(hào)電池給同一燈泡供電，其現(xiàn)象卻是三節(jié)電池供電時(shí)燈泡反而變暗，這一現(xiàn)象出乎學(xué)生的意料。這樣一來就大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而對(duì)下面所講的電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻以及全電路歐姆定律這些學(xué)生比較陌生的概念帶來良好的效果，因?yàn)閯傞_始的引入激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

二、物理學(xué)史引入法

在物理學(xué)的發(fā)展過程中，記載著許許多多有趣的物理學(xué)家的故事和有趣的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以在上課之前講述這節(jié)課里面涉及的科學(xué)家簡(jiǎn)介以及他的奮斗史，尤其是關(guān)于這堂課即將要提到的科學(xué)家在物理學(xué)中的貢獻(xiàn)。這樣可以使整個(gè)課堂不至于枯燥乏味，并且以此可以順帶讓學(xué)生領(lǐng)略一下科學(xué)家的探究精神和科研態(tài)度。如在講居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素時(shí)，穿插講解她發(fā)現(xiàn)的過程，突出居里夫人不畏生命危險(xiǎn)的探究精神。當(dāng)然里面也有些小趣聞，為什么發(fā)現(xiàn)的元素一個(gè)叫“釙”一個(gè)叫“鐳”，主要是為了體現(xiàn)居里夫人的愛國（波蘭）情懷。

三、懸念引入法

有意設(shè)置疑惑，引起學(xué)生質(zhì)疑，然后出乎意料，解決矛盾，使之恍然大悟，從而產(chǎn)生良好的實(shí)驗(yàn)動(dòng)機(jī)。

我在講自感現(xiàn)象一節(jié)時(shí)，我用一節(jié)干電池接在線圈上做“千人震”實(shí)驗(yàn)，先問學(xué)生敢不敢雙手摸輸出端，學(xué)生被這樣一問，肯定在想：為什么不敢，但又壓不住自己的好奇心。所以很多同學(xué)會(huì)躍躍欲試，這樣可以多喊幾個(gè)同學(xué)上來手拉手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果自然會(huì)讓他們“終身難忘”，那么他們很自然地就會(huì)接受下面我要講的自感現(xiàn)象以及自感電動(dòng)勢(shì)與匝數(shù)和磁通量變化快慢的關(guān)系。

四、妙語趣言引入法

有趣的實(shí)驗(yàn)，可把學(xué)生引入美妙的世界，看到大自然的美，可使學(xué)生思維活躍，可做好一節(jié)課無聲的開場(chǎng)白。

又如，我在講光的色散時(shí)，用一句話告訴學(xué)生：我要在晴朗的天氣時(shí)在教室里產(chǎn)生“彩虹”信不信？然后用三棱鏡把透進(jìn)窗口里的太陽光分成單色光，當(dāng)一條彩色的光帶呈現(xiàn)在光屏上時(shí)，學(xué)生激動(dòng)得跳了起來。因他們看到了大自然的美，讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的感覺中去產(chǎn)生研究問題的欲望，其效果很好。

五、多媒體引入新課

利用電教手段引入新課，會(huì)更加形象生動(dòng)、新穎獨(dú)特，能很好地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

我在講選修3-4、3-5時(shí)，由于很多知識(shí)點(diǎn)是與生活生產(chǎn)乃至當(dāng)代工業(yè)科技國防緊密聯(lián)系的，一味地照本宣科，講不深。所以此時(shí)可以結(jié)合多媒體經(jīng)常播放一些物理原理在高科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，讓同學(xué)們立刻對(duì)物理產(chǎn)生由衷的熱愛和興趣，從而立即陷入積極思維的狀態(tài)，但隨后他們臉上又出現(xiàn)了思維受阻的表情，于是我抓住時(shí)機(jī)，導(dǎo)入新課。這樣，同學(xué)們帶著具體的問題在積極思維的狀態(tài)下進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基講道：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在越少感到教育者的意圖，它的教育效果就越大。我們把這條規(guī)律看成是教育技巧的核心。”因此，物理課堂引入新課的方法千變?nèi)f化，具有吸引力的引入，既能巧妙地滲透新的教學(xué)內(nèi)容，又能較快地啟迪學(xué)生的思維。為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，積極思考，主體參與提供寬松的氛圍，幫助學(xué)生建立概念和認(rèn)識(shí)規(guī)律，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（作者單位 江蘇省靖江高級(jí)中學(xué)物理組）