劉春

興趣，是點燃智慧的火花，是探索知識的動力，教育改革家魏書生說：“興趣像柴，既可點燃，也可搗毀?！比绻虒W(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生對英語課的內(nèi)容發(fā)生興趣時，他們的思想就會活躍起來，記憶和思維的效果就會大大提高，反之，則把學(xué)習(xí)看成是精神負(fù)擔(dān)，效果必然會降低。

興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向。心理學(xué)研究表明學(xué)習(xí)興趣的水平對學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大的影響。古今中外凡有成功者，無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，成功的秘訣是興趣。教師必須創(chuàng)造性地使用教材，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)動機，促進(jìn)學(xué)生的智力開發(fā)，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性及主動性。

一、情感語言培養(yǎng)興趣

柏拉圖曾經(jīng)說：“最好的學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。”興趣是成功的老師，孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，樂知者，興趣也。”有興趣就會無師自通，興趣是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的核心因素，對于學(xué)生具有極大的推動作用，只要學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，寓學(xué)于樂，主動參與，熱衷積極，就會產(chǎn)生興趣。興趣越大，積極性就越高。效果就越好。

興趣并非與生俱來，而是靠情感培養(yǎng)。情感是人們對客觀事物的一種態(tài)度，它反映的是客觀事物與人的主觀需要之間的關(guān)系。當(dāng)客觀事物符合人的主觀需要時，就會產(chǎn)生積極的、肯定的情感。愛就是情感，沒有愛就沒有教育，學(xué)生在接受教師傳授給他的知識時，首先接受的不是知識，而是教師本人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是教育教學(xué)的研究者，課程內(nèi)容的開發(fā)者，是塑造學(xué)生心靈的天使。愛就能使教學(xué)和諧，教之生動，學(xué)之有趣?？茖W(xué)研究表明，“非智力因素將對智力活動產(chǎn)生深刻的影響?！睂W(xué)習(xí)的效率和效果除與智力因素有關(guān)系外，還與當(dāng)時學(xué)習(xí)者的EQ有關(guān)，良好的情感智力激活智力中潛在的要素，促進(jìn)智力活動的有效進(jìn)行，并使智力活動煥發(fā)出巨大的活力。

二、體態(tài)語言激發(fā)興趣

體態(tài)語言是指在交際過程中人體部位輔助語言交流的表情，行為或者舉止，包括體態(tài)語言和神態(tài)語。教師在課堂教學(xué)中可以通過必要的體態(tài)語言與學(xué)生進(jìn)行溝通，如常用的面部表情、眼神指示及搖頭擺腦、手勢等各種姿態(tài)語輔助教學(xué)，以達(dá)到形情并茂、聲情并茂、此時無聲勝有聲的效果。

體態(tài)語言不僅可以有效地吸引學(xué)生的注意力，增進(jìn)情感，引發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，還可以充分準(zhǔn)確地表達(dá)教師的意圖，使學(xué)生準(zhǔn)確無誤地理解語言的意思。聽之有趣，學(xué)之難忘，收到事半功倍的效果。

三、情境語言觸動興趣

充分營造語言情境，以實物或圖片展現(xiàn)演示某種特定情境，這種方式可以使學(xué)生坐在教室里就能認(rèn)識客觀事物，打破了時間或空間的限制。充分利用角色情境，寓情境于樂，以觸動學(xué)生興趣，滿足學(xué)生的表演欲及成就感。在中學(xué)課本中每個模塊都有一定量的、有目的的對話材料，它主要通過對話表演達(dá)到由模擬交際向真實交際過渡，這類活動趣味性強，氣氛濃，充分利用了現(xiàn)代教學(xué)媒體，生動、形象、仿真地將教學(xué)內(nèi)容置于情境教學(xué)之中，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從視、聽、說、行各方面體驗與感受，直接觸動學(xué)習(xí)興趣。

四、板書語言鼓舞興趣

板書乃為師之基本功，是教學(xué)技能的基本要求。培養(yǎng)學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得好，合符規(guī)范，端莊、干凈、易認(rèn)，這樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能夠使人細(xì)心，集中注意力，辦事認(rèn)真。外語教學(xué)的第一步就是認(rèn)真書法和口耳訓(xùn)練以及識別和記憶語言材料之間相互促進(jìn)的關(guān)系。英語高考也對書寫提出要求，書寫不規(guī)范，影響內(nèi)容表達(dá)及閱讀的，降低一個檔次計分。由此可知、書寫的重要性。教師板書是一門無聲的語言藝術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著潛移默化的影響，得體的板書能夠喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生生動活潑主動求知的學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計是否合理美觀，學(xué)科特色和課型特點是否充分體現(xiàn)，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀和各個方面的能力得到充分的發(fā)展。板書是設(shè)計教案的一個組成部分。漂亮的書法既是一種喜悅的享受，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位 四川省廣安鄰水二中）