高利華 張秀成 （攀枝花學(xué)院圖書(shū)館 四川攀枝花 617000）

圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)論文既是過(guò)去圖書(shū)館學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)晶，又是未來(lái)圖書(shū)館工作的指南，高層次、高質(zhì)量的圖書(shū)館學(xué)專業(yè)論文，對(duì)圖書(shū)館工作是非常重要和必不可少的。筆者也經(jīng)常收集、查閱圖書(shū)館專業(yè)論文，并以此指導(dǎo)自己的工作。在此過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，目前圖書(shū)館學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)論文的客觀狀況既有自己的優(yōu)勢(shì)，又存在著某些不盡人意的地方。為此，本文擬對(duì)圖書(shū)館學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)的一些表象進(jìn)行匯總，歸納其特點(diǎn)，并進(jìn)一步探究了每一種特征性現(xiàn)象背后更為深層的問(wèn)題，希望能找到原因，并對(duì)今后圖書(shū)館學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作提出自己的意見(jiàn)。

1 論文數(shù)量較多，質(zhì)量高的較少

目前圖書(shū)館學(xué)專業(yè)論文數(shù)量越來(lái)越多，很明顯表現(xiàn)出一些專業(yè)刊物進(jìn)行改版擴(kuò)版，出版增刊，有的一年還有兩次增刊，而且還不乏一些代表圖書(shū)館學(xué)專業(yè)論文較高水平的核心刊物，仔細(xì)讀來(lái)其中不乏高質(zhì)量、高水平者，但也存在著大量平庸、空泛之作，論述粗淺，內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，有人對(duì)論文重復(fù)現(xiàn)象進(jìn)行過(guò)統(tǒng)計(jì)，多則每年上百篇重復(fù)同一題目。數(shù)量多，期刊改版是好事，說(shuō)明大家開(kāi)始重視學(xué)術(shù)研究了，學(xué)術(shù)理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)研究都將對(duì)實(shí)際工作起推動(dòng)作用。但是如果只重視數(shù)量，不重視質(zhì)量，那這種作用就不會(huì)很大。目前論文數(shù)量多、質(zhì)量高的少是整個(gè)學(xué)術(shù)界的“通病”，其原因很多，當(dāng)然跟一些客觀因素諸如學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)、職稱評(píng)審、圖書(shū)館員大多數(shù)時(shí)間和精力都用在業(yè)務(wù)工作上等方面有關(guān)系。本文擬從兩個(gè)主觀因素上進(jìn)行一些探討。首先是寫(xiě)作定位問(wèn)題?！豆饷魅?qǐng)?bào)》曾列舉了幾位發(fā)表論文不多，但其研究卻對(duì)各自學(xué)科的發(fā)展起過(guò)重要作用并獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家的事例［1］以及顧誠(chéng)先生一生從事明史研究論文數(shù)量雖然加起來(lái)不過(guò)20來(lái)篇但卻是擲地有聲的奠基之作的事例，［1］［2］希望這些事例能夠引起圖書(shū)館界論文寫(xiě)作者對(duì)寫(xiě)作高度、寫(xiě)作境界以及寫(xiě)作目的的重新定位與思考。不是說(shuō)論文寫(xiě)作數(shù)量越多，就越說(shuō)明某人學(xué)術(shù)水平越高。相反數(shù)量多但質(zhì)量低的文章不僅給自己也會(huì)給他人帶來(lái)很多不良影響。一個(gè)圖書(shū)館學(xué)家（或?qū)W者）能否蜚聲圖書(shū)館學(xué)界，并不在于他發(fā)表了多少篇論文或出版了多少著作，而在于有多少是被多次引用、被很多人認(rèn)可、能起到推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)或圖書(shū)館學(xué)術(shù)繁榮的作用。因此圖書(shū)館人首先應(yīng)該改變重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量的觀念，以“不求多，只求精”的宗旨來(lái)指導(dǎo)自己的論文寫(xiě)作實(shí)踐；其次，要端正學(xué)術(shù)態(tài)度，其中包括許多方面，也包括前面提到的數(shù)量和質(zhì)量的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在思想上和行動(dòng)上，思想上以加強(qiáng)學(xué)術(shù)自律最為重要，行動(dòng)上主要指的是整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程，在此主要強(qiáng)調(diào)一定要重視論文的修改過(guò)程。修改定稿是圖書(shū)情報(bào)學(xué)論文寫(xiě)作的必經(jīng)程序，不可缺少。個(gè)人認(rèn)為，與其短時(shí)間寫(xiě)幾篇文章，還不如花大量時(shí)間修改一篇文章，修改文章是最容易提升論文寫(xiě)作水平的過(guò)程。修改文章的過(guò)程是一個(gè)不斷思索，不斷優(yōu)化，不斷繼續(xù)思考，繼續(xù)優(yōu)化，繼續(xù)構(gòu)思寫(xiě)作的反復(fù)循環(huán)的過(guò)程，因此認(rèn)真修改某一篇文章表面是完成了這一篇文章，實(shí)則是磨練自我堅(jiān)持不懈、孜孜不倦做學(xué)問(wèn)的一個(gè)過(guò)程，也是探尋和調(diào)整、完善論文寫(xiě)作方法、構(gòu)筑文章框架結(jié)構(gòu)、進(jìn)行語(yǔ)言錘煉等一系列過(guò)程、也可以說(shuō)是發(fā)現(xiàn)自身論文創(chuàng)作的弱點(diǎn)，挑戰(zhàn)、超越自我的過(guò)程。古有“吟成一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”、“二句三年得，一吟雙淚流”、“語(yǔ)不驚人死不休”的詩(shī)句，近代魯迅寫(xiě)文章也要修改很多次等等，說(shuō)明寫(xiě)文章確實(shí)要講究煉字煉句，同時(shí)也說(shuō)明想要寫(xiě)出好的文章絕非短時(shí)間能一蹴而就的。文章寫(xiě)好后，一定要反復(fù)修改，直到認(rèn)為盡了自己最大努力為止。當(dāng)然個(gè)人的思考畢竟是有局限性的，可以采用很多人提倡的“冷處理”的方法，也可以請(qǐng)同行或一些知名專家甚至是別的專業(yè)的人來(lái)幫忙修改，不要認(rèn)為“隔行如隔山”，其實(shí)寫(xiě)作學(xué)術(shù)論文的一些基本原理是相同的，不同專業(yè)的知識(shí)也是可以相互交叉滲透的，請(qǐng)其他專業(yè)人士來(lái)幫忙修改說(shuō)不定會(huì)有新的視角來(lái)重新優(yōu)化文章。

2 大多數(shù)人研究范圍較寬泛，形成穩(wěn)定研究方向的少

如今圖書(shū)館學(xué)論文大量發(fā)表，仔細(xì)看來(lái)，絕大多數(shù)作者論文選題涉及領(lǐng)域十分廣泛，但往往發(fā)過(guò)一篇，從此不見(jiàn)下文，長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)研究某一方向的很少。究其原因，首先跟大多數(shù)人喜歡跟蹤熱點(diǎn)問(wèn)題有關(guān)。如果圖書(shū)館界出現(xiàn)了某個(gè)新的熱點(diǎn)問(wèn)題，大家就熱火朝天地研究起來(lái)，似乎不去發(fā)表一兩篇文章就落伍了。圖書(shū)館界多次出現(xiàn)在某階段大量研究某一熱點(diǎn)問(wèn)題的論文，比如“數(shù)字圖書(shū)館”、“云計(jì)算”、“RFID”等等一度成為熱點(diǎn)，這些問(wèn)題是新問(wèn)題，急需解決，因此需要有人研究，又新，所以好發(fā)表。于是寫(xiě)的人就多。但這就形成跟風(fēng)現(xiàn)象。最近圖書(shū)館界又出現(xiàn)跟風(fēng)問(wèn)題，香港某高校圖書(shū)館率先以參加圖書(shū)館考試才能拿借閱證的方式來(lái)促進(jìn)圖書(shū)館讀者培訓(xùn)，沿海一帶已有高校效仿，估計(jì)過(guò)不了多久，有關(guān)開(kāi)發(fā)制作考試系統(tǒng)的研究會(huì)積極開(kāi)展，也可能隨之出現(xiàn)相關(guān)文章，我們不能說(shuō)此舉措沒(méi)有益處，但很可能流于形式，我們認(rèn)為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀、老師當(dāng)場(chǎng)講解演示才是最好的讀者培訓(xùn)方式?！吨袊?guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》常務(wù)副主編李萬(wàn)健認(rèn)為“科研和論文選題可以從熱點(diǎn)問(wèn)題中選取，而且熱點(diǎn)問(wèn)題是確定選題的重要依據(jù)之一，選題也可不是熱點(diǎn)問(wèn)題，但一定要是事業(yè)或工作中需要解決的；熱點(diǎn)是在經(jīng)常變化的。同一個(gè)問(wèn)題，今天是熱點(diǎn)，明天可能就一般了，在此地為熱點(diǎn)，而另一地也許就冷了?！保?］熱點(diǎn)問(wèn)題是圖書(shū)館理論界和實(shí)踐領(lǐng)域都比較關(guān)注的問(wèn)題，我們?cè)诖瞬⒉皇桥懦饣蛘叻穸狳c(diǎn)問(wèn)題，但是不是每個(gè)人都有能力去探討那些熱點(diǎn)問(wèn)題呢？或者，有必要那么多人去研究同一問(wèn)題嗎？大家如果過(guò)于重視熱點(diǎn)問(wèn)題，勢(shì)必會(huì)致其他問(wèn)題因研究不深無(wú)法解決。現(xiàn)實(shí)問(wèn)題才是大家該花大力氣去研究的問(wèn)題。圖書(shū)館學(xué)專家肖希明曾撰文《關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：圖書(shū)館學(xué)研究永恒的方向》，筆者十分贊同此觀點(diǎn)。張秀華也認(rèn)為“關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，是當(dāng)今圖書(shū)館學(xué)研究的必然選擇”。［4］河北一位著名作者于新國(guó)先生至今所發(fā)300多篇文章中，相當(dāng)一部分是“小”題目、“小”題材，但它們精悍實(shí)用，對(duì)圖書(shū)館的實(shí)際工作和學(xué)術(shù)研究均起到了不可小視的作用，［5］也為圖書(shū)館學(xué)論文寫(xiě)作者起到一定的啟示作用。因此，以后應(yīng)大力提倡寫(xiě)作圖書(shū)館界“不熱”的、自己熟悉的、在自己能力范圍之內(nèi)的、哪怕是“小”的但很有實(shí)際意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。目前圖書(shū)館界還有很多一直沒(méi)有解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，諸如大小長(zhǎng)短不一的藝術(shù)類書(shū)籍的上架擺放、書(shū)架上很薄很小的書(shū)籍的查找以及高校圖書(shū)館學(xué)生占座問(wèn)題、殘疾人利用公共圖書(shū)館問(wèn)題等等。最近還可看到首都圖書(shū)館無(wú)障礙圖書(shū)館投資很多的盲人電腦一年僅用15次、［6］有些文獻(xiàn)的零外借率問(wèn)題等等；其次，很多人寫(xiě)論文“打一槍換一炮”的做法跟一般人趨易避難的心理傾向和作者自身的科研水平有關(guān)，已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的論文如果再繼續(xù)深入下去必然是很難的，于是就不得不趨易避難。每個(gè)人的時(shí)間和精力有限，再加上圖書(shū)館分工比較細(xì)致，圖書(shū)館學(xué)的研究對(duì)象也包羅萬(wàn)象，要求人人成為通才顯然不切實(shí)際，因此最好形成穩(wěn)定的研究方向，相對(duì)穩(wěn)定的科研方向才是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。而且圖書(shū)館學(xué)專家?guī)缀醵加凶约狠^固定、專一的研究領(lǐng)域，作為普通人士更是應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)感興趣、且能駕馭的方向?qū)ｉT(mén)研究，希望有更多的“再論、又論”之類的論文出現(xiàn)。據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，只要有人一提到圖書(shū)學(xué)本土化筆者馬上就會(huì)想到劉茲恒先生，一提到圖書(shū)館戰(zhàn)略規(guī)劃研究就想到柯平先生，等等。在此再舉一實(shí)例，馬恒通先生從2000年到2011年都有研究圖書(shū)館學(xué)研究對(duì)象爭(zhēng)鳴問(wèn)題，他從不同的視角潛心、反復(fù)研究［7］［8］［9］［10］［11］，寫(xiě)出了一系列全面、深入地研究此一問(wèn)題的論文，產(chǎn)生了很大影響，所以一有人提到圖書(shū)館學(xué)研究對(duì)象問(wèn)題，筆者和不少人馬上就會(huì)想到馬恒通先生?？梢?jiàn)，形成穩(wěn)定的研究方向，是全面、深入地研究某一問(wèn)題，寫(xiě)出高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵。

3 重視論文學(xué)術(shù)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)新性，輕視論文生動(dòng)性

很多專業(yè)論文都比較重視理論或思想的廣博與厚重，較輕視論文理論或思想的表達(dá)，圖書(shū)館學(xué)也不例外。不少圖書(shū)館學(xué)的研究者，也比較重視論文的學(xué)術(shù)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，以及目前經(jīng)常提到的要有創(chuàng)新性，但輕視語(yǔ)言幽默風(fēng)趣等生動(dòng)性要求，修辭語(yǔ)很少被人使用。羅金增調(diào)查過(guò)203篇圖書(shū)館學(xué)專業(yè)論文，發(fā)現(xiàn)“論文沒(méi)有文采的占近70%，文章里偶爾有一點(diǎn)文采（1～10個(gè)修辭）占約1／5，論文中含有11～20個(gè)和21個(gè)以上的精彩文句明顯少了，而文采斐然的文章更缺乏了”。目前語(yǔ)言板滯，文路不寬，文筆單調(diào)、乏味、老套，干巴枯燥，有骨無(wú)肉，已是本專業(yè)論文的一個(gè)弊病。因?yàn)橛辛诉@樣的弊病，有時(shí)即使作者提出了新的見(jiàn)解、新的觀點(diǎn)，恐怕也會(huì)被湮沒(méi)在干澀的語(yǔ)言之中，收不到預(yù)想的效果，這就會(huì)降低文章的水平。［12］一提到修辭，一些從事科技論文寫(xiě)作的作者對(duì)此頗不以為然。他們往往認(rèn)為修辭是從事文學(xué)作品寫(xiě)作的作者所必須掌握的語(yǔ)言技巧，與科技論文寫(xiě)作關(guān)系不大。這種在科技論文寫(xiě)作中忽視修辭的看法是對(duì)修辭的一種誤解，至少也是一種偏頗之見(jiàn)。即使是很有價(jià)值的學(xué)術(shù)理論，由于缺乏完美的表達(dá)形式，往往會(huì)使內(nèi)容本身大為遜色。在科技論文寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭，會(huì)使科技論文的語(yǔ)言表達(dá)形式更趨完美、精煉，文從字順。［13］圖書(shū)館學(xué)家黃宗忠在《談?wù)撐膶?xiě)作（一）》中也提到“論文要具有生動(dòng)性。論文要有形容、比喻、描寫(xiě)、有感情、有生氣、語(yǔ)言準(zhǔn)確等?！保?4］于鳴鏑先生在講到幾種論證方法時(shí)也提及“活用”形象比喻，還提到蟬聯(lián)回環(huán)、排比等修辭手法。［15］王波先生的《圖書(shū)館學(xué)論文寫(xiě)作與投稿全攻略》“寫(xiě)得情真意切，極具說(shuō)服力，語(yǔ)言生動(dòng)，妙語(yǔ)連珠”，被認(rèn)為“是值得作者、編者一讀的好文章?！钡拇_，這兩篇文章最獨(dú)特的地方在于其大量運(yùn)用修辭手法，例如“缺乏語(yǔ)言美的論文就像蓬頭垢面的女子，自然引不起別人的重視，難以登上選美的擂臺(tái)，更不用說(shuō)奪冠封后了”。［16］此處明喻的運(yùn)用通俗易懂，鮮明形象，給人留下深刻印象，其效果完全是單調(diào)平淡的語(yǔ)言描述不可比擬的。另外，“標(biāo)題要醒目”、“文章一開(kāi)始就要吸引住人”之類的話比起文中“常規(guī)的容易見(jiàn)效的做法是像程咬金耍板斧一樣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，盡力把新概念甩出，使之驕傲地戳在標(biāo)題和引言中。讓編輯和讀者一眼就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)亮晶晶的新貨”［17］的功效也要遜色很多倍。有道是“言而無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，圖書(shū)館學(xué)論文在具備學(xué)術(shù)性、科學(xué)性等基本屬性的同時(shí)，適當(dāng)注重修辭，講究生動(dòng)性也是很有必要的，這既可以增強(qiáng)論文的可讀性、提高讀者的閱讀興趣，也可以產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力、感染力等。

4 個(gè)人觀點(diǎn)的多，商榷、爭(zhēng)鳴或?qū)W術(shù)批評(píng)的少

受中國(guó)傳統(tǒng)“明哲保身”思想的影響，絕大多數(shù)圖書(shū)館人都選擇很保守的寫(xiě)法，即只是發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)、見(jiàn)解，很少有人與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)上的爭(zhēng)鳴、商榷，進(jìn)行學(xué)術(shù)批評(píng)更是少之甚少。但商榷、爭(zhēng)論和學(xué)術(shù)批評(píng)是學(xué)術(shù)交流的一種突出表現(xiàn)。不同觀點(diǎn)、理論和學(xué)派之間的討論與爭(zhēng)鳴，有利于激活思維，提示對(duì)方在觀點(diǎn)或論證上的缺陷甚至錯(cuò)誤，從而克服認(rèn)識(shí)上的偏頗或失誤，形成學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或理論優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。［18］而且在很多情況下，只有通過(guò)一輪一輪的爭(zhēng)論和思辨的交鋒，真理才能得以發(fā)揚(yáng)。學(xué)術(shù)問(wèn)題通常比較專門(mén)精深，往往要通過(guò)同行間的反復(fù)切磋和駁難才能使問(wèn)題得到解決，從而使學(xué)術(shù)水平得到進(jìn)一步提升。我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、文字改革家、教育家黎錦熙先生還打算把別人的批評(píng)和攻錯(cuò)作為自己著作《新著國(guó)語(yǔ)文法》的序言。［19］因此，我們首先要端正自己對(duì)待學(xué)術(shù)批評(píng)等的態(tài)度，要認(rèn)識(shí)到與人商榷或爭(zhēng)鳴、進(jìn)行學(xué)術(shù)批評(píng)是一種很有效的學(xué)術(shù)交流，可以有效地推進(jìn)圖書(shū)館學(xué)術(shù)的前進(jìn)和本專業(yè)的提升。目前，我國(guó)圖書(shū)館學(xué)術(shù)期刊有的已開(kāi)始專設(shè)學(xué)術(shù)批評(píng)或爭(zhēng)鳴欄目，刊登有關(guān)學(xué)術(shù)討論和商榷類文章。夏旭等曾對(duì)2002-2007年12種優(yōu)秀圖書(shū)館學(xué)期刊穩(wěn)定欄目和特色欄目進(jìn)行研究，［20］從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，12種期刊中有以下期刊設(shè)置類似商榷、爭(zhēng)鳴、學(xué)術(shù)批評(píng)類欄目：《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》的“探索·交流”、《圖書(shū)情報(bào)工作》的“評(píng)論論壇”、《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》的“探索與交流”、《圖書(shū)館論壇》的“爭(zhēng)鳴·探索”、《圖書(shū)館》的“探索與爭(zhēng)鳴”、《圖書(shū)館理論與實(shí)踐》的“爭(zhēng)鳴”等。相信通過(guò)學(xué)術(shù)界尤其是科技期刊出版界的重視，并采取積極措施倡導(dǎo)學(xué)術(shù)交流，以及廣大作者積極參與學(xué)術(shù)討論和爭(zhēng)鳴，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)批評(píng)來(lái)吸取有益的觀點(diǎn)和思想，對(duì)圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)氛圍的推進(jìn)和個(gè)人學(xué)術(shù)研究都是大有裨益的。

5 有一些圖書(shū)情報(bào)期刊編輯撰文探討如何寫(xiě)作專業(yè)論文，圖書(shū)館學(xué)家講述專業(yè)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的太少

經(jīng)檢索有十幾位圖書(shū)情報(bào)期刊編輯撰文研究過(guò)如何寫(xiě)作圖書(shū)情報(bào)類論文的問(wèn)題，有代表中國(guó)圖書(shū)館學(xué)論文較高水平的《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》、《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》、《圖書(shū)情報(bào)知識(shí)》、《圖書(shū)館論壇》、《圖書(shū)館理論與實(shí)踐》、《圖書(shū)與情報(bào)》等期刊編輯，也有一些目前非圖情核心刊物如《新世紀(jì)圖書(shū)館》、《圖書(shū)館學(xué)刊》、《晉圖學(xué)刊》、《科技文獻(xiàn)信息管理》等編輯撰文，的確這些編輯為我們寫(xiě)作圖書(shū)館學(xué)專業(yè)論文提供了很好的指導(dǎo)，經(jīng)常搜集這些論文可以使我們少走彎路，揚(yáng)長(zhǎng)避短，也可以規(guī)范自己的學(xué)術(shù)寫(xiě)作，形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。但目前進(jìn)行此類論文寫(xiě)作的圖書(shū)館學(xué)專家極少，經(jīng)檢索我們可以看到于鳴鏑先生的《圖書(shū)館學(xué)論文寫(xiě)作技巧淺談》，另外黃宗忠先生也撰寫(xiě)了一系列論文寫(xiě)作文章，但并不是專門(mén)講述圖書(shū)館學(xué)論文寫(xiě)作。一般而言，能夠稱其為專家學(xué)者，無(wú)論是學(xué)術(shù)精神，還是專業(yè)水平、寫(xiě)作水平肯定都有超越一般人的地方，如果能讓大家分享他們的成果，其自身論文寫(xiě)作提升的歷程、體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖書(shū)館界后輩們定能起到良好的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用。如上提及于先生在文中舉了很多的事例來(lái)說(shuō)明標(biāo)題要言簡(jiǎn)意明，［21］讀后對(duì)如何做到這一點(diǎn)的確是一目了然，頗有啟發(fā)。最近有人談到了著名圖書(shū)館學(xué)家吳稌年老師完成了一篇又一篇出色的論文，為我國(guó)圖書(shū)館史研究留下了不朽的篇章，還談到吳老師背后所付出的艱辛和汗水，原來(lái)“吳老師在周末和寒暑假的時(shí)候，每天夜里三點(diǎn)多起來(lái)一直到早晨六點(diǎn)，在燈光之下奮筆疾書(shū)；六點(diǎn)至七點(diǎn)健身；七點(diǎn)吃完早餐之后繼續(xù)寫(xiě)到午飯；午飯之后午休；午休之后繼續(xù)寫(xiě)作……”，［22］這樣的實(shí)例是需要用心的博主去發(fā)現(xiàn)的，如果有更多的專家學(xué)者自發(fā)的跟大家一起分享其真實(shí)學(xué)術(shù)之路，這比起“做學(xué)問(wèn)需要有頑強(qiáng)的毅力和刻苦的精神”諸如此類的話語(yǔ)要有影響力得多，期待有更多的專家們講述如何進(jìn)行本專業(yè)學(xué)術(shù)研究和論文寫(xiě)作。

綜上所述，筆者認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作現(xiàn)象說(shuō)明，目前國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)研究與寫(xiě)作的總體層次還不是很高，主要表現(xiàn)在：高質(zhì)量論文數(shù)量不足；大多數(shù)人研究范圍較寬泛，形成穩(wěn)定研究方向的少，因此有不少基本問(wèn)題尚未得到解決；多數(shù)論文生動(dòng)性不夠；多數(shù)人局限于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，還沒(méi)有上升到和其他學(xué)者進(jìn)行商榷或爭(zhēng)鳴的高度，上升到對(duì)其他學(xué)者展開(kāi)學(xué)術(shù)批評(píng)的更少；撰文討論圖書(shū)館學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作問(wèn)題還沒(méi)有引起圖書(shū)館學(xué)專家學(xué)者的普遍重視。圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作現(xiàn)象的上述特點(diǎn)，前面兩條涉及的是圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量問(wèn)題，后面幾條則涉及到多數(shù)論文質(zhì)量不高的原因問(wèn)題。但如果從更深的層次看，形成這種狀況更深層的原因則可能和圖書(shū)館人的學(xué)歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)有關(guān)。圖書(shū)館工作人員學(xué)歷層次各有不同，有高有低，圖書(shū)館學(xué)又是后起專業(yè)，同時(shí)也是社會(huì)不很重視的學(xué)科，開(kāi)設(shè)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)的大學(xué)又很少，碩士、博士點(diǎn)更少，所以，圖書(shū)館工作人員中本專業(yè)出身的極少，本專業(yè)的碩士、博士更是少之又少；圖書(shū)館專業(yè)人員專業(yè)有優(yōu)勢(shì)，但不一定象中文專業(yè)人士一樣專門(mén)受過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練。其他專業(yè)出身的，有中文、法學(xué)、英文、計(jì)算機(jī)、工程等專業(yè)人士，這部分人員又未受過(guò)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)訓(xùn)練；而出身編輯專業(yè)，而從事圖書(shū)館工作的人可能則更為罕見(jiàn)。要真正寫(xiě)出高質(zhì)量的圖書(shū)館學(xué)論文，知識(shí)結(jié)構(gòu)上以中文、圖書(shū)、編輯三結(jié)合為最好。但這幾乎是不可能的。因此，我們希望編輯和圖書(shū)館學(xué)家都能研究圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作問(wèn)題，要從更高層次引導(dǎo)我們進(jìn)行論文寫(xiě)作。作為研究者個(gè)人，則應(yīng)不斷提高自己的學(xué)歷、完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高研究水平；作為圖書(shū)館界，也應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)人員培訓(xùn)的力度，并要同時(shí)開(kāi)展圖書(shū)館學(xué)、中文寫(xiě)作學(xué)和編輯知識(shí)的培訓(xùn)。

［1］王業(yè)寧等.正確評(píng)價(jià)基礎(chǔ)研究成果［N］.光明日?qǐng)?bào)，1996-1-13（8）.

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［3］張欣毅，張京生.關(guān)于圖書(shū)館學(xué)科學(xué)研究和論文寫(xiě)作——與《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》常務(wù)副主編李萬(wàn)健編審的訪談錄［J］.圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2001，（6）：4-5.

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［5］郭慶華.與作者交流：如何提高投稿命中率——兼談圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)研究及論文寫(xiě)作［J］.晉圖學(xué)刊，2001，（2）：66.

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［10］馬恒通.新中國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究對(duì)象爭(zhēng)鳴六十年——一個(gè)“近似本質(zhì)說(shuō)”的視角［J］.圖書(shū)情報(bào)工作，2010，（13）：130-136.

［11］馬恒通.新中國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究對(duì)象爭(zhēng)鳴六十年［J］.圖書(shū)館學(xué)刊，2011，（3）：5-10，30.

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［15］［21］于鳴鏑.圖書(shū)館學(xué)論文寫(xiě)作技巧淺談［J］.圖書(shū)館界，1985，（4）：33-34.

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［22］著名圖書(shū)館學(xué)家吳稌年老師印象記［EB/OL］.［2011-05-04］.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_50d484850100qr mt.html.