馬玥

閱讀理解能力是衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要因素之一。隨著社會(huì)的發(fā)展和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的大力推進(jìn)，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，擴(kuò)充他們對(duì)詞匯量的掌握，并使他們了解相關(guān)的文化背景，從而達(dá)到提高閱讀速度的目的。做好閱讀理解題也是學(xué)生在高考英語(yǔ)科目中取得高分的關(guān)鍵。

一、高中生英語(yǔ)閱讀理解能力的現(xiàn)狀

英語(yǔ)閱讀理解能力很重要，但是學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力卻不容樂(lè)觀，主要存在閱讀速度慢，理解能力差，其表現(xiàn)為對(duì)文章的理解不全面，以點(diǎn)概面，更有學(xué)生望文生義，一知半解，甚至有的學(xué)生根本就不知道文章的內(nèi)容。那么，如何才能有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力呢？我認(rèn)為，首先要正確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)和提高英語(yǔ)閱讀理解的重要性；其次要學(xué)習(xí)提高閱讀理解能力的方式方法；最后還要積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，通過(guò)自身的實(shí)踐，認(rèn)真體會(huì)，積極思考和親自體驗(yàn)，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感，才能有效地提高閱讀理解能力。

二、如何提高閱讀理解能力

一般認(rèn)為，影響閱讀理解能力的因素包括詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)、文化背景常識(shí)以及閱讀習(xí)慣等。中學(xué)生在高中階段大多已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，除個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生外，大部分學(xué)生感覺(jué)語(yǔ)法方面的障礙并不是特別明顯。因此，提高閱讀理解能力，更多地應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

1.擴(kuò)充詞匯量

一個(gè)人閱讀水平的高低，在很大程度上取決于他的詞匯量的大小，詞匯量豐富了，在閱讀中就不會(huì)遇到障礙，就不會(huì)影響他對(duì)文章的理解。要想成為一個(gè)閱讀的高手，就必須擴(kuò)大詞匯量。而擴(kuò)充詞匯的方法之一，就是大量地閱讀。

2.恰當(dāng)選材

很多學(xué)生總是認(rèn)為，我讀到高三就應(yīng)該做高考的閱讀理解題，這種想法是沒(méi)有錯(cuò)的。但是筆者認(rèn)為，閱讀材料的選擇不是根據(jù)所讀的年級(jí)來(lái)決定的，而是要根據(jù)學(xué)生自己的閱讀水平來(lái)決定的。因此，在平時(shí)教學(xué)中，筆者根據(jù)學(xué)生的不同水平，提供不同的閱讀材料供學(xué)生閱讀。

3．做閱讀理解題的步驟

第一步：快速瀏覽全文，初步了解文章大意或抓住主要內(nèi)容。

第二步：帶著問(wèn)題閱讀，讀后暫不作答，帶著這些問(wèn)題再仔細(xì)閱讀文章，準(zhǔn)確理解文章細(xì)節(jié)和主題思想，一邊讀一邊完成簡(jiǎn)單淺顯的題目。

第三步：分析全文，進(jìn)行推理，比較和歸納，解決難度較大的題目。

第四步：再次通讀全文，檢查所答題目是否正確。

提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，不僅是英語(yǔ)教學(xué)的目的，也是英語(yǔ)教學(xué)的手段和途徑。英語(yǔ)已成為國(guó)際人才的必備條件和標(biāo)志，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是有能力在浩如煙海的文獻(xiàn)資料中，快速地?cái)z取到國(guó)際最新信息的人才。

（作者單位 甘肅省臨夏州廣河縣廣河中學(xué)）