陳才英

摘要：中學(xué)是學(xué)生價值觀、人生觀形成與塑造的關(guān)鍵時期，中學(xué)生能否積極地探索和科學(xué)地規(guī)劃人生，將影響他們一生的發(fā)展。因此，在當(dāng)前形勢下，學(xué)校通過開展實踐活動研究中學(xué)生人生規(guī)劃問題顯得尤為重要，為他們追求更全面的發(fā)展和幸福人生奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；人生規(guī)劃；調(diào)查

一、調(diào)查研究背景

物競天擇，適者生存。我們要想在人生這場激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，就要努力做好人生規(guī)劃。有了清晰的認(rèn)識和明確的目標(biāo)之后再付諸實踐，這樣的效果會更好，也更具有人生價值。

在國外，有人提出人生規(guī)劃應(yīng)從童年開始。一個美國的小學(xué)生在職業(yè)選擇的時候，思路非常清晰，他說大學(xué)畢業(yè)后，他首先到日本開發(fā)游戲，然后從事機(jī)器人研制。他的眼神自信而執(zhí)著，向我們傳遞著令人羨慕的理想。可在國內(nèi)，相當(dāng)一部分中學(xué)生不僅對自己的未來十分茫然，就是對眼前的自己到底有什么特長，也渾然無知。

古語言：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”“不做人生規(guī)劃，你離挨餓只有三天”都說明了人生規(guī)劃的重要性。那么，當(dāng)前我們的中學(xué)生對人生規(guī)劃的情況又是如何呢？我校針對此問題進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查方法

本次問卷調(diào)查主要圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃、身心健康規(guī)劃、生活管理規(guī)劃及素質(zhì)拓展規(guī)劃等五個方面的內(nèi)容展開。共發(fā)放問卷1800份，收回1797份，有效回收率99.8%，合計有效問卷1797份。抽樣問卷1100份，本次抽樣具有一定代表性。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1.人生規(guī)劃意識不強(qiáng)，個人職業(yè)生涯規(guī)劃需加強(qiáng)

選擇職業(yè)方向，拓展自身素質(zhì)，確定未來的生活道路，是中學(xué)時期生活的一個重要任務(wù)。然而調(diào)查表明，目前中學(xué)生基本沒有儲備生涯規(guī)劃知識，在面臨人生重要選擇的時候，認(rèn)識不到位，準(zhǔn)備不足。在回答“對自己未來人生目標(biāo)是否有過思考和計劃”的問題時，選擇“目標(biāo)明確”的僅占25.8%。

2.學(xué)習(xí)規(guī)劃自主性不夠，學(xué)習(xí)能力有待提高

21世紀(jì)的社會是極具競爭性、挑戰(zhàn)性的社會，能否在競爭中取勝，主要取決于人的素質(zhì)。而21世紀(jì)的人應(yīng)具有的一個重要素質(zhì)就是學(xué)習(xí)能力。在聯(lián)合國教科文組織的教育報告——《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》中警告：明天的文盲將不是目不識丁的人，而是不知道如何學(xué)習(xí)的人。學(xué)生全面的綜合素質(zhì)、聯(lián)系實際解決問題、深層次的理解、創(chuàng)造性的思維等都需要我們做好學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備與規(guī)劃。

3.學(xué)生的目標(biāo)意志力較弱，學(xué)生追求的人生價值目標(biāo)呈多樣化、現(xiàn)實化特點

中學(xué)生要想獲得成功，就要有明確的目標(biāo)，并以頑強(qiáng)的意志克服一切困難。調(diào)查表明：在“實現(xiàn)目標(biāo)的過程中遇到困難”的態(tài)度上，37.9%的學(xué)生感到不知所措，甚至還有5.0%的學(xué)生遇到困難感到絕望，想直接放棄。

人生價值目標(biāo)是人們思考、確定并追求的對其人生具有重要意義的目標(biāo)，它涉及“什么樣的人生才是幸?！钡膯栴}。

四、調(diào)查結(jié)果引發(fā)的啟示

1.中學(xué)生特別是高中生現(xiàn)在是有能力并有必要規(guī)劃好自己的人生

高中生自我意識高度發(fā)展，自我意識成分分化成理想的自我和現(xiàn)實的自我，自我形象逐漸達(dá)到穩(wěn)定，大部分高中生能進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕以u價。因而高中生進(jìn)行自我人生規(guī)劃是可能的。

但是調(diào)查結(jié)果表明，他們的人生目標(biāo)很不清晰，對自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)在與潛在的資源優(yōu)勢認(rèn)識很不到位，所以沒有辦法對自己的價值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值，也沒有辦法在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中做到事半功倍。進(jìn)行自我思索與評價，確定目標(biāo)和路線，繼而實施策略，是高中生迫切需要解決的問題。

2.新課程下需要關(guān)注社會對人才的需求，重視學(xué)科知識對學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃和指導(dǎo)

這就涉及學(xué)科知識的運用與職業(yè)導(dǎo)向的問題，我們有些學(xué)科與職業(yè)傾向和職業(yè)能力要求之間關(guān)聯(lián)是比較大的。例如，物理、化學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科。就拿政治學(xué)科來說，經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)知識對學(xué)生未來的就業(yè)導(dǎo)向起著很重要的作用?？迫卫蠋熗ㄟ^引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己學(xué)的各門知識是有用的，消除一種“讀書無用論”的誤區(qū)。這樣，他們學(xué)習(xí)的動力即內(nèi)驅(qū)力是一種最穩(wěn)定、最重要的動機(jī)，將得到進(jìn)一步激發(fā)。

3.重視人文素質(zhì)教育，用座右銘、榜樣和精神偶像的力量來激勵學(xué)生，提升他們的道德精神價值

未來社會所需要的人才是全面發(fā)展的人才，而在人的全面發(fā)展中，人文素質(zhì)的教育和培養(yǎng)至關(guān)重要。座右銘是我們生命之車上安放的一種精神“調(diào)節(jié)器”，當(dāng)我們在前進(jìn)的道路上遇到困難時，它可以讓我們加足馬力，指引著人生方向。通過榜樣激勵，讓先進(jìn)人物成為他們心中的精神偶像，把這些先進(jìn)人物的經(jīng)典話語當(dāng)作自己的座右銘。一旦榜樣的言行、舉止被他們認(rèn)同，他們就會激發(fā)出比平時更多的勇氣去戰(zhàn)勝困難，自覺規(guī)范自己的言行，不斷地提高自身的思想素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，從而樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。

（作者單位 福建省上杭縣第四中學(xué)）