嚴(yán)其偉

隨著2011年新疆高考制度的改革，生物在“3+X”理綜卷中所占的比例已由之前的72分增加到了90分。一直以來(lái)，生物在初中只作為一門(mén)副課，在中考總分中所占的比例偏小，再加上目前很多學(xué)校普遍都是從高二才開(kāi)設(shè)生物這門(mén)學(xué)科，并且在以前的高考中生物所占的分?jǐn)?shù)一直較低，以至于很多學(xué)生在升入高中之后，都不是很重視這門(mén)學(xué)科，缺乏學(xué)習(xí)生物的興趣和熱情。

對(duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣和熱情是學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科最大的動(dòng)力。然而興趣不是每個(gè)人與生具有的，但卻可以通過(guò)后天慢慢培養(yǎng)。這就要求我們這些高中生物老師必須讓學(xué)生樂(lè)于接受自己所講的知識(shí)，對(duì)自己所講的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，配合好自己的教學(xué)，這樣才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。那么，如何才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和熱情呢？我想這在根本上完全取決于教師本身講授知識(shí)的方法和技。因此，結(jié)合本人這幾年的實(shí)際教學(xué)，提出了以下幾點(diǎn)提高高中生物學(xué)習(xí)興趣的方法。

一、進(jìn)行情感交流，建立良好的師生關(guān)系

要想讓學(xué)生能夠喜歡自己教的這門(mén)學(xué)科，首要的任務(wù)就是要讓學(xué)生能夠喜歡這個(gè)老師，被老師身上的魅力和品格所感染，在師生之間建立起平等的關(guān)系。朱小蔓曾說(shuō)過(guò)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界?！绷己玫膸熒P(guān)系必然是教育的基礎(chǔ)，老師必須要堅(jiān)持能夠跟學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行情感的交流，在學(xué)習(xí)和生活上能夠多幫助他們，讓學(xué)生心里面感覺(jué)到老師就是他們的知心朋友。這樣，在自己的課堂中，師生之間才會(huì)有更好的交流和互動(dòng)，課堂氣氛也自然能夠活躍起來(lái)。

二、做好每節(jié)課的引課，要以境激情，引人入勝

對(duì)于激發(fā)和增加高中生學(xué)習(xí)生物的興趣，每節(jié)課的引課至關(guān)重要，對(duì)于課堂教學(xué)也會(huì)起到事半功倍的效果。那么該如何引入新課呢？這就要求教師課下能夠真正做到認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)課。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該努力做到因材施教，用最通俗易懂的語(yǔ)言在每堂課的開(kāi)始給學(xué)生一個(gè)導(dǎo)入語(yǔ)，或者提出一些讓學(xué)生能夠產(chǎn)生懸念的問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的注意力和好奇心，這樣才能夠在課堂的一開(kāi)始調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為后面的授課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、運(yùn)用直觀教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1.生物這門(mén)學(xué)科在條件允許的情況下，最好能通過(guò)直接的活體、標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠能真實(shí)地表現(xiàn)出生物所特有的生命活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析能力以及解決問(wèn)題的能力，使之加深理解、鞏固和驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和積極性的目的。

2.可以利用教具，比如說(shuō)：掛圖、模型、幻燈片、視頻等等輔助課堂教學(xué)，這樣能使學(xué)生更直觀、形象、生動(dòng)地理解相關(guān)的知識(shí)，將書(shū)本上抽象的知識(shí)化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，如果能夠合理運(yùn)用這些手段，也能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

3.在前面的基礎(chǔ)上，如果再能配合上教師形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，那就更加的完美了。我想在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，直觀教學(xué)的手段是必不可少的。

四、開(kāi)展適宜的教學(xué)評(píng)估，讓學(xué)生充分地體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)

學(xué)生最希望的就是能夠獲得良好的成績(jī)，我們完全可以利用學(xué)生的這個(gè)心理，在教學(xué)中適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生，要多鼓勵(lì)、多鞭策，盡量多發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處并加以表?yè)P(yáng)，這樣他們的優(yōu)點(diǎn)就能一直保持下去，而缺點(diǎn)也會(huì)越來(lái)越少，使他們重新樹(shù)立起自尊心和自信心，最終使他們能夠迎頭趕上。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，要讓他們?cè)俳釉賲?，好上加好。我想開(kāi)展適宜的教學(xué)評(píng)估，既是新課改的要求，也是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任！

總之，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，還需要我們每一位教師在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷探索，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，任重而道遠(yuǎn)！

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)五家渠市高級(jí)中學(xué)生物組）