楊 凱 朱斐斐 陳怡欣

（南通大學(xué) 地理科學(xué)學(xué)院，江蘇 南通226001）

金融危機(jī)形勢下我院畢業(yè)生心理狀況的分析

楊 凱 朱斐斐 陳怡欣

（南通大學(xué) 地理科學(xué)學(xué)院，江蘇 南通226001）

本研究采用《中國大學(xué)生心理健康量表（CCSMHS）》對南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院2009屆144名畢業(yè)生進(jìn)行測試，將測試結(jié)果與全國常模進(jìn)行比較，并對畢業(yè)生的性別、城市和農(nóng)村畢業(yè)生、師范和非師范畢業(yè)生的心理狀況進(jìn)行比較，了解他們的心理健康狀況和群體差異，以便及時(shí)為心理困難畢業(yè)生提供心理輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握工作的側(cè)重點(diǎn)。

金融危機(jī) 畢業(yè)生 心理健康 中國大學(xué)生心理健康量表

2008年以來，由美國次貸危機(jī)引發(fā)而起的金融危機(jī)影響到全球各國的經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到很大的挑戰(zhàn)。中國對美國經(jīng)濟(jì)出口直線下降，東部沿海的一批缺乏自主創(chuàng)新能力的中小企業(yè)關(guān)門破產(chǎn)，國內(nèi)就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。幾年來，高校畢業(yè)生數(shù)量在不斷上升，大學(xué)生就業(yè)形勢遭受了空前的壓力，針對金融危機(jī)形勢下面臨畢業(yè)的大學(xué)生，在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，我們有必要掌握他們的心理健康狀況，有針對性地開展心理健康教育和就業(yè)心理輔導(dǎo)，為我院的畢業(yè)生心理健康工作提供一定的依據(jù)。

1.對象和方法

1.1 對象

南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院2008屆畢業(yè)生144人，年齡18—25歲，平均23.11±1.41歲。男64人（44.44%），女80人（55.56%）。城鎮(zhèn)70人（48.61%），農(nóng)村74人（51.39%）。師范生33人（29.73%），非師范生111人（70.27%）。

1.2 方法

在地理科學(xué)學(xué)院2008屆畢業(yè)生畢業(yè)前兩月內(nèi)，采用由教育部 《中國大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)》課題組鄭日昌、鄧麗芳編制的中國大學(xué)生心理健康量表（CCSMHS）［1］按班級進(jìn)行集體測試。CCSMHS由104條題目組成，主要檢測大學(xué)生心理健康的12個(gè)維度，包括軀體化、焦慮、抑郁、自卑、社交退縮、社交攻擊、性心理、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、依賴、沖動(dòng)、精神病傾向。施測者由心理健康輔導(dǎo)員擔(dān)任。測試按照量表規(guī)定的程序進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)被試者在讀懂指導(dǎo)語后方可開始答題，告之個(gè)人檢測結(jié)果僅供心理健康專業(yè)人員使用，不影響被試者的學(xué)籍、入黨、考研、獎(jiǎng)懲和就業(yè)等，所有問題無對錯(cuò)之分，按照自己的情況真實(shí)回答。被試采取答題卡答題，測試結(jié)果通過讀卡機(jī)錄入電腦。測試中發(fā)放問卷144份，回收有效問卷144份。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用Stata7.0軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，各組因子分以x±s表示，組間比較分別使用t檢驗(yàn)、方差分析。

2.結(jié)果

2.1 畢業(yè)生CCSMHS結(jié)果

我院2008屆畢業(yè)生CCSMHS各因子分除抑郁顯著低于常模外（P＜0.05），均極顯著低于全國大學(xué)生常模（P＜0.01），表明其整體心理狀況要好于全國大學(xué)生平均水平。（P＜0.05—0.01），詳見表1。

表1 我院畢業(yè)生及常模CCSMHS比較結(jié)果（n，x±s）

2.2 畢業(yè)生CCSMHS關(guān)注對象檢出率

檢出標(biāo)準(zhǔn)：只要高于一般關(guān)注對象得分，即為心理關(guān)注對象。即具備以下4個(gè)條件之一：①抑郁大于或等于23分；②焦慮大于24分；③精神病傾向大于17分；④偏執(zhí)+攻擊+沖動(dòng)大于66分。按照量表的篩查標(biāo)準(zhǔn)，共檢出關(guān)注對象13人，占2010屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的9.03%。

2.3 男女生間比較

男生與女生CCSMHS各因子分比較，在社會(huì)攻擊、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、精神病傾向4個(gè)因子分上都顯著高于女生（P＜0.05），有明顯差異性，其它各因子無顯著性差異，詳見表2。

表2 地理科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生不同性別因子分比較（±s）

表2 地理科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生不同性別因子分比較（±s）

與女生畢業(yè)生比較，*P＜0.05，**P＜0.01。

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2.4 城鎮(zhèn)畢業(yè)生和農(nóng)村畢業(yè)生比較

CCSMHS各因子分中，農(nóng)村畢業(yè)生的社交退縮和性心理因子得分顯著高于城鎮(zhèn)畢業(yè)生，有明顯差異性 （P＜0.05），其余各因子分間均無顯著性差異，詳見表3。

表3 地理科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生不同性別因子分比較（x±s）

表3 地理科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生不同性別因子分比較（x±s）

與農(nóng)村畢業(yè)生比較，*P＜0.05，**P＜0.01。

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2.5 師范生和非師范生比較

CCSMHS各因子分中，師范畢業(yè)生和非師范畢業(yè)生各因子分間均無顯著性差異（P＜0.05），詳見表4。

表4 地理科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生不同性別因子分比較（x±s）

3.討論

（1）與全國常模比較，我院畢業(yè)生各項(xiàng)因子得分均顯著低于全國常模，在關(guān)注對象檢出率方面，我院畢業(yè)生關(guān)注對象，即心理問題檢出率為9.03%，低于其它相關(guān)研究所得出的10%—30%［1-2］的心理問題檢出率。結(jié)果顯示我院畢業(yè)生心理健康水平要好于全國青年平均水平，這與有關(guān)研究結(jié)果有所不同［3］。綜合原因分析，我院大學(xué)畢業(yè)生心理健康良好應(yīng)該與我院在金融危機(jī)形勢下加強(qiáng)畢業(yè)生心理健康教育措施有關(guān)。首先，在金融危機(jī)形勢下，我院加強(qiáng)了對畢業(yè)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)先就業(yè)再擇業(yè)的理念，促使他們擺正心態(tài)來接受社會(huì)的挑選。其次，加強(qiáng)對所有畢業(yè)生的動(dòng)態(tài)篩查和摸底，對就業(yè)困難的學(xué)生給予及時(shí)的關(guān)注幫助和心理輔導(dǎo)，提升他們的就業(yè)心理水平。再次，及時(shí)推出一系列的就業(yè)幫扶政策，如 “導(dǎo)師一幫一聯(lián)系制度”“組織專場招聘會(huì)”等來促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，這也是金融危機(jī)形勢下改善畢業(yè)生心理應(yīng)激水平的有效方法。以上這些都是我院畢業(yè)生心理健康水平良好的重要因素。

（2）在男女畢業(yè)生比較研究中，結(jié)果顯示男生在社會(huì)攻擊、偏執(zhí)、強(qiáng)迫3個(gè)因子分上都顯著高于女生（P＜0.05），有明顯差異性。這與相關(guān)研究結(jié)果接近［4］。此差異可能與男女生的就業(yè)期望值和本身的個(gè)性特點(diǎn)有關(guān)。男生有事業(yè)心，希望找到較好的工作崗位，但金融危機(jī)形勢下往往事與愿違，就業(yè)招聘中容易遭受挫折，承受的心理壓力較大。且男生年輕氣盛，血?dú)夥絼偅鍪氯菀讻_動(dòng)，遇到煩惱不善傾訴，容易鉆牛角尖，故容易造成偏執(zhí)、強(qiáng)迫等狀況。而女生就業(yè)期望值相對較低，容易接受靈活就業(yè)現(xiàn)狀，且心境平和，善于溝通，遇事沉著冷靜，因此也就較少產(chǎn)生偏執(zhí)和強(qiáng)迫傾向。另一方面，也與我院男女生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有關(guān)。我院男生學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)目的不強(qiáng)，有的同學(xué)還迷戀網(wǎng)絡(luò)，甚至有課程掛科等，這都是負(fù)性心理問題產(chǎn)生的重要原因。而我院女生學(xué)習(xí)刻苦，有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中能不斷體驗(yàn)到成就感和愉悅感，心理素質(zhì)也就相對較好。

（3）在城鎮(zhèn)畢業(yè)生和農(nóng)村畢業(yè)生比較中，結(jié)果顯示農(nóng)村畢業(yè)生的社交退縮和性心理因子得分顯著高于城鎮(zhèn)畢業(yè)生，有明顯差異性（P＜0.05），說明農(nóng)村畢業(yè)生的心理狀況要差于城市畢業(yè)生，這與有關(guān)研究的結(jié)果相同［5］。我院農(nóng)村畢業(yè)生大部分來自蘇北農(nóng)村，少數(shù)來自西部邊遠(yuǎn)地區(qū)，他們的家庭經(jīng)濟(jì)情況一般都較差，大部分父母務(wù)農(nóng)或者從事體力勞動(dòng)型工作，相當(dāng)一部分畢業(yè)生家庭不是獨(dú)生子女，甚至多子女上學(xué)，這類同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí)，心理承受著較大的壓力，一般比較內(nèi)向，不善于與同學(xué)交流，與有著較好家境的城市學(xué)生相比，具有自卑、內(nèi)向、敏感等性格特點(diǎn)。在即將畢業(yè)的情況下，尤其金融危機(jī)愈演愈烈的情況下，就業(yè)機(jī)會(huì)較少，在就業(yè)應(yīng)聘中遭受挫折后容易產(chǎn)生社交退縮等心理問題。而且，農(nóng)村的科學(xué)普及較差，農(nóng)村大學(xué)生在家庭和學(xué)校接受的生理衛(wèi)生知識(shí)較少，也是他們性心理水平差的重要原因之一。

（4）在師范生和非師范生比較研究中，結(jié)果顯示CCSMHS各因子分中，師范畢業(yè)生和非師范畢業(yè)生各因子分間均無顯著性差異（P＞0.05）。這可能與國家?guī)煼督逃哂嘘P(guān)。近幾年來，隨著國家?guī)煼渡叩淖兓瑤煼渡峙湟呀?jīng)成為過去。金融危機(jī)形勢下，師范生也一樣面臨著就業(yè)形勢的壓力。隨著教師招聘競爭機(jī)制的引入，我院師范生的畢業(yè)就業(yè)也面臨著嚴(yán)峻的形勢，他們和非師范畢業(yè)生的就業(yè)處境相同，本研究結(jié)果顯示他們的心理健康水平處于相同水平。

本研究結(jié)果提示，我院的畢業(yè)生心理健康水平要好于全國青年大學(xué)生常模，他們總體的心理水平較好。同時(shí)在群體研究中，我們發(fā)現(xiàn)男生和農(nóng)村大學(xué)生心理水平相較女生和城市大學(xué)生為差，這也為我們做好畢業(yè)生心理健康工作指明了方向。在金融危機(jī)形勢下，要更注重男生和農(nóng)村畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫助，提高他們適應(yīng)新形勢下的就業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，更好地培養(yǎng)適合社會(huì)需要的合格人才。

［1］ 樊曉光，周東明.青島大學(xué)師范類大學(xué)生心理健康狀況評價(jià)［J］ .中國學(xué)校衛(wèi)生，2006，27（4）：326-328.

［2］ 趙巖，王江洋.師范院校大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查與分析［J］ .中國健康心理學(xué)雜志，2007，15（1）：47-49.

［3］ 趙書越，韓柏，唐榮華等.大學(xué)新生和畢業(yè)生心理健康狀況調(diào)查分析［J］ .調(diào)查研究，2009，6（8）：130-131.

［4］ 劉藝敏，王海峰，紀(jì)梅等.上海某大學(xué)547名畢業(yè)生心理狀況［J］ .同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版），2007，28（4）：101-103.

［5］ 阮碧輝.金融危機(jī)背景下大學(xué)畢業(yè)生心理健康調(diào)查［J］ .教育與職業(yè)，2010，6（2）：69-71.

2009年南通大學(xué)團(tuán)建課題。（通大團(tuán)2009文）