陳捷 鄭星有

（華僑大學(xué)土木學(xué)院 福建廈門 362021）

高校院（系）黨組織執(zhí)行力與工作績(jī)效探

陳捷 鄭星有

（華僑大學(xué)土木學(xué)院 福建廈門 362021）

院（系）黨組織作為黨的基層組織，是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的戰(zhàn)斗堡壘。高校院（系）黨組織在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)和構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，其落實(shí)黨的政策能力的高低直接關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的成敗。高校院（系）黨組織的執(zhí)行力作為其戰(zhàn)斗力的重要體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)績(jī)效的核心競(jìng)爭(zhēng)力。本文以增強(qiáng)高校院（系）基層黨組織的執(zhí)行力為手段，提高基層黨組織的工作績(jī)效為目的，從二者的邏輯關(guān)系和互動(dòng)機(jī)制中探討實(shí)現(xiàn)途徑。

高校；黨的建設(shè)；執(zhí)行力；工作績(jī)效

加強(qiáng)高校院（系）黨組織的執(zhí)行力是在高校中開展創(chuàng)建進(jìn)基層組織、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)取得成效的有力保障。《中央組織部、中央宣傳部關(guān)于在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的意見(jiàn)》指出，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)“對(duì)于激發(fā)各級(jí)黨組織和廣大黨員生機(jī)活力、提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性”都具有十分重要的意義。對(duì)高校院（系）黨組織而言，執(zhí)行力是執(zhí)行并實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨委既定工作目標(biāo)的能力，對(duì)個(gè)人而言，執(zhí)行力就是成功完成事情的素質(zhì)和能力。高校院（系）黨組織不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的方針、政策能力，提高工作績(jī)效，是基層黨組織建設(shè)的基石和落腳點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)將高校建設(shè)成為一流高等教育學(xué)府的強(qiáng)大動(dòng)力。

一、高校院（系）黨組織增強(qiáng)執(zhí)行力和提高工作績(jī)效面臨特殊性

高校的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力在一定程度上代表著一個(gè)地區(qū)、國(guó)家和民族的綜合實(shí)力和未來(lái)，基于此，社會(huì)對(duì)高校往往有較高的期望和要求。世界上所有高校面臨的任務(wù)基本一樣：教學(xué)育人、科技研究和服務(wù)社會(huì)。伴隨經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，我國(guó)開始進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型期。受社會(huì)大環(huán)境的影響，新時(shí)期大學(xué)生的思想越來(lái)越復(fù)雜，教師等科研團(tuán)體所受的外界干擾與誘惑越來(lái)越嚴(yán)重，同時(shí)高校之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，這些特殊的時(shí)代背景給高校黨組織戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力的提升帶來(lái)了更加嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

高校生源廣泛，學(xué)生來(lái)自祖國(guó)不同的地區(qū)和省份，許多高校尤其是僑校還有來(lái)自港澳臺(tái)學(xué)生和海外留學(xué)生以及華僑華人學(xué)生（這里統(tǒng)稱境外生），他們成長(zhǎng)環(huán)境的社會(huì)制度、政治信仰、文化背景和生活習(xí)慣等方面都與內(nèi)地學(xué)生存在明顯差異，同時(shí)內(nèi)地學(xué)生間的文化背景和生活習(xí)慣等也不盡相同。這些特殊性和多元化在高校集中交融，給高?；鶎狱h組織戰(zhàn)斗力的提升帶來(lái)了其他企事業(yè)單位所無(wú)法比擬的艱巨性和挑戰(zhàn)性。高校作為高等教育的核心基地，是黨和國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，也是為港澳臺(tái)及海外培養(yǎng)專門人才的搖籃，切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織的執(zhí)行力和工作績(jī)效，是堅(jiān)定高校社會(huì)主義辦學(xué)方向的有力保障。

華僑大學(xué)通過(guò)基層黨組織開展“教學(xué)質(zhì)量年”和“管理服務(wù)年”活動(dòng)，圍繞學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、管理創(chuàng)新、服務(wù)優(yōu)化、50周年校慶等學(xué)校中心工作，對(duì)高校院（系）黨組織的建設(shè)提出更高要求。通過(guò)樹先進(jìn)、立典范、評(píng)優(yōu)秀，不斷提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性及廣大教職工黨員和學(xué)生黨員的橋梁紐帶作用，加深教職員工和學(xué)生對(duì)國(guó)家相關(guān)政策和多元文化的理解，增強(qiáng)黨政工作者的國(guó)際視野和大局意識(shí)，展現(xiàn)了學(xué)校建校五十年的發(fā)展風(fēng)貌。

二、黨組織執(zhí)行力與工作績(jī)效的關(guān)系

從管理學(xué)的角度看，執(zhí)行力指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。對(duì)個(gè)人而言，執(zhí)行力就是辦事能力；對(duì)團(tuán)隊(duì)而言，執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力。高校院（系）黨組織的執(zhí)行力是對(duì)黨的路線、方針、政策和基層黨組織對(duì)學(xué)校黨委的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求能高效率、創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)的能力?？?jī)效，是組織期望的結(jié)果，是組織為實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)而展現(xiàn)在不同層面上的有效輸出，它包括個(gè)人績(jī)效和組織績(jī)效兩個(gè)方面。組織績(jī)效實(shí)現(xiàn)應(yīng)在個(gè)人績(jī)效實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，但是個(gè)人績(jī)效的實(shí)現(xiàn)并不一定能保證組織績(jī)效的順利實(shí)現(xiàn)。高校院（系）黨組織作為一個(gè)特定的群體組織，人的因素和制度因素是其構(gòu)成主體，經(jīng)由兩大因素產(chǎn)生的執(zhí)行成效促進(jìn)了組織績(jī)效的提升。同時(shí)，不同組織的績(jī)效是對(duì)執(zhí)行力差異化形式的有效反饋，兩條渠道的互動(dòng)機(jī)制促進(jìn)了組織結(jié)構(gòu)的良性發(fā)展，形成先進(jìn)的組織文化（如下圖：組織——績(jī)效結(jié)構(gòu)圖）。

三、高校院（系）黨組織增強(qiáng)執(zhí)行力與提高工作績(jī)效的對(duì)策分析

（一）提升高校院（系）黨組織中人的競(jìng)爭(zhēng)力

1.高校黨政領(lǐng)導(dǎo)人才基本素質(zhì)分析。黨政領(lǐng)導(dǎo)人才指適合在黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位工作的、勝任領(lǐng)導(dǎo)職位的人。通常情況下，黨政領(lǐng)導(dǎo)人才應(yīng)該具備以下八個(gè)方面的素質(zhì)：（1）過(guò)硬的思想政治素質(zhì)；（2）高尚的道德修養(yǎng)和特殊的人格魅力；（3）豐富的科學(xué)文化知識(shí)；（4）嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神；（5）成熟的組織領(lǐng)導(dǎo)能力；（6）良好透徹的心理行為；（7）敏銳完善的思維素質(zhì)；（8）健康強(qiáng)壯的身體素質(zhì)。高校黨政人才因其崗位的特殊性，除需要具備以上一般意義的素質(zhì)要求外，還必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，深入了解當(dāng)代中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化，深入了解不同時(shí)期大學(xué)生的思想。尤其是僑校黨政領(lǐng)導(dǎo)人才，還必須深入了解港澳臺(tái)及東南亞地區(qū)不同國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，具有較為廣博的國(guó)際視野。這樣才能更好的完成僑校院（系）黨組織承擔(dān)的歷史使命，以培養(yǎng)僑生和傳播中華文化為己任，為港澳臺(tái)培養(yǎng)人才，凝聚海內(nèi)外華人力量，促進(jìn)世界華人華僑心系祖國(guó)、心向故鄉(xiāng)的任務(wù)。

2.高校黨政領(lǐng)導(dǎo)人才開發(fā)的渠道。黨政領(lǐng)導(dǎo)人才開發(fā)是指經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、有目的的培養(yǎng)和開發(fā)，以造就黨政領(lǐng)導(dǎo)人才的人力集合?！八刭|(zhì)精良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理”是黨政領(lǐng)導(dǎo)人才開發(fā)的戰(zhàn)略目標(biāo)。黨的十七屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)持黨管人才，創(chuàng)新人才工作機(jī)制，以高層次人才、高技能人才為重點(diǎn)，統(tǒng)籌抓好各類人才隊(duì)伍建設(shè)”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出要加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)造就宏大的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。目前，干部培訓(xùn)作為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的一種主要培養(yǎng)方式，是推動(dòng)干部學(xué)習(xí)的一條重要途徑，主要包括理論培訓(xùn)、下派鍛煉、交流輪崗等方式。2010年由各職能部門黨政領(lǐng)導(dǎo)組成的華僑大學(xué)管理干部赴臺(tái)研修班開啟大陸高校首次組織管理干部赴臺(tái)灣學(xué)習(xí)的先河，打破了原有的區(qū)域性限制，改變了黨政領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)的模式。

高校院（系）黨組織領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索并行，拓寬人才培養(yǎng)模式的同時(shí)，還需堅(jiān)持以下原則：（1）系統(tǒng)性原則。人才的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)性工程，高校院（系）黨組織領(lǐng)導(dǎo)人才的能力結(jié)構(gòu)開發(fā)和梯隊(duì)建設(shè)需要秉持人才戰(zhàn)略的目標(biāo)，堅(jiān)持人才戰(zhàn)略的核心來(lái)培養(yǎng)人、吸引人、使用人、發(fā)掘人。（2）緊迫性原則。高校院（系）黨組織是貫徹黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是黨的各項(xiàng)方針、政策的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者。學(xué)校要把黨政領(lǐng)導(dǎo)人才開發(fā)提到學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的日程上來(lái)，有步驟，有計(jì)劃的推進(jìn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施。增強(qiáng)基層黨組織人才培養(yǎng)的緊迫性，是順應(yīng)資訊飛速發(fā)展的時(shí)代要求，是努力實(shí)現(xiàn)一流高等教育學(xué)府建設(shè)目標(biāo)的根本保障。（3）全局性原則。學(xué)校人才戰(zhàn)略的實(shí)施必須以正確的人才專業(yè)觀念為基礎(chǔ)，營(yíng)造良好的人才開發(fā)環(huán)境，摒棄黨政領(lǐng)導(dǎo)就是“萬(wàn)金油”的狹隘觀念。充分尊重人才的崗位價(jià)值發(fā)揮，堅(jiān)持“術(shù)業(yè)有專攻”的全局觀，凝聚廣大教師員工服務(wù)學(xué)校發(fā)展的向心力。

（二）完善高校院（系）黨組織制度的優(yōu)越性

1.明確高校院（系）黨組織的管理結(jié)構(gòu)，注重黨支部建設(shè)。先進(jìn)的制度是一個(gè)組織成熟的重要標(biāo)志，同時(shí)制度因素是影響高校黨務(wù)工作績(jī)效的一個(gè)最基本的因素。目前，華僑大學(xué)根據(jù)其在校生規(guī)模采取“學(xué)校黨委——學(xué)院（系）黨總支——各黨支部”的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，為適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校組織規(guī)模不斷擴(kuò)大和“積極慎重”的黨員發(fā)展方針的要求，學(xué)校在黨務(wù)工作的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面做出了創(chuàng)新性的探索。學(xué)校遵循學(xué)生黨支部建在班級(jí)、年級(jí)、專業(yè)，深入學(xué)生宿舍、學(xué)生社團(tuán)的工作思路，專門設(shè)立學(xué)生社區(qū)黨工委，指導(dǎo)學(xué)生社區(qū)黨建工作?！度A僑大學(xué)關(guān)于在全校基層黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》明確了“優(yōu)化黨支部設(shè)置形式，積極推進(jìn)黨支部建在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)上；積極推動(dòng)支部活動(dòng)的項(xiàng)目化管理，活動(dòng)效果好，黨支部有活力”的建設(shè)要求。

2.建立權(quán)責(zé)清晰的管理制度，提高組織工作績(jī)效。我國(guó)高校院（系）領(lǐng)導(dǎo)體制曾先后經(jīng)歷過(guò)“黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的系主任負(fù)責(zé)制”和“系主任負(fù)責(zé)制”兩個(gè)階段，前者往往出現(xiàn)以黨代政、弱化行政的現(xiàn)象，而后者又會(huì)造成削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，影響辦學(xué)方向的把握。目前普遍實(shí)行的黨政共同負(fù)責(zé)制度既能發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督作用，又能保證行政積極大膽地開展工作，形成黨政齊抓共管的局面。在院（系）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置上，堅(jiān)持實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)下的黨政分工負(fù)責(zé)制，強(qiáng)調(diào)既有分工又有合作，共同承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)院（系）工作重任。

院（系）黨組織管理制度建設(shè)，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。首先，區(qū)分院（系）黨組織的權(quán)責(zé)，建立有效的目標(biāo)協(xié)調(diào)機(jī)制。在院（系）組織中，上級(jí)部門要協(xié)調(diào)好下屬組織中平行單位的目標(biāo)，避免發(fā)生職能沖突。院黨總支應(yīng)在學(xué)院教學(xué)、科研、學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍及黨支部書記隊(duì)伍等方面的建設(shè)中發(fā)揮積極作用，以實(shí)現(xiàn)院內(nèi)各項(xiàng)資源的最大化。其次，完善內(nèi)部決策體制，保證各權(quán)力結(jié)構(gòu)作用的有效發(fā)揮。建立科學(xué)民主的決策體系，理順基層黨組織和行政的不同職能范疇與交叉樞紐，體現(xiàn)即分工明確，又相互配合。在決策的實(shí)施過(guò)程中，保證權(quán)力分配的合理化，注重學(xué)術(shù)力量參與決策的建設(shè)性作用，始終堅(jiān)持決策權(quán)的公平分配。最后，形成高效的溝通渠道，促進(jìn)組織績(jī)效的提高。高效的溝通渠道是院（系）黨組織實(shí)現(xiàn)政令暢通的關(guān)鍵所在。通過(guò)結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)的管理理念和完善的信息交流網(wǎng)絡(luò)，因地制宜的采用多樣化的溝通方式，如視頻會(huì)議、書面文件、小組討論等。有效溝通渠道的建立，是實(shí)現(xiàn)黨的基層組織工作的科學(xué)化，增強(qiáng)凝聚力，保證黨的路線、方針、政策的貫徹落實(shí)。

3.營(yíng)造良好的文化氛圍，增強(qiáng)組織凝聚力。高校院（系）黨組織要發(fā)揮好政治核心作用。凝聚人心，既要靠人的力量，更要靠制度的力量、文化的力量。良好的文化氛圍，不僅有利于黨的政策的實(shí)施，而且有利于全校師生員工對(duì)校園文化認(rèn)同感的養(yǎng)成。高校院（系）黨組織在營(yíng)造良好的文化氛圍上應(yīng)該把握以下幾個(gè)方向。一要以人文關(guān)懷為核心，凝聚向心力。在高校尤其是僑校多元文化融合的大環(huán)境下，院（系）黨組織各項(xiàng)工作的開展既要體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，又要融合中西方多元文化的人本理念，增強(qiáng)管理制度的個(gè)性化，在“為僑服務(wù)、傳播中華文化”辦學(xué)宗旨的引領(lǐng)下，使得黨組織的制度內(nèi)化為廣大師生的行動(dòng)力。二要以行動(dòng)力為導(dǎo)向，展現(xiàn)激昂風(fēng)貌。高校院（系）基層黨務(wù)工作雖然事物繁雜，但建設(shè)目標(biāo)明確，緊跟黨和國(guó)家的發(fā)展主題。院（系）基層黨組織的強(qiáng)大行動(dòng)力是黨為人民服務(wù)的決心體現(xiàn)，是新時(shí)期黨政人才良好執(zhí)政能力的要求。為促進(jìn)高校院（系）黨組織形成先進(jìn)的制度文化氛圍，深入開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，黨組織的高效行動(dòng)力是努力實(shí)現(xiàn)基層黨組織做到“五個(gè)好”即“領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映好”的有力保障。三要以兼容并蓄為原則，創(chuàng)造人才成長(zhǎng)環(huán)境。高校院（系）黨組織要完善人才培養(yǎng)機(jī)制，建立寬敞的人才疏通渠道，多渠道、多領(lǐng)域引進(jìn)黨務(wù)人才，多層次、多渠道輸送成長(zhǎng)干部。上級(jí)黨組織要在人才配置、資源整合、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上發(fā)揮核心作用，為充分發(fā)揮基層黨務(wù)工作者的積極性、主動(dòng)性創(chuàng)造條件，要關(guān)心基層黨務(wù)工作者的思想、工作和生活，切實(shí)維護(hù)和保障他們的合法權(quán)益，及時(shí)解決他們遇到的各種實(shí)際問(wèn)題。

（三）建立高校院（系）黨組織執(zhí)行力與工作績(jī)效的互動(dòng)機(jī)制

1.積極推進(jìn)績(jī)效考核，完善目標(biāo)管理體系。從人力資源管理的角度上看，詳細(xì)準(zhǔn)確的職位分析是績(jī)效考核有效推進(jìn)的基層。高校院（系）黨組織應(yīng)該結(jié)合自身的發(fā)展需要，設(shè)定科學(xué)合理的職位分析系統(tǒng)。同時(shí)依托個(gè)人和集體的目標(biāo)管理機(jī)制，及時(shí)有效的反饋各種短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)的評(píng)估情況。

2.構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)組織效率的提升?，F(xiàn)代管理心理學(xué)中的“雙因素理論”認(rèn)為，工作本身之外的環(huán)境與條件（如政策與管理、工作條件、人際關(guān)系、工資、安全性、工作環(huán)境以及個(gè)人生活）為“保健因素”，工作本身的因素（如成就感、承認(rèn)、工作中成長(zhǎng)的可能性和職位升遷）為“激勵(lì)因素”。該理論認(rèn)為，有效的管理應(yīng)在保健因素的基礎(chǔ)上多采用激勵(lì)因素。高校院（系）黨組織保證保健因素實(shí)現(xiàn)的前提下，努力提升組織內(nèi)部的激勵(lì)因素，以實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效的最大化。

高校院（系）黨組織強(qiáng)大的執(zhí)行力是高校院（系）黨組織戰(zhàn)斗力和凝聚力的充分展示，將圍繞各大高校的辦學(xué)方針，以增強(qiáng)院系基層黨組織的執(zhí)行力，提高基層黨組織的工作績(jī)效為目的，促成“基礎(chǔ)雄厚、特色鮮明、海內(nèi)外知名的高水平大學(xué)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校院（系）黨組織作為鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者，深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，為更好的為完成高校的歷史使命貢獻(xiàn)力量。

[1]中央組織部、中央宣傳部關(guān)于在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的意見(jiàn)．

[2]盛育冬.提高高校基層黨組織執(zhí)行力的思考[J].寧波大學(xué)報(bào)（教科版），2009（2）．

[3]華僑大學(xué)關(guān)于在全校基層黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)．

[4]蔣述卓.夯實(shí)新時(shí)期黨的執(zhí)政基礎(chǔ)——關(guān)于加強(qiáng)僑?；鶎狱h組織建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].暨南學(xué)報(bào)（哲社版），2005（4）．

[5]李建華.黨政領(lǐng)導(dǎo)人才開發(fā)戰(zhàn)略研究[M].中共中央黨校出版社，2003，P40-53．

[6]郝永紅.堅(jiān)持黨管人才原則抓好人才隊(duì)伍建設(shè)[J].黨建，2010（5）.

[7]陳曉峰，虞麗娟，俞校群.論高校黨組織在構(gòu)建和諧校園中的能力建設(shè)[J].思想理論教育（上半月·綜合），2007（4）.

[8]楊衍江.淺談?dòng)绊懜咝｜h務(wù)工作績(jī)效的關(guān)鍵性制度因素[J].肇慶學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（3）．

[9]季新華.院（系）黨組織有效落實(shí)黨的制度探析[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2005（5）．

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[11]程正方.現(xiàn)代管理心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，2004，P153-155.

華僑大學(xué)教育管理項(xiàng)目（09HJY10）

陳捷（1972-），男，福建仙游人，華僑大學(xué)副研究員，主要從事教育管理、黨建與思想政治教育工作研究。鄭星有（1985-），男，福建尤溪人，華僑大學(xué)助教，主要從事黨建與思想政治教育工作研究。

2011-06-10