高婉娜,劉 興,王 新,張海平

(1.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院,遼寧沈陽(yáng) 110102;2.沈陽(yáng)體育學(xué)院院長(zhǎng)辦公室,遼寧沈陽(yáng) 110102;3.沈陽(yáng)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院,遼寧沈陽(yáng) 110102)

體操游戲健身方案實(shí)施對(duì)幼兒投擲運(yùn)動(dòng)能力影響的運(yùn)動(dòng)學(xué)分析

高婉娜1,劉 興2,王 新3,張海平3

(1.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院,遼寧沈陽(yáng) 110102;2.沈陽(yáng)體育學(xué)院院長(zhǎng)辦公室,遼寧沈陽(yáng) 110102;3.沈陽(yáng)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院,遼寧沈陽(yáng) 110102)

為了評(píng)價(jià)體操游戲健身方案對(duì)幼兒投擲能力的影響,運(yùn)用影像分析方法對(duì)不同年齡階段幼兒干預(yù)前后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組投擲過程的運(yùn)動(dòng)學(xué)指標(biāo)進(jìn)行分析,探討體操游戲健身方案的干預(yù)效果。研究發(fā)現(xiàn):干預(yù)對(duì)投擲遠(yuǎn)度的影響具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異;對(duì)幼兒的肩、肘、腕三個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍均有影響,實(shí)驗(yàn)組關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍較對(duì)照組增加明顯,且干預(yù)對(duì)年齡越大幼兒關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍影響也越大;體操游戲健身方案干預(yù)對(duì)幼兒肘關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的影響大于上肢其他兩個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度的影響最小,除大班孩子外其它年齡組差異均不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

幼兒;體操;投擲;運(yùn)動(dòng)學(xué)

投擲動(dòng)作在日常生活、勞動(dòng)、體育活動(dòng)中有很大的實(shí)用價(jià)值,幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)投擲動(dòng)作會(huì)呈現(xiàn)不同的姿態(tài),投擲的能力也有所不同[1-3]。體操游戲訓(xùn)練可以有效地增強(qiáng)幼兒的肌肉力量、關(guān)節(jié)靈活性和韌帶的彈性,提高身體柔韌性,增強(qiáng)的上肢、腰部、腹部等肌肉力量有助于提高幼兒的投擲運(yùn)動(dòng)能力[4-5]。迄今為止,針對(duì)普通健康幼兒的投擲能力的研究主要以游戲?qū)τ變和稊S能力發(fā)展價(jià)值的影響研究為主,這種研究的基本思路是以“行為要素相近性原則”為指導(dǎo),在游戲與兒童身心某一方面的發(fā)展之間尋找“共同的”行為要素,然后通過證實(shí)研究來證實(shí)兩者之間的相關(guān)性。缺少幼兒體操游戲運(yùn)動(dòng)干預(yù)后運(yùn)動(dòng)能力提高情況的量化評(píng)價(jià)分析。本文通過研究經(jīng)過一定時(shí)期的體操游戲健身干預(yù)后幼兒投擲能力的運(yùn)動(dòng)學(xué)指標(biāo)變化情況,探索運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)投擲基本運(yùn)動(dòng)技能的影響,找出不同個(gè)體同一基本技能,在不同環(huán)境下可能出現(xiàn)的動(dòng)作模式。這些運(yùn)動(dòng)學(xué)特征可以準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)幼兒投擲能力發(fā)展的影響效果,為監(jiān)測(cè)幼兒投擲動(dòng)作的發(fā)展成熟的情況提供定量依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以 3～6歲的幼兒為研究對(duì)象,健身方案的實(shí)施以幼兒園的小班、中班和大班為組織單位,分別施予不同的運(yùn)動(dòng)健身模塊,見表 1。各模塊以天為單位在幼兒上、下午戶外活動(dòng)時(shí)間依次滾動(dòng)循環(huán)干預(yù),時(shí)間為 2009年 11月 1日—2010年7月 31日,合計(jì)為 9個(gè)月。對(duì)照組不改變幼兒園的正常學(xué)習(xí)和體育活動(dòng),不施予實(shí)驗(yàn)組所設(shè)定的運(yùn)動(dòng)健身模塊。投擲影像采集時(shí)間分別是:第一次,2009年 10月 19—30日;第二次,2010年 7月 19—29日。根據(jù)采集時(shí)間,數(shù)據(jù)跟蹤標(biāo)定分別設(shè)定為測(cè)試一、測(cè)試二。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)按幼兒園小班、中班、大班不同年級(jí)和男生、女生不同性別進(jìn)行分類,每個(gè)樣本人數(shù) 為 15人。

表1 實(shí)驗(yàn)組幼兒園幼兒體操與游戲健身模塊設(shè)計(jì)表

1.2 研究方法

本實(shí)驗(yàn)采用二維平面定點(diǎn)測(cè)量方法攝像,使用一臺(tái) SONY攝像機(jī)(采樣頻率為 50Hz)對(duì)幼兒投擲動(dòng)作進(jìn)行了側(cè)面的定點(diǎn)拍攝。采用 DVCoach軟件進(jìn)行視頻采集,運(yùn)用DV racker運(yùn)動(dòng)解析系統(tǒng)對(duì)采集視頻進(jìn)行技術(shù)分析。由于 3～6歲幼兒肌肉力量和身體的協(xié)調(diào)性相對(duì)較弱,且沒有經(jīng)過專業(yè)的技術(shù)訓(xùn)練,所以采取原地投擲方式,在整個(gè)過程中軀干的旋轉(zhuǎn)和最后的緩沖并不十分明顯,所以本研究主要選取的運(yùn)動(dòng)學(xué)指標(biāo)有預(yù)拉長(zhǎng)到投球出手階段肩關(guān)節(jié)角度變化、肘關(guān)節(jié)角度變化和腕關(guān)節(jié)角度變化。

1.3 數(shù)據(jù)處理

采用 Excel和 SPSS18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟件對(duì)解析結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析。數(shù)據(jù)用(±s)表示,兩組間比較用獨(dú)立樣本 t檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的檢驗(yàn)用*表示,*為 P＜0.05,**為 P＜0.01;實(shí)驗(yàn)前 (測(cè)試一)與實(shí)驗(yàn)后 (測(cè)試二)的檢驗(yàn)用#表示,#為 P＜0.05,##為 P＜0.01。

2 結(jié)果與分析

2.1 幼兒投擲遠(yuǎn)度變化情況

為了使投擲動(dòng)作做得更有效,投出的距離更遠(yuǎn),在預(yù)先加速進(jìn)入最后用力之前,身體在神經(jīng)系統(tǒng)等的調(diào)控下,會(huì)本能地做出超越器械的動(dòng)作,形成下肢在前,上體和器械在后的上體略向后傾的姿勢(shì),為加大最后用力的工作距離創(chuàng)造有利的條件,儲(chǔ)備能量[6]。同時(shí)幼兒身體的柔韌性增強(qiáng),也為合理地用力及發(fā)揮全身的最大力量做出更好的準(zhǔn)備,有助于增加投擲距離。

從表 2的研究結(jié)果可見,在經(jīng)過一定時(shí)期的體操游戲健身方案干預(yù)之后,幼兒網(wǎng)球投擲遠(yuǎn)度實(shí)驗(yàn)組同對(duì)照組有了明顯的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異,實(shí)驗(yàn)組網(wǎng)球投擲遠(yuǎn)度明顯增強(qiáng),而且隨著年齡的增加遠(yuǎn)度增加的更加明顯。說明合理的體操游戲鍛煉對(duì)幼兒上下肢的投擲能力明顯增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)組幼兒通過基本體操游戲練習(xí)提高上肢的爆發(fā)力和柔韌性,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)組在練習(xí)中經(jīng)常進(jìn)行勾手和揮臂等投擲練習(xí)。

表2 幼兒網(wǎng)球投擲遠(yuǎn)度測(cè)試結(jié)果(m)

2.2 投擲過程上肢關(guān)節(jié)角度變化情況

2.2.1 小班幼兒上肢關(guān)節(jié)角度變化 從表 3和表 4可見,在幼兒體操游戲健身方案的實(shí)施與干預(yù)期間,實(shí)驗(yàn)組小班幼兒投擲過程肩關(guān)節(jié)角度變化無論男女均有逐漸增長(zhǎng)的趨勢(shì)。變化范圍 :男生為 38.12°～57.09°,女生為 30.32°～40.56°,男生略大于女生。實(shí)驗(yàn)組幼兒肩關(guān)節(jié)角度變化無論男生女生在實(shí)驗(yàn)干預(yù)前后均有顯著性的差異 (P＜0.05),說明肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度在健身干預(yù)期間有明顯的增長(zhǎng)。由分析結(jié)果可見小班男生和女生在經(jīng)過一定階段的訓(xùn)練后肩關(guān)節(jié)在投擲過程角度的變化值明顯大于對(duì)照組。引臂時(shí)肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)角度伸展的越大,可使用力時(shí)的工作距離增大,參與做功的肌肉拉得越長(zhǎng),產(chǎn)生的彈性勢(shì)能也就越大,在最后用力時(shí)釋放出來,可增大肌肉對(duì)物體所做的功,從而增大物體出手的速度。

肘關(guān)節(jié)指標(biāo)的變化與肩關(guān)節(jié)的變化基本一致,實(shí)驗(yàn)組小班幼兒體操游戲健身方案實(shí)施與干預(yù)期間的變化范圍:男生為 78.56°～103.92°,女生為 67.74°～92.47°,男生與女生基本相等,見表 3和表 4。干預(yù)期間,各監(jiān)測(cè)時(shí)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組幼兒肘關(guān)節(jié)角度變化結(jié)果之間無顯著性差異 (P＞0.05),但干預(yù)期后,實(shí)驗(yàn)組幼兒女生在干預(yù)前后差異非常顯著 (P＜0.01),說明肘關(guān)節(jié)角度變化同肩關(guān)節(jié)同步,在健身干預(yù)期間也有明顯的增長(zhǎng)。第二次測(cè)試,幼兒實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果略大于對(duì)照組,雖然差異不顯著,但也不排除體操游戲健身方案對(duì)幼兒肘關(guān)節(jié)角度變化幅度的影響。

表4 幼兒小班女生投擲階段上肢關(guān)節(jié)角度變化(單位°)

在幼兒人群體操游戲健身方案的實(shí)施與干預(yù)期間,實(shí)驗(yàn)組小班幼兒投擲過程腕關(guān)節(jié)角度變化無論男女均有逐漸增長(zhǎng)的趨勢(shì)。變化范圍:男生為 34.86°增加到 57.81°,女生為31.33°增加到 45.10°,男生略大于女生。干預(yù)期間,各監(jiān)測(cè)時(shí)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組幼兒腕關(guān)節(jié)角度變化結(jié)果之間無顯著性差異 (P＞0.05),但實(shí)驗(yàn)組幼兒腕關(guān)節(jié)角度變化女生在實(shí)驗(yàn)干預(yù)前后均有顯著性的差異 (P＜0.05),說明腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度在健身干預(yù)期間有明顯的增長(zhǎng)。第二次測(cè)試,幼兒實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果明顯大于對(duì)照組,顯然體操游戲健身方案對(duì)幼兒腕關(guān)節(jié)角度變化幅度增長(zhǎng)的影響較大。

2.2.2 中班幼兒上肢關(guān)節(jié)角度變化 從表 5和表 6的結(jié)果可見,在幼兒體操游戲健身方案的實(shí)施與干預(yù)期間,實(shí)驗(yàn)組中班幼兒投擲過程肩關(guān)節(jié)角度變化無論男女均有逐漸增長(zhǎng)的趨勢(shì)。變化范圍:男生為 41.98°～59.71°,女生為 39.29°～48.54°,男生略大于女生。干預(yù)期間,各監(jiān)測(cè)時(shí)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組幼兒肩關(guān)節(jié)角度變化結(jié)果之間無顯著性差異 (P＞0.05),但實(shí)驗(yàn)組幼兒肩關(guān)節(jié)角度變化男生在實(shí)驗(yàn)干預(yù)前后均有顯著性的差異 (P＜0.05),說明中班幼兒肩關(guān)節(jié)在健身干預(yù)期間有明顯的增長(zhǎng),且男生的影響大于女生。第二次測(cè)試,幼兒實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果均略大于對(duì)照組。雖然差異不顯著,但不排除體操游戲健身方案對(duì)幼兒肩關(guān)節(jié)角度變化幅度增長(zhǎng)的影響。

表3 幼兒小班男生投擲階段上肢關(guān)節(jié)角度變化(單位°)

肘關(guān)節(jié)指標(biāo)的變化與肩關(guān)節(jié)的變化基本一致,實(shí)驗(yàn)組中班幼兒體操游戲健身方案實(shí)施與干預(yù)期間的變化范圍:男生為 73.70°～109.66°,女生為 78.56°～103.92°,男生略大于女生。實(shí)驗(yàn)組幼兒男生和女生在實(shí)驗(yàn)干預(yù)前后均具有顯著性的差異 (P＜0.05),說明肘關(guān)節(jié)角度變化同肩關(guān)節(jié)并不完全同步,女生的影響不如男生。分析原因與男生和女生在訓(xùn)練中的投入程度差別有關(guān)。第二次測(cè)試,幼兒實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果略大于對(duì)照組,雖然差異不顯著,但也不排除體操游戲健身方案對(duì)幼兒肘關(guān)節(jié)角度變化幅度的影響。

表6 幼兒中班女生投擲階段上肢關(guān)節(jié)角度變化(單位°)

在幼兒人群體操游戲健身方案的實(shí)施與干預(yù)期間,實(shí)驗(yàn)組中班幼兒投擲過程腕關(guān)節(jié)角度變化無論男女均有逐漸增長(zhǎng)的趨勢(shì) ,變化范圍:男生為 34.89°～45.28°,34.86°～57.81°,女生略大于男生。實(shí)驗(yàn)組幼兒男生和女生在實(shí)驗(yàn)干預(yù)前后均不具有顯著性的差異 (P＞0.05)。干預(yù)對(duì)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的影響是逐步的,并沒有明顯的階躍狀態(tài)。干預(yù)對(duì)中班孩子腕關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)幅度影響較小,不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

表5 幼兒中班男生投擲階段上肢關(guān)節(jié)角度變化(單位°)

2.2.3 大班幼兒上肢關(guān)節(jié)角度變化 從表 7和表 8的研究結(jié)果可見,在幼兒人群體操游戲健身方案的實(shí)施與干預(yù)期間,實(shí)驗(yàn)組大班幼兒投擲過程肩關(guān)節(jié)角度變化無論男女均有逐漸增長(zhǎng)的趨勢(shì)。變化范圍:男生為 41.98°～65.89°,女生為 34.03°～60.08°,男生與女生基本相等。實(shí)驗(yàn)組幼兒肩關(guān)節(jié)角度變化無論男生女生在實(shí)驗(yàn)干預(yù)前后均有顯著性的差異(P＜0.05),說明肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度在健身干預(yù)期間有明顯的增長(zhǎng)。第二次測(cè)試,幼兒實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果略大于對(duì)照組,雖然差異不顯著,但不排除體操游戲健身方案對(duì)幼兒肩關(guān)節(jié)角度變化幅度增長(zhǎng)的影響。

表7 幼兒大班男生投擲階段上肢關(guān)節(jié)角度變化(單位°)

肘關(guān)節(jié)指標(biāo)的變化與肩關(guān)節(jié)的變化基本一致,實(shí)驗(yàn)組大班幼兒體操游戲健身方案實(shí)施與干預(yù)期間的變化范圍:男生為 78.58°～113.59°,女生為 79.72°～91.09°,男生略大于女生。實(shí)驗(yàn)組幼兒男生和女生在實(shí)驗(yàn)干預(yù)前后均有顯著性的差異 (P＜0.01),說明肘關(guān)節(jié)角度變化同肩關(guān)節(jié)同步,在健身干預(yù)期間也有明顯的增長(zhǎng)。

在幼兒人群體操游戲健身方案的實(shí)施與干預(yù)期間,實(shí)驗(yàn)組大班幼兒投擲過程腕關(guān)節(jié)角度變化無論男女均有逐漸增長(zhǎng)的趨勢(shì)。變化范圍:男生為 30.58°～54.58°,36.80°～64.50°,男生與女生基本相等。實(shí)驗(yàn)組幼兒腕關(guān)節(jié)角度變化無論男生女生在實(shí)驗(yàn)干預(yù)前后均有顯著性的差異 (P＜0.05),顯然體操游戲健身方案對(duì)大班幼兒腕關(guān)節(jié)角度變化幅度增長(zhǎng)的影響較大,適宜的環(huán)節(jié)鍛煉體操對(duì)大班孩子腕關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)幅度影響較大,使孩子小關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)更加靈活。

3 結(jié)論

1)體操游戲健身方案干預(yù)對(duì)投擲遠(yuǎn)度的影響具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

2)體操游戲健身方案干預(yù)對(duì)幼兒的肩、肘、腕三關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度影響較大,活動(dòng)范圍呈增大趨勢(shì),且年齡越大幼兒關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度增加也越大。

3)體操游戲健身方案干預(yù)對(duì)幼兒肘關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的影響大于上肢其他兩個(gè)環(huán)節(jié),且干預(yù)對(duì)男生肘關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)影響強(qiáng)于女生。

4)干預(yù)對(duì)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度的影響較小。除大班孩子外,其他年齡組差異均不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

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Influence of Gymnastics Games on Infants’Movement Ability during Throwing

GAO Wanna1,L IU Xing2,WANG Xin3,ZHANG Haiping3
(1.School of PE,Shenyang Sport University,Shenyang 110102,Liaoning,China;
2.Director’s Office,Shenyang Sport University,Shenyang 110102,Liaoning,China;
3.School of Hum an Sports Science,Shenyang Sport University,Shenyang 110102,Liaoning,China)

In order to assess the influence of gymnastics game fitness plan to infants mvoement ability during th rowing,this paper used the image analysis system to obtain kinematics parameters of characteristic changes at different stages during th rowing between the experimental group and the control group.The results show that experimental group’s distant are obviously different from control group’s.D u ring intervention there was non-significance difference about the change of join t angle between experimental group and control group infant;After carrying on gymnastics game fitness plan,infants’active scopes of shoulder,elbow,wrists has been relatively enhanced,and the influence of elbow join twas stronger than other join ts;Moreover,active scopes of experimental group increased obviously com pared to the control group along with age enlargement.

infant;gymnastics;th rowing;biomechanics

G804.22

A

1004-0560(2011)02-0061-04

2010-10-11;

2010-12-26

國(guó)家科技部科技支撐計(jì)劃課題 (課題編號(hào):2006BAK33B04-6)。

高婉娜 (1967-),女,副教授,學(xué)士,主要研究方向?yàn)轶w操教學(xué)和訓(xùn)練。

責(zé)任編輯:郭長(zhǎng)壽

表8 幼兒大班女生投擲階段上肢關(guān)節(jié)角度變化(單位°)

?體育人文社會(huì)學(xué)