胡心玉

（江漢油田高級(jí)中學(xué) 湖北潛江 433123)

現(xiàn)代學(xué)校體育文化下的中學(xué)課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析①
——以潛江市初級(jí)中學(xué)為例

胡心玉

（江漢油田高級(jí)中學(xué) 湖北潛江 433123)

中學(xué)階段學(xué)校體育文化是整個(gè)校園文化不可缺少的重要組成部分，本文章重在運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法剖析江漢油田中學(xué)體育文化的發(fā)展現(xiàn)狀，并從課堂對(duì)體育文化的教授輻射到：學(xué)校體育文化環(huán)境的改善、體育獲得的學(xué)習(xí)和開(kāi)展、體育精神的培養(yǎng)等淺析體育文化對(duì)中學(xué)階段的作用。

江漢油田 學(xué)校體育文化 課外體育活動(dòng)

隨著學(xué)校體育的進(jìn)一步改革，學(xué)校體育的中心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，突出了“人文體育、健康第一、終身體育”。體育文化是一切物質(zhì)文明與精神文明的總和，體育運(yùn)動(dòng)某一方面的文明因素又是良好學(xué)校體育文化氛圍的因子。良好的學(xué)校體育文化氛圍主要有：良好的學(xué)校體育文化環(huán)境、良好的體育精神和規(guī)章制度等，是校園文化的重要組成部分。對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要的意義。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

查閱大量校園文化、體育社會(huì)學(xué)的書籍、刊物以及湖北地區(qū)學(xué)校體育文化方面的文獻(xiàn)資料。

1.2 問(wèn)卷調(diào)查法

本論文的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了三輪專家咨詢，最終確定了30項(xiàng)符合課題要求的內(nèi)容，信度為0.86，效度為0.83.調(diào)查對(duì)象以江漢油田義務(wù)教階段10所中學(xué)教師、學(xué)生為主要研究對(duì)象。問(wèn)卷的發(fā)放采用分層抽樣現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、現(xiàn)場(chǎng)回收的辦法共發(fā)放問(wèn)卷600份，回收問(wèn)卷550份，回收率91.7℅，有效問(wèn)卷500份。

1.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用SPSS9.0統(tǒng)計(jì)軟件和EXCEL對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)處理和表格制作。

2 分析與討論

2.1 江漢油田中學(xué)階段學(xué)校體育文化現(xiàn)狀分析

中學(xué)階段的學(xué)生目前實(shí)行的都是素質(zhì)教育，但是由于升學(xué)考試的存在，學(xué)生升學(xué)的壓力就不會(huì)消失，家長(zhǎng)期望學(xué)生考一所重點(diǎn)高中或者名牌大學(xué)的愿望并沒(méi)有減弱，因此學(xué)生的大部分時(shí)間和精力都是在學(xué)習(xí)文化課上，學(xué)校體育仍然沒(méi)有提高到一個(gè)比較高層次上來(lái)。

2.1.1 江漢油田中學(xué)階段學(xué)生體育知識(shí)掌握現(xiàn)狀

學(xué)生對(duì)體育知識(shí)掌握的越多,越能加深對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)識(shí)，越能曾強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，越能讓體育發(fā)揮陶冶人的情操和鍛煉人的意志，對(duì)中學(xué)生的身心發(fā)展具有積極作用，有利于學(xué)生及早的形成良好的體育健身觀念，推動(dòng)學(xué)校體育文化的發(fā)展。

表2 中學(xué)生對(duì)“身體健康”理解程度調(diào)查表（多項(xiàng)選擇）（%）n=500

從表1、2、3可以看出，影響中學(xué)生健康的主要因素是學(xué)習(xí)壓力大使學(xué)生的主要精力和時(shí)間放在了學(xué)習(xí)上占到了被調(diào)查者的：男生38.3%、女生30.2%再者學(xué)校的運(yùn)動(dòng)環(huán)境的優(yōu)劣也是影響學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)率的主要因素從而影響了健康的男生占到36.4%、女生27.4%；中學(xué)生對(duì)健康觀念理解存在較大的偏差，沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解，能認(rèn)識(shí)到健康包括“生理、心理健康，社會(huì)適應(yīng)能力”的男生僅占15.3%，女生僅占12.7%.中學(xué)生接受體育知識(shí)的途徑主要是體育教師的課堂講授:男生50.7%、女生64.8%和媒體的傳播：男生32.4%、女生18.8%，因此可以看出，江漢油田中學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解存在較大偏差，接受體育知識(shí)的途徑單一主要靠體育教師的教授。

2.1.2 江漢油田中學(xué)階段學(xué)生課外活動(dòng)現(xiàn)狀

從表4可以看出，湖北中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的方式不合理，在體育教師指導(dǎo)下活動(dòng)的男生僅占5.1%，女生僅占8.6%；很少或者從不參與課外體育活動(dòng)的女生達(dá)到了49.1%，男生也占到了26.1%；從表5得出：湖北中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的內(nèi)容比較單一，沒(méi)有形成氛圍，男生以籃球22.1%、乒乓球15.3%、羽毛球12.2%為主，沒(méi)有活動(dòng)內(nèi)容的達(dá)到了28.8%；女生主要以游戲16.4%為主，沒(méi)有活動(dòng)內(nèi)容的達(dá)到了39.7%.由此可以看出湖北中學(xué)生課外體育活動(dòng)比較的嚴(yán)峻。

2.2 江漢油田中學(xué)階段學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施現(xiàn)狀

中學(xué)建有高質(zhì)量和一定數(shù)量的體育場(chǎng)館設(shè)施配備相應(yīng)的體育器材是進(jìn)行體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、訓(xùn)練的和舉行比賽的根本保證和前提條件，是中學(xué)階段學(xué)校落實(shí)“健康第一，終身體育，全面發(fā)展”指導(dǎo)思想的物質(zhì)載體。在《中學(xué)體育器材配備目錄》里明確定了中學(xué)必須配備和選配的相應(yīng)的器材，這是教育部為確保教學(xué)、競(jìng)賽、訓(xùn)練、群體活動(dòng)等正常進(jìn)行而明確規(guī)定的[1]。

上表顯示：江漢油田中學(xué)體育設(shè)施配置情況：田徑場(chǎng)平均建有量為1塊，足球場(chǎng)平均建有量1塊，籃球場(chǎng)平均建有量4.3片，排球場(chǎng)平均建有量2.1片，乒乓球臺(tái)平均建有量5.6臺(tái)，羽毛球場(chǎng)平均建有量為2.3片，體育館平均建有量為0，網(wǎng)球場(chǎng)平均建有量為0.3塊，其他運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地平均建有量為1.4塊。體育器材的達(dá)標(biāo)率平均為64.1%，切器材比較的老舊和質(zhì)量差。體育書籍非常缺乏，學(xué)生手中都沒(méi)有相關(guān)的體育書籍。《中學(xué)校體育器材配備目錄》規(guī)定的還相差甚遠(yuǎn)。江漢油田中學(xué)在場(chǎng)地設(shè)器材上還需進(jìn)一步建設(shè)。

表3 中學(xué)生獲取體育知識(shí)的主要途徑調(diào)查表（%）n=500

表4 中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的方式調(diào)查表（%）n=500

表5 中學(xué)生課外體育活動(dòng)內(nèi)容調(diào)查表（%） n=500

表6 江漢油田中學(xué)體育設(shè)施、器材配備統(tǒng)計(jì)表 n=500

表7 江漢油田中學(xué)體育設(shè)施課外體育活動(dòng)利用率（100%） n=10

2.3 江漢油田中學(xué)階段學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施課外體育活動(dòng)的利用率

學(xué)校場(chǎng)地的利用率也反映了一個(gè)學(xué)校課外體育活動(dòng)開(kāi)展的整體情況，充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)館設(shè)施是進(jìn)一步優(yōu)化資源的參考條件，也是避免浪費(fèi)的提高整體發(fā)展的又一反映。

從上表可以看出，江漢油田中學(xué)體育設(shè)施課外體育活動(dòng)的利用情況是：利用率最高的是籃球場(chǎng)地58.2%，其次為乒乓球場(chǎng)地38.1%，羽毛球場(chǎng)地37.7%，足球場(chǎng)地26.2%，排球場(chǎng)地15.1%，網(wǎng)球場(chǎng)地12.4%，田徑場(chǎng)地僅為0.8%，可見(jiàn)場(chǎng)地的利用率還是比較低的。

3 結(jié)語(yǔ)

中學(xué)階段是學(xué)生形成體育價(jià)值觀的重要階段，是形成“人文體育、健康第一、終身體育”思想的起步和逐漸形成階段，此階段學(xué)生對(duì)體育文化的理解程度直接影響到這一思想的滲透。學(xué)校和體育教師應(yīng)該高度重視，把體育文化知識(shí)的傳授和教授運(yùn)動(dòng)技術(shù)擺到同等重要的高度，大力引導(dǎo)和開(kāi)展課內(nèi)、課外體育活動(dòng)引導(dǎo)這一思想的形成，逐步形成良好的學(xué)校課外體育活動(dòng)氛圍。鑒于體育場(chǎng)地設(shè)施的不足，學(xué)校和有關(guān)部分應(yīng)進(jìn)一步加大建設(shè)，同時(shí)現(xiàn)有的體育設(shè)施應(yīng)加大利用率，避免閑置和浪費(fèi)，做到資源的充分利用。充分發(fā)揮體育教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用向著人人參與、人人運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)發(fā)展，形成學(xué)校的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，帶動(dòng)整體活動(dòng)的開(kāi)展。

[1]張杏波.論新時(shí)期的校園體育文化建設(shè)[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2000,1.

[2]魏四成.談校園體育文化建設(shè)[J].湖北體育科技,2002,12:404～405.

[3]林萍仙.試論高校校園體育文化及其構(gòu)建[J].體育文化導(dǎo)刊,2003,3:50～51.

[4]王虎等.高校應(yīng)重視校園體育文化建設(shè)[J].河西學(xué)院學(xué)報(bào),2002,4:101～104.

[5]沈芝萍.校園體育文化的理性思考[J].體育文化導(dǎo)刊,2002,4:71～72.

注釋

[1]教育部辦公廳.中學(xué)體育器材配備目錄[J].教體藝廳,2002,11.

G807

A

2095-2813(2011)12(b)-0048-02

胡心玉（1963—）男，中教高級(jí)教師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。