黑龍 江亓佳

淺談中專語文教學(xué)的目標與方向

黑龍 江亓佳

在職業(yè)技術(shù)教育逐步成為人才培養(yǎng)的熱門話題時，中等職業(yè)學(xué)校也在通過自身的改革，逐步適應(yīng)社會對中職教育的要求。在改革中，曾為教學(xué)主科目的語文，更是面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

首先，大眾輿論的影響。學(xué)生對語文教育作用的漠視，改革中部分教師對語文學(xué)科功能性認識的偏頗，使語文逐步走向可有可無的境地。其次，學(xué)生生源的變化和中職教育改革的不斷深入，語文教學(xué)如果再按照以往循規(guī)蹈矩的教育方式將不符合中等職業(yè)教育的發(fā)展。面對以上情況，作為一名中職學(xué)校的語文教師，打破常規(guī)、另辟蹊徑的改革固然重要，但首先要為未來的中職語文教育定位，只有掌握了新形勢下語文教學(xué)的發(fā)展方向，才能在改革中，有目標，有計劃的使語文課程重新找到自己的位置。

語文是一門在積累中不斷成長的課程，它內(nèi)在的養(yǎng)分不光可以使學(xué)生獲得文學(xué)上的知識，讓學(xué)生體會文學(xué)中的飽藏的歷史、文化、思想。更能獲得正確的人生觀，價值觀。中等職業(yè)教育的目標是使學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中掌握足夠的專業(yè)知識和技能。語文既不是點鈔，也不是速算，在中專生的學(xué)習(xí)生涯中將發(fā)揮什么作用呢？

首先，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理

葉圣陶曾說過：“我們鑒賞文藝，最大目的是接受美感經(jīng)驗，得到人生的受用?！弊鳛橹袑Ｉ鷣碚f，個人的態(tài)度，情緒、心境、審美情趣甚至人生觀、價值觀在中專階段不斷的成熟，并即將通過三年的學(xué)習(xí)邁向社會。那么，在教學(xué)活動中注重培養(yǎng)學(xué)生體驗生活的“美”，引導(dǎo)學(xué)生像作者那樣積極觀察，深入思考，學(xué)會用自己的眼睛去看，用心靈去感悟就尤為重要。通過討論分析得出生活中的美與丑，真與善。樹立正確的人生觀、價值觀，讓學(xué)生形成良好的思想品德素質(zhì)，正確認識社會、人生和自我。通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)、積極健康的情感。

其次，打開學(xué)生的情感之窗

愛因斯坦說過：“學(xué)校培養(yǎng)出來的不是某一方面的專家，而是一個和諧的人?！币黄恼碌奈淖趾驼Z言就是作者的心靈體會，情感的集合。那么，語文教育說到底應(yīng)該是一種思維啟迪，是情感教育。

在中專語文教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在情感方面的盲點。因此在教學(xué)活動中要充分開發(fā)利用情感因素，使情感成為學(xué)生智力的催化劑和學(xué)習(xí)的原動力，讓學(xué)生學(xué)會用心感受生活。比如：《致大?！分衅障＝饘ψ杂傻恼湎c渴望，讓學(xué)生學(xué)會珍惜現(xiàn)實生活中的人和事，從朱自清的愛國主義精神里，讓學(xué)生們感悟到奉獻的偉大與可貴。在“披文入情”中把蘊含在字里行間的情感披露出來，以情動人的同時，讓學(xué)生懂得情感什么是，如何去對待它，更讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、生活中的使命感與責(zé)任感。

再次，授之予漁，授之予趣

中專生基礎(chǔ)較差，在初中及中考的失敗中，已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心和勇氣。所以在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常表現(xiàn)出一種被動的態(tài)度，在課堂上思考不積極，消極懈怠。這時，即使教師把容納畢生所學(xué)的書籍呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生也無心翻閱。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣是人們認識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識、不斷探求真理而帶有主觀色彩的意向活動。興趣是最好的老師，對于學(xué)生來說，當(dāng)他們對學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣，才會積極、主動、心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生對知識、對自己的未來產(chǎn)生濃厚的興趣，求知欲會帶著他們找到打開未來之門的鑰匙。當(dāng)學(xué)生在興趣中汲取大量知識的同時，也就逐漸的重塑了自信。同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不光可以成就一個學(xué)生的學(xué)業(yè)，更能在今后的工作中不斷給他注入新的血液。

再次，掌握一定的聽、說、讀、寫能力

葉圣陶先生說過：“語文教學(xué)的根在在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新?！敝袑Ｉ谡莆諏I(yè)操作技能的同時，大多數(shù)語文基礎(chǔ)很差，讀文章讀不懂、說感受無重點、寫文章錯字多。而聽說讀寫能力及基本功的訓(xùn)練，重在培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用、閱讀、寫作、口語交際的能力，讓每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高，使學(xué)生具備從事職業(yè)生涯必需、夠用的語文能力。

在中專語文教學(xué)中，教師了解掌握學(xué)生實際情況，重視學(xué)生發(fā)展，對學(xué)生施以情感的啟迪，讓學(xué)生學(xué)會用心去感悟生活的真諦，給學(xué)生機會讓他施展才能。把教與學(xué)兩方面結(jié)合起來形成提高語文教學(xué)效率的合力，語文課堂將回復(fù)已有的活力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

（作者單位：黑龍江省商務(wù)學(xué)校）

（編輯 李艷華）