章櫻櫻

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院

淺析大學(xué)生違紀(jì)行為及對策

章櫻櫻

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2005年，我院與澳大利亞TAFE西南悉尼學(xué)院合作開設(shè)國際商務(wù)（中外合作）專業(yè)，是我院首個中外合作辦學(xué)專業(yè)。在學(xué)生管理中，大學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象或多或少地影響著學(xué)校的形象與精神文明建設(shè)。本文結(jié)合我院國際商務(wù)專業(yè)，對大學(xué)生違紀(jì)的心理動因,如何減少、避免與杜絕大學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象做了粗略的探討。

中外合作；大學(xué)生違紀(jì)；對策

一、基本情況

截止到2010年，我院國際商務(wù)專業(yè)共有三個年級157名學(xué)生，對2009～2010年大學(xué)生違紀(jì)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、分類，調(diào)查情況如圖一。

從違紀(jì)所占比例看,日常行為違紀(jì)占13%、學(xué)業(yè)違紀(jì)占52.2%、生活違紀(jì)占34.8%、品德違紀(jì)無。

圖一

二、大學(xué)生違紀(jì)的基本類型及特點(diǎn)

大學(xué)生違紀(jì)的基本類型主要可以分為三大類：一類是作為學(xué)生主體所特有的違紀(jì)類型，主要包括遲到、曠課、考試作弊、違章用電等；第二類是作為“人”這一個體的個性行為穩(wěn)定性所出現(xiàn)的違紀(jì)行為，主要有酗酒、賭博、打架等；第三類是涉及倫理道德的違紀(jì)行為，包括觀看淫穢制品、戀愛行為失范、偷竊等。大學(xué)違紀(jì)行為，主要有以下幾個特點(diǎn)：

1.在大學(xué)生違紀(jì)的基本類型中，主要集中出現(xiàn)的以考試作弊、曠課、遲到等學(xué)生特有性違紀(jì)為嚴(yán)重，但是其他的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象也不容忽視，例如大學(xué)生盜竊、打架等違紀(jì)行為也偶爾發(fā)生，部分違紀(jì)行為還有越演越烈之勢。

2.從年級分布上來看，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，違紀(jì)學(xué)生的年級分布，從低到高依次為三年級、一年級、二年級，這正應(yīng)了俗語說的“滿瓶水不搖，半瓶水亂晃”，這可能和大學(xué)生的心理成熟程度有關(guān)。

3.從違紀(jì)學(xué)生發(fā)生的性別分布來看，違紀(jì)學(xué)生中存在明顯的性別差異特征。男生發(fā)生違紀(jì)的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生。據(jù)筆者分析，這可能是因?yàn)槟猩淖晕壹s束的能力要明顯的低于男生，同時男生對學(xué)習(xí)的自覺性要低于女生，而男生的冒險心理要強(qiáng)于女生，在考試臨近復(fù)習(xí)不好或與人交往發(fā)生沖突等違紀(jì)可能發(fā)生場景面前，男生發(fā)生違紀(jì)的概率自然要高于女生。

三、大學(xué)生違紀(jì)的原因分析

通過調(diào)查研究，我們認(rèn)為大學(xué)生中違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生是多因素的，其中有學(xué)生自身道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)等主觀方面的因素，也有社會環(huán)境的、家庭影響的、學(xué)校教育管理的等各方面的原因：

1、社會既是育人的大環(huán)境, 也是一個大染缸。受社會不良風(fēng)氣的影響, 近幾年社會上出現(xiàn)一些消極因素, 腐敗現(xiàn)象,使學(xué)生感到在學(xué)校所受的教育與社會現(xiàn)實(shí)存在很大反差, 導(dǎo)致一些學(xué)生在思想上的茫然和混亂,造成信念的動搖和信心的失落。有的被社會上高消費(fèi)搞得眼花繚亂, 盲目地追求高消費(fèi), 追求享受,促使學(xué)生產(chǎn)生違紀(jì)行為。

2.家庭影響。父母是孩子最好的老師，有的學(xué)生家庭中，父母本身就有不良行為，例如賭博成癮、貪圖享樂等，還有的家庭不和，子女身處其中缺乏父母關(guān)愛，心理問題嚴(yán)重，這些也對這樣家庭中的大學(xué)生造成不利影響。

3.學(xué)生主觀原因。例如在違紀(jì)學(xué)生的年級分布的原因即與其心理有關(guān)。大三的學(xué)生經(jīng)過大學(xué)幾年來的學(xué)習(xí)教育和生活經(jīng)歷，其心智的成熟程度已經(jīng)大為提高，相對成熟，對自我的行為有較為成熟的認(rèn)知，相應(yīng)的違紀(jì)行為的發(fā)生概率也較小。而大一學(xué)生的違紀(jì)概率處于中游，主要可能是他們剛由高中階段進(jìn)入大學(xué)，對周圍環(huán)境和事物還不熟悉，有一種對于陌生環(huán)境天然的畏懼心理，所以其行為較為檢點(diǎn)，所以違紀(jì)行為發(fā)生較少，但其之所以不是最低，主要在于他們一方面剛剛脫離高中時家長、老師“貼身式”的管教，有了想自由、放松一下的心理，另一方面是他們對自己的行為缺乏有效的認(rèn)知，心理成熟度很不夠，加上對大學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度不太了解，導(dǎo)致違紀(jì)行為也有發(fā)生。二年級學(xué)生違紀(jì)發(fā)生率最高主要因?yàn)樗麄儚?qiáng)烈的渴望成熟，而實(shí)際的心理成熟度并不高，導(dǎo)致行為與思想的脫節(jié)，加上一些不良因素的影響，違紀(jì)行為即發(fā)生較多。

4、缺乏有效職業(yè)生涯規(guī)劃。我院國際商務(wù)專業(yè)自設(shè)立以來，一直在“專二”批次錄取，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、成長環(huán)境等與其他專業(yè)學(xué)生有所不同。在剛進(jìn)學(xué)校時，對本專業(yè)的認(rèn)識和職業(yè)前景不甚了解，常常因?yàn)椴恢雷约耗芨墒裁础⒉恢雷约汉线m干什么，對所學(xué)的專業(yè)前景一片茫然，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)提不起興趣，曠課等現(xiàn)象時有發(fā)生。

四、預(yù)防和糾正學(xué)生違紀(jì)行為的對策

1、加強(qiáng)思想政治教育,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀。通過開展勵志影片觀賞、“我的大學(xué)生活”思辨會和“我的理想”演講比賽等活動，讓每一個學(xué)生建立崇高的理想、志向和信念，形成良好的道德修養(yǎng)、崇高的道德氣節(jié),肩負(fù)起道德的責(zé)任，這樣才會在行動中體現(xiàn)出自身的品德修養(yǎng)，自覺成為遵紀(jì)守法的社會主義公民。

圖一

2、發(fā)揮班主任的骨干作用。班主任是德育體系中主要操作者，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生端正學(xué)風(fēng)、文明言行、健康思想等重任，因此，班主任要遵循“以人為本”的工作思路，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，正確評價學(xué)生。管理學(xué)生時，應(yīng)注意避免對班級管理放任自流，只作布置、沒有檢查, 只匯報(bào)、沒有指導(dǎo)。因此，要求班主任做到: ①加強(qiáng)管理, 加強(qiáng)指導(dǎo), 真正關(guān)心每一位學(xué)生。②實(shí)行民主管理、放手管理, 鍛煉提高學(xué)生和學(xué)生干部自我管理、自我教育、自我服務(wù)的本領(lǐng)和能力。③注意開放管理，發(fā)揮班級內(nèi)外、校內(nèi)外的積極因素，共同管理，形成合力。比如開展黨員與后進(jìn)生“一幫一”, 退休老同志與“問題生”結(jié)對子、舉辦主題班會、意見征詢、專題講座等活動，既擴(kuò)大了班級教育管理工作隊(duì)伍，又增強(qiáng)了教育的實(shí)效性。

3、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)，并發(fā)揮其橋梁和紐帶的作用。學(xué)生干部既是教育對象，又是教育工作的參與操作者。我院一般要求每位受處分的學(xué)生都要有2名學(xué)生干部進(jìn)行跟蹤教育或自我?guī)徒?，對幫教對象的異?，F(xiàn)象要立即報(bào)告。防止不跟不管，不幫不教。受處分的學(xué)生，不是學(xué)生干部的，處分期間不宜提名擔(dān)任干部。是學(xué)生干部的學(xué)生受處分后，應(yīng)該及時撤換下來，以保證學(xué)生干部的先進(jìn)性和發(fā)揮模范帶頭作用。

4、切實(shí)開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。從新生進(jìn)校就開始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，我們在進(jìn)行入學(xué)教育和專業(yè)介紹時，就著重向?qū)W生介紹專業(yè)前景和本專業(yè)職業(yè)適應(yīng)面的相關(guān)情況，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃；在三年的整個學(xué)習(xí)過程中，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃選修課程，收集社會就業(yè)信息、收集職業(yè)生涯規(guī)劃做出成效的畢業(yè)生的資料、收集社會成功人士的事跡材料，定期、不定期地為學(xué)生舉辦展覽會、講座，邀請相關(guān)專家、成功人士為學(xué)生“現(xiàn)身說法”，引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)，熱愛學(xué)習(xí)，從源頭上避免學(xué)生出現(xiàn)曠課等違紀(jì)現(xiàn)象。

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.10.156