盤(pán)幼初

（長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410100）

談?wù)剬?duì)中職生消費(fèi)行為的教育與引導(dǎo)

盤(pán)幼初

（長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410100）

在對(duì)567名中職生問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出對(duì)中職生進(jìn)行消費(fèi)行為教育及引導(dǎo)的必要性和重要性，并且提出對(duì)其進(jìn)行消費(fèi)行為教育與引導(dǎo)的策略。

中職生；消費(fèi)行為；消費(fèi)觀

筆者承擔(dān)了2010級(jí)中職護(hù)理及助產(chǎn)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)課程教學(xué)任務(wù)，為了使教學(xué)貼近學(xué)生，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，筆者于教學(xué)之初對(duì)學(xué)生消費(fèi)行為進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。針對(duì)調(diào)查所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)消費(fèi)觀的教育與引導(dǎo)，現(xiàn)將教學(xué)實(shí)踐及其思考報(bào)告如下。

1 對(duì)中職生進(jìn)行消費(fèi)行為教育與引導(dǎo)的必要性和重要性

（1）對(duì)我校567名學(xué)生消費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查（見(jiàn)表1），表明對(duì)中職生進(jìn)行消費(fèi)行為教育和引導(dǎo)極為必要。

表1 我校567名學(xué)生消費(fèi)行為問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果（%）

由表1可知，在消費(fèi)行為上，我校大部分學(xué)生沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有記賬習(xí)慣，不注重節(jié)約，表現(xiàn)出較大的隨意性。在消費(fèi)水平上，一半以上學(xué)生的伙食費(fèi)占生活費(fèi)的1/3和1/4，娛樂(lè)、交際費(fèi)用較多。筆者所調(diào)查的學(xué)生均有手機(jī)，每月通訊費(fèi)用為30元的只占20.46%，67.73%的學(xué)生每月為50元和100元，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生有一定人情交往花費(fèi)。79.54%的學(xué)生每月生活費(fèi)都花光，其中18.52%的學(xué)生生活費(fèi)不夠花。一旦其不能及時(shí)得到生活費(fèi)，便會(huì)借錢(qián)度日，如果借不到錢(qián)，就會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)與生活。此外，學(xué)生消費(fèi)計(jì)劃性不強(qiáng)，只有36.86%的學(xué)生想要買東西時(shí)“自己存錢(qián)”。因此，在德育工作中，特別是班主任和德育課教師，必須有針對(duì)性地開(kāi)展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)，樹(shù)立理財(cái)意識(shí)。

（2）對(duì)于醫(yī)護(hù)生而言，樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀不僅對(duì)人生，而且對(duì)職業(yè)生涯具有特別重要的意義。個(gè)人消費(fèi)行為通常會(huì)影響日常行為，尤其影響職業(yè)行為。我校學(xué)生是未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作者，這種社會(huì)角色要求從業(yè)者將社會(huì)責(zé)任放在第一位，經(jīng)濟(jì)效益放在第二位，也就是說(shuō)醫(yī)護(hù)生要擁有博大的胸懷——對(duì)所有病人的愛(ài)心與仁慈，只有在此基礎(chǔ)上才能做好本職工作。這就要求學(xué)生在學(xué)好專業(yè)技能的同時(shí)，必須注重陶冶自己的情操，成為合格的醫(yī)務(wù)工作者。因此，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)消費(fèi)觀，進(jìn)行有計(jì)劃、理性地消費(fèi)，是培養(yǎng)護(hù)生職業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。

2 對(duì)中職生進(jìn)行消費(fèi)行為教育和引導(dǎo)的策略

中職生主要是初中畢業(yè)生，大部分學(xué)生初次遠(yuǎn)離家人，開(kāi)始獨(dú)自安排生活，因而極需家長(zhǎng)及教師的指導(dǎo)。但是由于他們處于十五、六歲的年齡段，獨(dú)立性很強(qiáng)，反感成年人（尤其是家長(zhǎng)和教師）的說(shuō)教。因此，教育和引導(dǎo)過(guò)程中一定要注意方法，否則難以產(chǎn)生效果。筆者在進(jìn)行消費(fèi)行為教育時(shí)主要采取以下方法。

（1）分析學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)其消費(fèi)行為進(jìn)行引導(dǎo)。調(diào)查采用無(wú)記名方式，學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)。通過(guò)調(diào)查，一是了解學(xué)生情況，掌握學(xué)生消費(fèi)行為，使今后教學(xué)具有針對(duì)性；二是將一些問(wèn)題交給學(xué)生思考，以便在今后教學(xué)中解決；三是促使學(xué)生理性思考自己消費(fèi)過(guò)程中存在的問(wèn)題，為學(xué)生提供溝通話題，以期在相互交流中反省自身消費(fèi)行為。

（2）開(kāi)展“活動(dòng)與探究”，讓學(xué)生樹(shù)立勤儉節(jié)約的觀念。在進(jìn)行“個(gè)人的收入”教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生計(jì)算自己家庭的總收入及自己一年的花費(fèi)占全家收入的比例，使他們了解父母是怎樣省吃儉用地供其上學(xué)，從而懂得父母對(duì)自己的關(guān)心。同時(shí)，班級(jí)開(kāi)展以“節(jié)儉永不過(guò)時(shí)”為主題的演講，使學(xué)生從保護(hù)地球環(huán)境—我國(guó)資源緊缺—感恩父母等不同層面認(rèn)識(shí)到節(jié)儉的重要性，從而樹(shù)立勤儉節(jié)約的觀念。

（3）教會(huì)學(xué)生記賬方法，培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)理念。有記賬習(xí)慣的學(xué)生約占1/3，溝通發(fā)現(xiàn)，他們記賬只是為了能夠堅(jiān)持到家里匯錢(qián)來(lái)。為此，筆者在教學(xué)中介紹一種適合學(xué)生生活費(fèi)開(kāi)支的記賬方法，即把開(kāi)支分為“生活、學(xué)習(xí)、休閑”3部分，并根據(jù)生活費(fèi)進(jìn)行分解，以從總量上進(jìn)行控制。

（4）組織開(kāi)展“青年學(xué)生該如何投資理財(cái)”討論，促使學(xué)生懂得當(dāng)前消費(fèi)投資理財(cái)?shù)闹攸c(diǎn)。我校學(xué)生絕大部分是女生，其中許多人不只是學(xué)習(xí)成績(jī)較差，往往還有一些不良行為習(xí)慣，且受到一些不健康觀念的影響。例如，認(rèn)為“讀書(shū)好不如嫁得好”、“郎才女貌”等，并把打扮自己看成是極為重要的事。筆者組織討論“投資理財(cái)三錦囊”，讓學(xué)生談?wù)劗?dāng)前適合用哪一個(gè)“錦囊”來(lái)指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為。通過(guò)討論及教師適當(dāng)點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：作為護(hù)生，必須充分利用學(xué)校及省會(huì)長(zhǎng)沙的資源優(yōu)勢(shì)，按照優(yōu)秀護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)全面培養(yǎng)自己，使自己成為社會(huì)需要的人才。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)收集綠色消費(fèi)、低碳生活相關(guān)資料。青少年好奇心強(qiáng)，愛(ài)好新生事物，追求時(shí)尚，教學(xué)中教師可以通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的途徑，給學(xué)生布置課外作業(yè)——上網(wǎng)收集綠色消費(fèi)、低碳生活資料，安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生交流，使學(xué)生愉快地獲得知識(shí)。

總之，我校大部分學(xué)生是初中畢業(yè)生，剛開(kāi)始獨(dú)立生活，生活經(jīng)驗(yàn)極為缺乏，極需家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)其消費(fèi)行為進(jìn)行教育與引導(dǎo)。家長(zhǎng)在滿足子女生活及學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，必須承擔(dān)起指導(dǎo)子女合理消費(fèi)的責(zé)任，切忌一味滿足子女對(duì)金錢(qián)的需要，影響子女健康成長(zhǎng)。教師必須承擔(dān)起教育和引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理消費(fèi)的責(zé)任，德育課教師要從理論上進(jìn)行系統(tǒng)教育，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)科學(xué)消費(fèi)的意義及基本內(nèi)容；班主任則是具體引導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)，促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成理性消費(fèi)習(xí)慣。只要家長(zhǎng)和相關(guān)教師相互配合、共同努力，學(xué)生就一定能夠養(yǎng)成理性消費(fèi)習(xí)慣，形成科學(xué)消費(fèi)觀，為成長(zhǎng)為高素質(zhì)護(hù)士打下良好基礎(chǔ)。

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1671-1246（2011）17-0032-02

Vol.29 2011 No.17