盧耀和

21世紀我國進一步深化改革開放，具有強烈政治性的思想品德課做到與時俱進，進行了新課程改革。新課標(biāo)不但更新教材的內(nèi)容，更是更新“教與學(xué)”的觀念。我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勊枷肫返抡n教學(xué)的點滴做法。

1. 摒棄“滿堂灌”的教學(xué)方法。新課標(biāo)下的思想品德課每一課的開始都設(shè)計了“探究園”。 “探究園”是讓學(xué)生運用討論的方法學(xué)習(xí)。引起學(xué)生對問題的思考，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師的主導(dǎo)地位如何發(fā)揮？教材第二部分設(shè)計了“心靈導(dǎo)航”為學(xué)生解決了種種疑惑。在課堂教學(xué)中教師不講課，由學(xué)生講或由學(xué)生自學(xué)來達到掌握知識，培養(yǎng)能力的目的，在一般情況下是不可能實現(xiàn)的，因此教師要發(fā)揮主導(dǎo)地位。怎樣發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位呢？當(dāng)然是通過講課與指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)來發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位。教師的講課是教學(xué)過程中不可缺少的一環(huán)，所以我注重“講”的質(zhì)量，教師的講解要以科學(xué)，藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，以科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際為依據(jù)，該講的講到位，不該講的不講。

2. 誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有名人說：“興趣是人的第一老師。”仔細想來，的確如此。所謂興趣就是愿意。有“愿意”兩個字為前提，什么事情都能干得好，才能出成績。一般地說，某人對某事沒有任何興趣，根本不愿沾邊，那么他根本不能把事情做好。因此要想學(xué)生學(xué)好思想品德課首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，思想品德課的特點是政治性強但缺乏科學(xué)性，往往大多數(shù)學(xué)生都認為該課枯燥無味。我根據(jù)新課標(biāo)的要求認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別注重講究“導(dǎo)課”藝術(shù)，俗話說好的開始等于成功的一半，我在教學(xué)過程中經(jīng)常運用實際事例，社會新聞或時事熱點導(dǎo)入拋磚引玉，吸引學(xué)生以飽滿的情緒，高漲的熱情投入到新課的學(xué)習(xí)中去。特別是初三的學(xué)生求知欲強而且有一定的分析社會問題的能力。例如在教授九年級思想品德第三課《適合國情的政治經(jīng)濟制度》時我用了雞蛋和原子彈作例子，提問：雞蛋可以允許私人買賣，原子彈是否可以允許私人買賣？為什么？讓學(xué)生討論激發(fā)他們的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 平等對待學(xué)生，開放式教學(xué)。適應(yīng)新課標(biāo)的要求，我在教學(xué)過程中更加重視師生互動的教學(xué)方式。在互動的過程中平等地對待每一位學(xué)生。因為當(dāng)代中學(xué)生的突出特點是思想上的開放和追求平等。開放式教學(xué)是以教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機結(jié)合為原則，多采用討論式的教學(xué)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生分析基本事實在討論論中各抒己見，讓學(xué)生得出結(jié)論，教學(xué)的中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，會提高其認識水平和思辨的能力，我認為新課標(biāo)要求的主要教學(xué)方式就是開放式教學(xué)。新課標(biāo)每課所設(shè)計的“探究園”就是讓學(xué)生討論，從而得出結(jié)論，“心靈導(dǎo)航”的內(nèi)容是為學(xué)生解惑的良方。課后練習(xí)多于設(shè)計“我思我行”同樣都是讓學(xué)生自己動手動腦去做。

4. 貫徹理論聯(lián)系實際的原則。教育學(xué)生的最終目的是能夠讓學(xué)生學(xué)以致用。思想品德課對于學(xué)生來說是大道理，特別是初三政治課主要是國情，國策的教育，使學(xué)生難以理解。作為教師要時時處處了解學(xué)生的思想脈搏，針對學(xué)生主要思想疑惑，運用正確立場，觀點和方法進行深入細致，合情合理的解答。例如有學(xué)生對我國還處于社會主義初級階段這個問題產(chǎn)生疑惑，于是我列舉我們生活中的實際例子“部分山區(qū)的農(nóng)民還住泥磚屋，學(xué)校還沒有電腦室等。理論聯(lián)系實際是生動活潑、實實在在的心靈交融，是增強理論信度和感染力的必備條件。

以上是我對思想品德課教學(xué)的點滴體會。當(dāng)然，教學(xué)方法和手段是多種多樣的。作為政治教師要采取多種多樣的方法上好每一節(jié)課以適應(yīng)新形勢的發(fā)展。endprint