06600 北京軍區(qū)北戴河療養(yǎng)院 劉亞東菅強賈保民

100700 北京軍區(qū)總醫(yī)院 趙驥飛2

訓練隊學員就業(yè)觀念的調查分析

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100700 北京軍區(qū)總醫(yī)院 趙驥飛2

本文就本醫(yī)院訓練隊學員就業(yè)意向、就業(yè)需求、就業(yè)準備等方面進行了調查及分析，結果發(fā)現(xiàn)學員們存在對就業(yè)環(huán)境認識不明確，自我定位誤差較大，就業(yè)準備不夠充分，就業(yè)壓力比較大等問題。對此，訓練隊調整具體就業(yè)指導工作，幫助學員們認清就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)觀念，明確自我定位，提高自身競爭力，促進學員們順利就業(yè)。

調查分析；就業(yè)觀念；就業(yè)指導

隨著人們對自身健康越來越關注，醫(yī)生的社會地位也快速提升。醫(yī)學院校的報考成為熱門，醫(yī)學院校相應擴大招生，在校醫(yī)學生數(shù)量大幅增加，然而社會醫(yī)療機構對醫(yī)學畢業(yè)生的需求數(shù)量卻相對穩(wěn)定。因此，對于醫(yī)學生而言，就業(yè)將會遇到難以想象的困難與阻力。為幫助訓練隊學員準確地把握就業(yè)方向，明確自我定位，增強就業(yè)信心，學好專業(yè)知識，使醫(yī)學生主動適應就業(yè)市場，我們對北京軍區(qū)北戴河療養(yǎng)院訓練隊全體學員的就業(yè)觀念進行了調查與分析。

1 一般狀況

本次調查主要以問卷調查為主，輔以個人的座談交流。問卷調查以宿舍為單位，共發(fā)放問卷106份，收回104份，有效104份，有效率為98%，發(fā)放對象為我院訓練隊學員，調查對象的一般狀況(表1)。

表1 調查對象一般狀況

2 調查結果

本次調查主要針對的是學員就業(yè)意向、就業(yè)準備以及就業(yè)需求三大方面。其中在就業(yè)準備和就業(yè)需求方面多為多項選擇。最后還準備了主觀問題供學員們反映。

2.1 就業(yè)意向 在就業(yè)意向方面，主要針對3個問題，即崗位選擇、薪金要求以及就業(yè)地區(qū)選擇。3個問題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)(表2～4)。

表2 調查對象崗位選擇

在工作崗位選擇上，有65.4%的學員選擇在醫(yī)院工作，25.0%的學員則希望自主創(chuàng)業(yè)，也有少部分人選擇其他崗位?？梢?，醫(yī)院還是醫(yī)學生的主體就業(yè)單位，也有相當一部分人選擇自主創(chuàng)業(yè)，可能與現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境困難有關。

表3 調查對象薪金要求

大多數(shù)選擇1 000～2 000元，看來多數(shù)學員能夠客觀地分析當今的消費水平，也表現(xiàn)出其對工作的樂觀期望和自己獨立的切合實際的認識；部分選擇低于1 000元的表明其對于就業(yè)前景的消極認識和不自信；而還有很大一部分人對自己的期望高，希望自己的第一份工作工資能夠達到2 000～3 000元，這可能與現(xiàn)代社會消費水平高有關，也表明其對自身定位較高。

表4 調查對象就業(yè)地區(qū)選擇

在就業(yè)地區(qū)選擇上，32.7%選擇在自己的家鄉(xiāng)工作，48.1%選擇中小城市，19.2%選擇發(fā)達大城市，而這些被調查者中竟然沒有一人選擇西部地區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作?？梢?，大多數(shù)人選擇競爭力稍小而生活條件尚可的中小城市，還有很大一部分人希望在離家近的地區(qū)工作，而想要在大城市工作的人也有一部分，幾乎沒人想在西部地區(qū)或工作條件差的地區(qū)工作。同時也表明學員們的就業(yè)取向已較為切合實際，對自己的職業(yè)生涯已經(jīng)有了初步考慮和規(guī)劃，但是其就業(yè)眼光還較為狹窄。

2.2 就業(yè)準備 就業(yè)準備反映了學員的客觀實際情況，由這些情況可以了解到學員是否能夠客觀評價自己，了解學員為就業(yè)所做的準備，能夠更好地安排就業(yè)指導工作。學員的就業(yè)準備情況(表5)。

從表5可以看出，48.1%的學員想要通過實習去增加自己的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)個人能力，提高自身競爭力；26.9%的學員準備參加多種職業(yè)培訓，通過考取證書增加就業(yè)籌碼；30.8%的學員準備通過積極關注就業(yè)信息，多發(fā)放簡歷，尋找更多就業(yè)機會；26.9%的學員通過人際關系去為工作做準備；13.5%的學員打算進行自主創(chuàng)業(yè)，表明其對自身能力的自信以及自我發(fā)展意識較強；個別學員表示能接受西部地區(qū)或工作條件差的地區(qū)工作；不過還有相當?shù)囊徊糠秩烁緵]為自己的工作做一些必要的準備，相信“車到山前必有路”，這些人并未對自己的人生作出明確的規(guī)劃，對于就業(yè)前景比較盲目，在以后的指導工作中應予以重視。

表5 調查對象就業(yè)準備情況

2.3 就業(yè)需求 了解學員的主觀需求，以便為學員的就業(yè)提供指導工作。下面從學員欠缺的素質和需求信息兩個方面做了統(tǒng)計(表6～7)。

表6 調查對象欠缺的素質

由于很多人都是學生，在社會實踐方面缺乏鍛煉，在選擇欠缺素質時，53.8%的學員選擇了“相關工作或實習經(jīng)驗”，57.7%的學員選擇了“專業(yè)知識和技能”，反映出大部分學員在就業(yè)時對于自身專業(yè)技能素質不足的擔憂。部分學員認為自己缺乏處理人際關系、克服困難和溝通協(xié)調等方面的能力，這也為以后的心理指導提供了依據(jù)。

表7 調查對象需求的信息

在需求信息方面，因個體的不同在需求上也有所區(qū)別，但大多數(shù)人還是希望在自己的專業(yè)上有所作為，希望為自己謀求出路，這也為以后的管理指導提供了有力的依據(jù)。

在主觀問題上，學員們主要反映了以下幾個問題：對專業(yè)認識不足，不了解本專業(yè)的社會職能；學歷不足，就業(yè)壓力大，對就業(yè)前景比較迷茫；基本沒為自己做好職業(yè)規(guī)劃。

3 討論

本次調查結果主要反映了下面幾個問題：①對就業(yè)環(huán)境認識不明確，眼光較狹窄，擇業(yè)時比較迷茫。②對自己期望過高，自我定位存在誤差較大，與現(xiàn)實社會環(huán)境不符。③就業(yè)準備不夠充分，沒為自己做好職業(yè)規(guī)劃。④專業(yè)認識不足，就業(yè)壓力比較大。鑒于此，我們要針對這些問題為學員們做好就業(yè)指導工作。

3.1 加強就業(yè)指導工作，拓寬學員就業(yè)思路，轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)期望值 目前我國的高等教育已經(jīng)進入了“大眾化”時代，必然要有一部分高校畢業(yè)生從事與大眾化教育相適應的基層工作。醫(yī)學生要調整就業(yè)觀念和期望值，降低就業(yè)層次，拓寬就業(yè)領域。首先要拓寬就業(yè)地域，勇于到那些目前經(jīng)濟雖然欠發(fā)達，但發(fā)展后勁足、有廣闊發(fā)展空間、大有事業(yè)可為的新興城市去施展才華[1]。其次要拓展就業(yè)專業(yè)領域，不必拘泥于專業(yè)對口，要敢于到那些與醫(yī)學專業(yè)相近或相鄰的新興行業(yè)工作，如保健、美容、醫(yī)藥、家庭護理、臨終關懷、養(yǎng)老院等。同時將對學員的就業(yè)指導工作滲透到日常實習工作中，使學生能及早了解有關專業(yè)就業(yè)方面的情況，了解醫(yī)院對相關專業(yè)人才的素質要求，打開多種信息渠道，并動態(tài)關注行業(yè)發(fā)展趨勢及用人需求量調查結果，使學員養(yǎng)成隨時關注本專業(yè)就業(yè)動態(tài)的習慣[2]。另外，鼓勵學員不要把第一份工作看得太重、要求得太高，只要積累了足夠的專業(yè)技能，自身價值總會體現(xiàn)出來，要趁著年輕趕快積累知識和經(jīng)驗。

3.2 指導學員做好求職擇業(yè)的準備，盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃 其實，從入學的那天開始，就應該對將來的就業(yè)有心理準備，要針對自身的實際情況，準確定位，盡早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并付之行動，做到有備無患。學生們的職業(yè)生涯規(guī)劃，始于計劃，重在落實，在整個過程中還要注意不斷的調整、充實和完善，科學地建構本專業(yè)的知識結構和綜合素質，主要是專業(yè)理論知識、實踐能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調能力和社會交際能力[3]。因此，醫(yī)學生要面向未來，在努力學習文化知識的同時，注重提高自身的全面綜合素質，以適應社會發(fā)展的要求。求職擇業(yè)準備包括知識準備和能力準備。醫(yī)學生應自覺把大學生活同求職擇業(yè)及今后的成才緊密聯(lián)系起來，努力完善自己的知識結構和能力結構。當今，隨著醫(yī)學技術的飛速發(fā)展，對就業(yè)者的文化素質和專業(yè)知識結構也提出了新的更高要求，它要求醫(yī)學畢業(yè)生必須具備以下3種知識技能：扎實的醫(yī)學基礎知識、精深的專業(yè)領域知識和一定的其他知識技能；另外，畢業(yè)生就業(yè)所需要的各種能力還包括：適應社會能力、組織管理能力、溝通協(xié)調能力等[4]。

3.3 引導學員樹立良好心態(tài)，減輕就業(yè)壓力 由于現(xiàn)在的就業(yè)形勢嚴峻，競爭激烈，容易導致大學生產(chǎn)生心理問題。針對這些情況，我們應當為學員做好以下幾點：一是幫助一部分學生樹立擇業(yè)的自信心，讓他們將來能夠勇敢面對社會的挑選；二是告誡少數(shù)醫(yī)學生不能因為自己專業(yè)有優(yōu)勢便對就業(yè)盲目樂觀，從而忽視自己綜合素質的提高[5]；三是引導醫(yī)學生樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，幫助學生找準位置，端正就業(yè)思想，提高就業(yè)的成功率[6]。從而使學員正確認識自己，認識社會環(huán)境，做到正視現(xiàn)實、敢于競爭、不怕挫折、放眼未來、放眼世界。當前及今后的一段時期，醫(yī)學生的就業(yè)形勢會相當嚴峻，我們應敢于正視就業(yè)現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)、處變不驚[7]。職業(yè)是人一生中的重要選擇，學員應利用自己的智慧作出正確選擇，同時，訓練隊也會根據(jù)這些情況作出必要的就業(yè)指導工作，爭取在大家的共同努力下，把訓練隊的就業(yè)率提高到最大值，也爭取為以后訓練隊的不斷壯大而作出貢獻。

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