■卞靜

作為一名好老師，不僅要有扎實(shí)的基本功，靈活的教學(xué)技能，更要有愛心。在我的身邊就有一位這樣的老師。她就是朱先榮。

她師范畢業(yè)后，到小學(xué)教書，從此再也沒離開過小學(xué)教育這塊土地。她雖然不是什么名師，但她在我心中勝過名師。她愛生如子，善解人意，敢于承攬學(xué)生錯(cuò)誤的育人藝術(shù)，她的愛心思想對(duì)我有潛移默化的影響。

這么多年來，我們學(xué)校每次期中考試都照例召開表彰會(huì)，表彰會(huì)的高潮時(shí)“三好學(xué)生”上臺(tái)，校長為他們頒獎(jiǎng)。

田增輝坐在下面低著頭想自己的心事：都上小學(xué)三年級(jí)了，自己還從為當(dāng)過“三好學(xué)生”。他是農(nóng)家子弟，學(xué)習(xí)成績一般，因此很自卑，覺得“三好學(xué)生”這輩子與自己無緣。

“快，校長喊你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，你是‘三好學(xué)生’啦！突然旁邊的“大胖”用胳膊肘搗他?！笆裁?？”田增輝回過頭來，難道福星真的找到自己頭上來了？他簡直不知道自己怎么辦好，激動(dòng)得不知所措。

“快去呀！”旁邊的幾個(gè)人叫道。仿佛從夢(mèng)中醒來，田增輝走上講臺(tái)去。為了替農(nóng)家弟子爭回面子，他走得鄭重其事，到主席臺(tái)上，他像街上的孩子那樣向校長敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮。

接下來，就該雙手接獎(jiǎng)狀了。

“你來干什么？”校長的神色很奇怪，臉上沒有一絲笑容?！拔襾怼I(lǐng)獎(jiǎng)呀?！彼幻靼?，為什么校長對(duì)別的“三好學(xué)生”笑容可掬，唯獨(dú)對(duì)他冷冰冰的。他有些委屈。

“領(lǐng)什么獎(jiǎng)？！簡直是胡鬧！”校長把三好學(xué)生的名單往他面前一遞，“你看看上面連你的名字也沒有，我會(huì)教你來領(lǐng)獎(jiǎng)？“

田增輝聽到身后傳來同學(xué)們的笑聲?！按笈帧耙贿呅σ贿叴舐暼氯拢骸罢嫦氩坏?，他信了！他信了！”這時(shí)田增輝才知道自己被人捉弄了，當(dāng)著這么多人的面。他無地自容，轉(zhuǎn)身就往臺(tái)下跑。

此時(shí)，他的班主任朱先榮——一位不茍言笑，做事認(rèn)真得近乎古板的人，走過來攔住他：“別走，這次”三好學(xué)生“有你呀。

全場(chǎng)一下子靜了下來。

朱先榮走到校長面前：“這次‘三好學(xué)生’有他，怎么能沒有名字呢？我明明記得有嘛?！?/p>

校長生氣得遞給她，她仔細(xì)地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我寫名單的時(shí)候把他漏掉了，都怪我！”校長臉一沉，“胡鬧！虧你平時(shí)那么認(rèn)真，也能出這種錯(cuò)！現(xiàn)在怎么收?qǐng)?？?/p>

朱先榮鎮(zhèn)靜的從包里掏出她準(zhǔn)備記筆記的精美的新筆記本，一邊遞到田增輝的手上，一邊說：“沒有獎(jiǎng)狀和紅花了。這個(gè)獎(jiǎng)你吧。”田增輝緊握住筆記本轉(zhuǎn)憂為喜，這讓周圍的同學(xué)羨慕不已。這對(duì)于一個(gè)從來沒有領(lǐng)過獎(jiǎng)的農(nóng)村孩子來說，田增輝自卑感一下子消失了。從此，他勤奮學(xué)習(xí)，與“三好學(xué)生”結(jié)下了不解之緣。

原本一次惡作劇造成的尷尬局面，就這樣在朱先榮老師的巧妙處理下化解了。為保護(hù)田增輝的自尊心，打消了他的自卑感，用榮譽(yù)感激發(fā)他內(nèi)在的內(nèi)驅(qū)力，朱老師勇于承擔(dān)責(zé)任，運(yùn)用教育機(jī)制挽救了即將出現(xiàn)的惡果。這其中包含著朱老師對(duì)學(xué)生的愛心。其實(shí)，在我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)中，類似的情形也會(huì)時(shí)常遇到。面對(duì)學(xué)生的無心之過，我們應(yīng)該像朱老師那樣，學(xué)會(huì)換位思考，敢于承攬學(xué)生不經(jīng)意間的錯(cuò)誤，用滿腔的熱情去幫助學(xué)生度過那個(gè)尷尬的時(shí)刻，用真摯的愛去撫慰學(xué)生的心靈，維護(hù)學(xué)生的自尊，樹立學(xué)生的自信，還學(xué)生一片晴朗的天空。